《會變的顏色》小班教案

1、if you are more persistent than others, you will create miracles.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）會變的顏色小班教案 會變的顏色小班教案1活動目標(biāo):1、發(fā)現(xiàn)紅、黃、藍(lán)三種顏色相互混合后的變化，對色彩的變化產(chǎn)生好奇。2、體驗(yàn)玩色的趣味，感受色彩的美?；顒訙?zhǔn)備：1、透明塑料瓶每人2個內(nèi)裝清水，其中一個瓶蓋內(nèi)附有紅、黃、藍(lán)色顏料。2、紅、黃、藍(lán)三種顏料每桌一份，棉簽、摸布若干?；顒舆^程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：最近老師學(xué)會了一個魔術(shù)，很想表演給小朋友看，你們想看嗎？二、初步體驗(yàn)玩色的樂趣1、感受色的出現(xiàn)，激發(fā)玩色的興趣。（出示瓶子）：瓶子

2、里的水有顏色嗎？讓我這個魔術(shù)師來變一變吧！搖搖搖變變變提問：變出了什么顏色？剛才我是怎么樣變的？變的時候念了一句什么魔語？（搖搖搖變變變）2、驚喜色的出現(xiàn)，體驗(yàn)玩色樂趣。鼓勵幼兒隨口令有節(jié)奏的搖動瓶子，增添玩色的樂趣。3、說說色的美麗，拓展想象空間提問：瓶子里的水變成了什么顏色？想一想，什么顏色還可以變出什么東西呢？三、嘗試配色，感知體驗(yàn)的變化。1、引導(dǎo)配色，感知色的變化。這些水還能變成其他顏色嗎？讓我再來變一次魔術(shù)。瓶子里的水變成了什么顏色？（出示顏料、棉簽，教師操作，將顏料涂上瓶蓋上，再把它擰緊，搖搖搖、變變變，瞧！變出什么顏色啦？）我的魔術(shù)是怎么變出來的？（除了說搖搖搖、變變變外，它還有

3、一個秘密？秘密就藏在瓶蓋里呢?。?、嘗試配色，體驗(yàn)色的變化。鼓勵幼兒選擇喜歡的顏色嘗試玩色。協(xié)助個別能力較弱的孩子打開、擰緊瓶蓋。四、梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。你變出了什么顏色？是怎么變出來的？（你在里面加了什么顏色呢？原來x顏色和x顏色變成了x顏色）將顏色寶寶分類擺放，并簡單疏理。（幫助相同的顏色寶寶送回家）會變的顏色小班教案2活動目標(biāo)：1、使幼兒了解黃色和藍(lán)色混合到一起是綠色。2、激發(fā)幼兒對顏色的好奇心。3、幼兒了解實(shí)驗(yàn)記錄表的用法。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：塑料杯、黃、藍(lán)兩色的皺紋紙、實(shí)驗(yàn)記錄表、棉簽、紙巾活動過程：一、開始

4、部分1、導(dǎo)入：歡迎來到天天向上實(shí)驗(yàn)室，今天尚博士給小朋友帶來一個有趣的小實(shí)驗(yàn)。2、介紹實(shí)驗(yàn)要使用的工具：塑料杯，里面有純凈透明的水、黃色和藍(lán)色的小紙條。二、基本部分1、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將黃藍(lán)兩色的皺紋紙先后放入水杯中攪動，請幼兒觀察水杯中水的顏色變化。2、介紹實(shí)驗(yàn)記錄表：記錄你使用的兩種顏色的小紙條，變出了什么顏色，然后用棉簽蘸著點(diǎn)在紙巾上。3、請幼兒動手操作：老師觀察幼兒的工具的正確使用以及記錄表的正確記錄。三、結(jié)束部分請幼兒拿著自己的實(shí)驗(yàn)記錄表介紹自己的實(shí)驗(yàn)過程?；顒臃此迹?、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)

5、過程。2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。會變的顏色小班教案3活動目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒對顏色的興趣。2、初步培養(yǎng)幼兒的觀察能力。3、初步讓幼兒在探索中懂得顏色混在一起可以變成另外的一種顏色。4、發(fā)展幼兒的動手能力。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料、棉簽若干、圖畫紙活動過程：教師變魔術(shù)，幼兒觀察。小朋友，地板放著什么？都有很什么顏色？今天，老師要當(dāng)個小小魔術(shù)師，便魔術(shù)給你們看，好不好？幼兒動手感知顏色混在一起可以變成另外的一種顏色?，F(xiàn)在，請小朋友也來當(dāng)魔術(shù)師，好不好

