人教版小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《我最尊敬的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我最尊敬的人教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受尊敬的人，并通過平時(shí)的觀察抓住人物的特征。 2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫，拼貼等方法來表現(xiàn)心目中最受尊敬的人。 3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義建設(shè)者的尊敬之情。教學(xué)方法設(shè)計(jì)：情景教學(xué)法、欣賞評(píng)述、討論法等。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入 同學(xué)們，5.12大地震你們還記得嗎？面對(duì)著突如其來的災(zāi)難，許多人不顧自己的生命的安危，挺身而出，如人民教師譚千秋，用生命作支撐，舍身護(hù)生；張米亞老師，跪仆在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)依然存活的學(xué)生，他緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬這樣的教師太多，這樣的英雄太多。他們高尚的情操和無私的奉獻(xiàn)精神，我們無法忘懷，除了這些英雄，你身

2、邊有哪些人值得你尊敬？ 一聽說畫人，有的同學(xué)就犯難，其實(shí)畫人只要掌握好方法，就能很容易的把它表現(xiàn)出來。今天，我們就一起學(xué)習(xí)第7課我最尊敬的人。 二、師生合作，探究新知： 1、師生一塊看教師課前收集的圖片，觀察這些人都是干什么的，有什么特點(diǎn)？ （1）、出示第一張圖片，是警察和解放軍，是從穿的衣服知道的。祖國哪里需要他們，哪里就有他們的身影，他們不怕苦，不怕累，不怕犧牲。（2）、出示第二張幻燈片，是醫(yī)生，穿著白大褂，肩上還搭著聽診器；他們手上還戴著做手術(shù)的手套，頭上戴著白帽子，他們?cè)趽尵炔∪恕Ｋ麄兙人婪鰝馨巡∪藦乃劳鼍€上拉回來，給予生命。 （3）、出示第三張圖片，是教師，從那位男教師身后的宣傳欄

3、和教室看出來的。教師教書育人，為人師表。新課 標(biāo)第 一網(wǎng) （4）出示第四張圖片，是農(nóng)民，從農(nóng)民身后的一堆堆玉米看出來的。 師：咱同學(xué)一下子就從圖片中觀察到這些人是干什么的，是從哪兒看出來的？ 總結(jié)：從穿的衣服可以看出來的；從身邊的工具看出來的；從周圍的環(huán)境看出來的。 除了圖片上的人，誰還想交流一下自己喜歡哪些人？為什么喜歡他們？從外形看他們有哪些特點(diǎn)？ 2、看，這些畫正是從以上三方面入手畫的，師出示學(xué)生繪畫作品。 讓學(xué)生從不同的角度感受這些學(xué)生作品，談?wù)勛约合矚g的作品。 師：也喜歡第一幅解放軍畫，小作者畫的很大方,從衣著看出畫的是女解放軍,從她頭上帶著的耳麥知道她是話務(wù)員,嚴(yán)肅的表情告訴我們她

4、在執(zhí)行任務(wù),背景圖案、顏色和畫面很和諧。 師：點(diǎn)評(píng)第三幅畫，從衣著打扮和背景看出是老教師，這是一幅黑白畫，作者在處理老教師的頭發(fā)時(shí)，順著頭發(fā)的方向，用粗狂的線條把頭發(fā)處理得恰到好處，整幅畫注重靈活運(yùn)用線條。鼻翼兩側(cè)，嘴角兩側(cè)的皺紋把老教師慈祥的神態(tài)表現(xiàn)得淋漓盡致。可見神態(tài)在一幅畫中也是至關(guān)重要的。 師：第四、第五幅畫讓學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià) 上面這些畫畫的可都是些成人，那怎樣避免畫成小孩？ 3、多媒體課件展示不同年齡段、不同性別的肖像畫作品六幅，讓學(xué)生從發(fā)型、臉型、五官位置、神態(tài)進(jìn)行分析。 4、找不同的小游戲。 做找不同的小游戲。兩張圖片,一張是眉毛在1/3處的人物畫作品，另一張眉毛在1/2處的人物畫作品（兩張人物畫作品一模一樣只是眼睛的位置不同，而且第二張人物的眼睛可移動(dòng)），讓學(xué)生觀察比較，為什么第二張像小孩;想法讓第二張也變成大人，并讓學(xué)生注意觀察。 眉毛一定畫在1/3處。 5、把畫好的解放軍圖剪好，放在不同背景中，（一幅與畫面對(duì)比明顯的背景色，一幅與畫面同一色系的背景色）讓學(xué)生進(jìn)行比較。 6、小結(jié)：要畫好我最尊敬的人，不但要抓住衣著特征、周圍環(huán)境，而且還要抓住外貌特征、神態(tài)。比如，女解放軍臉畫的園中帶方，眼特別大、位置靠上，顯得人物形象威嚴(yán)無比。 三、學(xué)生作業(yè)、老師指導(dǎo) 1、用自己喜歡的方法表現(xiàn)最尊敬的人 2、提出作業(yè)要求 四、展示作品，