濱海新區(qū)名校長名教師名班主任培養(yǎng)工程

1、濱海新區(qū)名校長名教師名班主任培養(yǎng)工程實施意見為進一步加強師資隊伍建設，推進濱海新區(qū)基礎教育的改革發(fā)展和對外開放，培養(yǎng)和造就一批具有先進教育理念、師德高尚、素質(zhì)過硬、創(chuàng)新能力突出、工作成績顯著的優(yōu)秀教師和高水平的管理團隊,帶動我區(qū)中小學師資隊伍整體素質(zhì)的提高，進而促進基礎教育內(nèi)涵發(fā)展、優(yōu)質(zhì)發(fā)展、特色發(fā)展。在實施名校長名教師培養(yǎng)工程的基礎上，根據(jù)我區(qū)教師隊伍建設總體規(guī)劃，自2015年起實施名校長名教師名班主任培養(yǎng)工程, 現(xiàn)就名校長名教師名班主任培養(yǎng)工程制定以下實施意見。一、指導思想貫徹落實區(qū)教體委工作總體要求，繼續(xù)選拔一批師德高尚、專業(yè)素養(yǎng)優(yōu)良、發(fā)展?jié)撃軓妱诺膬?yōu)秀中青年骨干教師、班主任和校長，進行

2、系統(tǒng)培養(yǎng)，為造就一批新時期教育家型的卓越教師、班主任和校長奠定堅實基礎，全面提升新區(qū)中小學教師及校長隊伍水平。二、培養(yǎng)目標以建設名校長、名教師、名班主任隊伍為培養(yǎng)目標，打造一支“有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心”的優(yōu)秀干部教師隊伍，使其在職業(yè)道德、文化底蘊、教育管理實踐能力和研究能力等方面顯著增強，辦學水平、教育教學業(yè)績分別達到更高層次的目標要求，逐步形成自己的治校、管班、教學特色和風格，成為在全區(qū)、全市有一定知名度的專家型校長、班主任和研究型專任教師。三、遴選程序（一）遴選范圍 1名校長：全區(qū)各級各類中小學（含特教、職教）及幼兒園校級領導。以下人員除外：天津市未來教育家奠基工程

3、學員；濱海新區(qū)教壇名家學員。2名教師：全區(qū)中小學、幼兒園專任教師及學科教研員。以下人員除外：天津市未來教育家奠基工程學員；濱海新區(qū)教壇名家學員；天津市“265工程”“千名計劃”退出及除名者。 3名班主任：全區(qū)各級各類中小學（含特教、職教）在職班主任，均可按規(guī)定進行推薦評選。按學校教學班比例推薦，30及30個教學班以下的學校推薦1名班主任，30個（不含30個）以上教學班的學校推薦2名班主任，一貫制學校按不同學段分別統(tǒng)計教學班數(shù)，依照上述比例選拔推薦申報。（二）遴選名額1.名校長培養(yǎng)對象：遴選50名中青年校長。2.名教師培養(yǎng)對象：遴選200名教師。3.名班主任培養(yǎng)對象：遴選200名班主任。（三）遴

4、選條件1.名校長培養(yǎng)對象 具有中小學相應校長任職資格，擔任中小學校級干部3年以上；中學和職業(yè)學校學段年齡應在50周歲以下（1965年6月30日以后出生）；小學和幼兒園學段年齡應在45周歲以下（1970年6月30日以后出生），具有高級專業(yè)技術(shù)職稱者可放寬至50周歲以下（1965年6月30日以后出生）；中學和職業(yè)學校學段應具有高級專業(yè)技術(shù)職稱，小學和幼兒園學段應具有中級以上專業(yè)技術(shù)職稱，具有大學本科及以上學歷；近五年來，獲得過區(qū)級以上表彰獎勵或榮譽稱號；獨立或以第一作者身份撰寫具有較高理論水平和推廣價值的教育教學論文或論著。2.名教師培養(yǎng)對象年齡在45周歲（1970年1月1日）以下，具有一級或相當

5、于一級及其以上教師職務資格且在所申報學科的教學一線任教或從事教育教學研究工作；幼兒園教師應具備?？萍耙陨蠈W歷，中小學教師應具備大學本科及以上學歷；身心健康，教齡在10年以上，且在2014年8月15日前，已被認定為區(qū)級及以上骨干教師，優(yōu)秀者可適當放寬條件；教育教學能力突出，教科研意識強，教學業(yè)績顯著，骨干教師示范引領作用明顯。近五年（2010年1月1日）以來，承擔區(qū)級及以上課題至少一項，教學論文至少有一篇在市級及以上公開出版刊物上發(fā)表或獲獎，參加過區(qū)級及以上優(yōu)秀課展示（比賽）并獲獎，至少承擔一名青年教師的培養(yǎng)任務，并且取得明顯效果。3.名班主任培養(yǎng)對象年齡在45周歲以下具有大學本科及以上學歷，且

6、有3年及以上班主任工作經(jīng)歷的現(xiàn)崗班主任教師中符合以下條件者：近五年來，所帶班級曾獲評區(qū)級及以上三好班集體榮譽；近五年來，在區(qū)、市級班主任業(yè)務競賽活動中獲得三等獎及以上成績；近五年來，獲得過德育工作（含班主任工作）市級及以上表彰獎勵； 獨立撰寫具有較高理論水平和推廣價值的德育論文或論著，在區(qū)、市級刊物發(fā)表有關(guān)德育工作、班級管理等方面的文章； 具備以下條件者，可以適當放寬條件：在市級以上教育教學評比、評優(yōu)活動中取得過突出成績；具有研究生學歷或教育碩士學位。（四）遴選程序培養(yǎng)對象選拔遵循自下而上、上下結(jié)合、客觀公正、差額擇優(yōu)的原則，通過公布選拔條件、個人自主申報、基層擇優(yōu)推薦、區(qū)級總體審核與綜合平衡、評審公示等程序進行。四、培養(yǎng)方式依托具有優(yōu)質(zhì)教師培訓資質(zhì)的高校，通過建立相關(guān)實踐基地、名師名校長工作室、充分發(fā)揮教育發(fā)展共同體的作用，為每位培養(yǎng)對象配備理論導師和實踐導師，制定個性化的