6、？不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求活動要求：把顏料涂在紙上，不能涂在衣服或者墻上活動反思：一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環(huán)節(jié)也初步達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。但也有不足之處：最后環(huán)節(jié)沒有達(dá)到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗(yàn)色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。會變的顏色小班教案4活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。3、讓孩子在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、

7、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆?；顒舆^程：1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。4、請幼兒和老師一起回憶實(shí)驗(yàn)過程，說出實(shí)驗(yàn)發(fā)生的變化。5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進(jìn)行繪

8、畫。7、和幼兒一起將作品進(jìn)行展示?；顒臃此迹?、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實(shí)驗(yàn)的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實(shí)驗(yàn)過程。2、給幼兒提供感性經(jīng)驗(yàn)，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實(shí)驗(yàn)的過程。3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進(jìn)行繪畫，增強(qiáng)幼兒的成就感。會變的顏色小班教案5一、選材意圖新綱要提出幼兒美術(shù)教育的價值在于它激發(fā)情趣、激活興趣；培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識；賦于幼兒滿足感和成就感。傳統(tǒng)的幼兒藝術(shù)教育要求通過模仿掌握技能、技巧，現(xiàn)代幼兒藝術(shù)教育則強(qiáng)調(diào)精神創(chuàng)造的意義；強(qiáng)調(diào)藝術(shù)活動對幼兒心理發(fā)展的影響。我選擇了幼兒既感興趣，又能充分動手動腦的美

9、術(shù)創(chuàng)作活動-美麗的色彩，讓幼兒自由選擇活動內(nèi)容，為他們提供豐富的材料、寬松的環(huán)境，尊重個體差異，為不同水平的幼兒考慮。通過吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印、蠟筆涂畫等多種美術(shù)活動形式，讓幼兒去體驗(yàn)、感受色彩的美麗以及活動帶來的愉悅、滿足感、成就感。二、教材分析1、內(nèi)容分析根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)、以及具體的美術(shù)活動能力，我為幼兒提供了不同的活動內(nèi)容、材料。吸管吹畫、彈珠滾畫、手掌拓印等這些在平常美術(shù)活動中是很少見的，這就充分調(diào)動了幼兒的好奇欲、積極性，最關(guān)建的是這些活動形式對幼兒技能、技巧要求低，易操作，只要動手就能創(chuàng)作出漂亮的作品。體驗(yàn)審美愉悅以及滿足感、成功感。還給幼兒充分想象的空間，可以在沒有老

10、師的指導(dǎo)下，自由選擇活動形式；自由構(gòu)圖、用色；大膽表現(xiàn)自我；促進(jìn)個性發(fā)展。2、目標(biāo)分析知識性目標(biāo)：黃、藍(lán)、綠四種顏色讓幼兒學(xué)習(xí)掌握吹畫、滾畫、拓印、涂色等美術(shù)基本方法、常規(guī)。體驗(yàn)色彩的美，并能用簡單的語言表達(dá)。社會性目標(biāo)：讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創(chuàng)造后的愉悅體驗(yàn)。知道自己生活在絢麗多彩的世界里，激發(fā)熱愛生活、熱愛大自然的情感。3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：讓幼兒對色彩產(chǎn)生興趣。體驗(yàn)多種形式的美術(shù)活動帶來的樂趣難點(diǎn)：用語言表達(dá)對色彩的感受。吹畫時氣流的大小、方向。三、幼兒情況分析本班幼兒年齡在3歲半左右，處于涂鴉期、表現(xiàn)期，他們好奇、好動、

11、好模仿；喜歡明亮的色彩如、紅黃藍(lán)綠和有變化環(huán)境；不適宜學(xué)習(xí)臨摹。從平日美術(shù)活動中幼兒的表現(xiàn)看，動手能力較差，依賴成人的指導(dǎo)，操作中畏首、畏腳怕出錯。四、教學(xué)方法設(shè)計(jì)1、談話、提問法引出主題談話法維護(hù)寬松的精神氛圍和自主表現(xiàn)的時空，而提問的方式又能引導(dǎo)幼兒靠近主題表達(dá)出自己的所思所想和已有的知識、經(jīng)驗(yàn)。2、觀察、學(xué)習(xí)法提高幼兒審美感受通過欣賞課件（強(qiáng)烈明亮的色彩組合）感受色彩的美麗，激發(fā)創(chuàng)作欲望。3、示范講解法讓幼兒掌握基本技能、常規(guī)低段幼兒是需教師分步驟示范操作，才能在模仿中掌握基本的技法，所以有條有序的示范、講解是教學(xué)中必不可少的。4、分組操作法尊重幼兒個體差異據(jù)活動內(nèi)容、材料以及幼兒的年齡

