2021年中小學(xué)校作業(yè)管理制度通用版

1、2021年中小學(xué)校作業(yè)管理制度通用版 中小學(xué)校作業(yè)治理制度（篇一） 作業(yè)是鞏固知識、培養(yǎng)能力、進展智力的重要手段和途徑，是學(xué)生自主獨立的學(xué)習(xí)過程，是有效教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證。為了加強質(zhì)量治理，規(guī)范作業(yè)的布置、批改與評價，貫徹降實減負(fù)增效的新舉措，依據(jù)市區(qū)相關(guān)文件精神規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)工作的實際，特制定本治理制度： 一、作業(yè)布置的總要求 作業(yè)布置要做到既能幫助學(xué)生鞏固知識形成技能，又能切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，重點做到以下五個突出： 一是精編練習(xí)，突出典型性。 作業(yè)布置應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，精心挑選，保證基礎(chǔ)性和時效性，減少機械重復(fù)的練習(xí)。教師在布置作業(yè)時應(yīng)選取有代表性的、可以舉

2、一反三的、具有觸類旁通效果的典型習(xí)題，讓學(xué)生做了之后可以將知識遷移為能力。教師在布置作業(yè)前還應(yīng)先將作業(yè)做一遍，保證可操作性。 二是形式多樣，突出趣味性。 要依據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探究多樣式的作業(yè)。除書面作業(yè)外，適當(dāng)?shù)卦黾右恍┛陬^、社會實踐等形式的作業(yè)，以鍛煉學(xué)生的能力。要力求做到作業(yè)的趣味性與形式的多樣性、靈便性相統(tǒng)一。 三是分層布置，突出針對性。 每個教學(xué)班各有特點，而每個班也均有不同程度的學(xué)生，所以，作業(yè)的布置應(yīng)體現(xiàn)針對性。在教材提供的習(xí)題的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)教師依據(jù)教學(xué)實際自行編制符合學(xué)生特點的作業(yè)。同時也倡導(dǎo)教師能針對不同層次的學(xué)生布置不同的內(nèi)容，讓每個層次的學(xué)生都可以通過自己的努

3、力得以進展。備課組要利用校本教研時光舉行相應(yīng)的集體研討，形成系統(tǒng)的校本作業(yè)。 四是適時適量，突出減負(fù)性。 小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時光平均不超過60分鐘，初中不超過90分鐘。鼓舞指導(dǎo)學(xué)生充分利用自習(xí)課或課后服務(wù)時光，使小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)、中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。 五是作業(yè)只針對學(xué)生，不能增加家長負(fù)擔(dān)。 為每個學(xué)生預(yù)備一個作業(yè)記錄本，每天記錄老師布置的作業(yè)。不得布置家長作業(yè)，也不得要求家長每晚核查，審閱作業(yè)。 二、作業(yè)批改的總要求 作業(yè)批改是教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，反饋教學(xué)效果的主要渠道，也是改進教學(xué)辦法，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一。重點要做到以下

4、幾個方面： 1、收發(fā)、批改作業(yè)及時，做到當(dāng)天反饋作業(yè)并訂正。作業(yè)必須由教師親自批改，嚴(yán)禁要求家長審閱，或者學(xué)生代批。 2、批改作業(yè)后要及時講評、輔導(dǎo)，糾正作業(yè)中普遍存在的問題。有針對性地舉行面批與講評。面批時要幫助學(xué)生指出錯誤之處，耐心輔導(dǎo)其明白正確的解答辦法。并設(shè)立錯題檔案，以便及時記錄和反思。 3、對學(xué)生作業(yè)的評定要客觀公正，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。一律用紅筆批改。批改仔細(xì)細(xì)致，每題一批，防止錯批、漏批。批改符號清晰明白，對的打“”，錯的打“”，并要求學(xué)生及時訂正。教師批改要求工整規(guī)范，為學(xué)生起示范作用。注重培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)檢查作業(yè)、自行修改的好習(xí)慣。 4、評價以等第評價為主，分為：優(yōu)秀、良好、及格、須努力