12、特點(diǎn)，設(shè)置四個活動組：吹畫組、滾畫組拓印組、涂色組。讓幼兒自己選擇活動形式，分組活動。給每個幼兒自由的創(chuàng)作空間。5、個別指導(dǎo)法為幼兒創(chuàng)造更多獲得成功的機(jī)會幼兒美術(shù)活動雖然游戲性很強(qiáng)，又非常自由，但它并不是單純的娛樂或消遣，老師在把握幼兒現(xiàn)有水平和每個孩子的特點(diǎn)的前提下，對個別幼兒適時、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)才能出成果。五、教學(xué)準(zhǔn)備1、活動前兩天，幼兒在家長的幫助下去找生活中的紅、黃、藍(lán)、綠顏色，并從家中帶來有顏色的東西。2、吸管、彈珠、彩色水、廣告顏料、蠟筆；四開、十六開白紙；方篩、擦手帕若干。3、課件制作（美麗的色彩組合圖）六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)第一部分：談話、提問引出主題老師以談話的方式，逐一提問你們帶來了

13、什么？它叫什么？有什么用途什么顏色？你喜歡嗎？幼兒集體回答，再個別細(xì)答。認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒知道生活中色彩無處不在，引起對色彩的確興趣。第二部分：欣賞觀察色彩組合圖，體驗(yàn)色彩的美老師逐一出示色彩組合圖，幼兒欣賞觀察，引導(dǎo)幼兒說出或表現(xiàn)出感受。本環(huán)節(jié)中難點(diǎn)的突破主要通過老師用表情、動作、適合小班幼兒的重疊詞如：紅紅的、黃黃的、藍(lán)藍(lán)的、綠綠的、作相應(yīng)的引導(dǎo)。第三部分：幼兒分組創(chuàng)作第一步：示范創(chuàng)作方法1、老師簡單示范制作，讓幼兒掌握幾種美術(shù)形式的基本技能的、常規(guī)。吸管吹畫是難點(diǎn)做最后一個示范，并放慢速度反復(fù)兩次。2、個別幼兒上前來按老師的講解操作，老師了解幼兒的掌握情況。3、老師據(jù)幼兒

14、掌握情況再示范1-2次。第二步：介紹活動內(nèi)容、材料，幼兒按意愿選擇活動組。第三步：鼓勵幼兒大膽作畫幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵；對個別不會的幼兒做詳細(xì)的講解；對一些領(lǐng)悟強(qiáng)、制作較好的幼兒及時給予表揚(yáng)、引導(dǎo)。這一環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，主要采用講解和示范突出教學(xué)重點(diǎn)；通過幼兒的實(shí)際操作、老師個別指導(dǎo)突破難點(diǎn)。第四部分：幼兒作品展示本部分主要采用談話法，通過討論，讓幼兒用語言將自己的作品內(nèi)容表達(dá)出來，這是本次活動較重要的一環(huán)。老師要肯定每個幼兒的作品，讓幼兒獲得成功后的愉悅體驗(yàn)。第五部分：延伸活動教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品后，添畫、加工成比較形象

15、的畫如：手掌拓印畫添上刺成仙人掌、畫上翅膀成小鳥。教學(xué)反思：從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上誘發(fā)想象、循序漸進(jìn)、大膽構(gòu)思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導(dǎo)入，使兒童的畫面重點(diǎn)突出、主題鮮明。會變的顏色小班教案6設(shè)計(jì)理念：在平時的美術(shù)活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術(shù)活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調(diào)皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因?yàn)榉胚M(jìn)了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都

16、很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設(shè)計(jì)了這個活動，以此引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，大膽創(chuàng)造。活動目標(biāo)：1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。2、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。3、讓孩子在活動中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅?；顒訙?zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的調(diào)色盤，人手一支調(diào)色筆?；顒舆^程：1、老師出示紅色，黃色，藍(lán)色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術(shù)。3、老師操作實(shí)驗(yàn)，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細(xì)觀察顏料發(fā)生的變化，并