5、四個等級。英語等第統(tǒng)一用A、B、C、D表示。 三、學(xué)生作業(yè)書寫的總要求 1、一、二、三年級學(xué)生普通用鉛筆書寫作業(yè)；從四年級開始可逐步開始用鋼筆、水筆等書寫。 2、教師應(yīng)該依據(jù)學(xué)科作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式（備課組統(tǒng)一），作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本潔凈。 3、各班每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，相互學(xué)習(xí)和交流。 四、作業(yè)布置與批改評價辦法 1、評價形式：教研組間相互檢查和由相關(guān)行政人員組織抽查。 2、評價次數(shù)：固定檢查每學(xué)期兩次，抽查隨機。 3、評價結(jié)果：評價結(jié)果設(shè)A、B、C三個等第，80分以上為A檔，6079分為B檔，60分以下為C檔。評價結(jié)果要記入績效考核。 中小學(xué)校作業(yè)治理制

6、度（篇二） 依據(jù)教育部等九部門關(guān)于印發(fā)中小學(xué)減負(fù)措施的通知、全面降實市教育局關(guān)于改進與加強中小學(xué)作業(yè)治理的指導(dǎo)意見，進一步加強教學(xué)治理，規(guī)范對學(xué)生的作業(yè)治理，結(jié)合我校實際情況，特制訂本治理制度 一、作業(yè)布置 1.每學(xué)期各學(xué)科教研組要利用好每周三集體備課時光開展作業(yè)專題研究活動，對學(xué)生作業(yè)舉行具體研究，確定各學(xué)科的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容，提高作業(yè)設(shè)計編制能力。 2.教師要科學(xué)合理布置作業(yè)，作業(yè)難度水平不得超過課標(biāo)要求。作業(yè)布置應(yīng)依據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心挑選作業(yè)，保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。 3.在布置作業(yè)前教師要舉行試做，估算學(xué)生所需時光。 4.積極探究作業(yè)的形式，要依據(jù)學(xué)科

7、以及學(xué)生的年齡特點，設(shè)計書面作業(yè)、閱讀作業(yè)、勞動作業(yè)、手工作業(yè)、口述作業(yè)、探索作業(yè)和社會實踐作業(yè)等。體育學(xué)科要按照義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理安排鍛煉。布置綜合實踐類作業(yè)，每周最多布置1項，時光不超過1小時。 5.提倡依據(jù)我校“翻轉(zhuǎn)課堂四步五環(huán)”教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時光（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。 6.語文、數(shù)學(xué)等各學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時光，一二年級學(xué)生不布置家庭書面作業(yè)，三四五年級學(xué)生書面家庭作業(yè)時光嚴(yán)格操縱在1小時以內(nèi)。 7.教師不得將書寫作業(yè)作為懲處學(xué)生的手段。 8.教師須當(dāng)堂布置作業(yè)，不得通過微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)平臺和未經(jīng)學(xué)校及教育部門審批的

8、APP給學(xué)生及家長布置作業(yè)，不得要求學(xué)生家長自行打印下載作業(yè)。 9.要嚴(yán)格降實“一教一輔”政策和教輔購買與使用的自愿性原則，教師不得違規(guī)向?qū)W生推舉或指定購買教輔讀物，禁止用教輔讀物代替學(xué)生作業(yè)。 10.學(xué)生家庭作業(yè)時光超過21:00，學(xué)生有權(quán)不寫沒有完成的作業(yè)。 11.嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。 12.各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實際情況每周可設(shè)置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。 二、作業(yè)書寫 1.一二年級學(xué)生用鉛筆書寫作業(yè)，從三年級第二學(xué)期開始，學(xué)生開始用鋼筆書寫作業(yè)。 2.各學(xué)科教師依據(jù)作業(yè)特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本潔凈衛(wèi)生。 3.學(xué)生作業(yè)不

9、得使用涂改液、改正紙。語文、數(shù)學(xué)學(xué)科提倡使用錯題本。 三、作業(yè)批改 1.教師要親自及時批改學(xué)生作業(yè)，可采納集中批改、面批、學(xué)習(xí)小組批改等形式，指導(dǎo)學(xué)生及時發(fā)覺問題，及時更改。堅定杜絕將學(xué)生作業(yè)演變成家長作業(yè)或要求家長檢查批改作業(yè)。 2.對學(xué)生的作業(yè)評價普通采納等級、分?jǐn)?shù)和評語相結(jié)合的形式。 3.教師批改作業(yè)時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采納打“”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特殊精彩的地方，可采納其他符號或者語言舉行提示鼓舞。 4.對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)舉行批改。 5.學(xué)校每學(xué)期舉行兩次作業(yè)評價活動