北師大版小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)提綱

1、更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)三年級(jí)下冊(cè)元角分與小數(shù)知識(shí)點(diǎn)歸納單元知識(shí)點(diǎn)1、結(jié)合購(gòu)物的具體情境，初步理解小數(shù)的意義，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單小數(shù)。2、經(jīng)歷探索如何比較小數(shù)大小的過(guò)程，能結(jié)合購(gòu)物情境比較小數(shù)的大小。3、會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減運(yùn)算，能解決一些相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題。（與元、角、分密切聯(lián)系）4、能運(yùn)用小數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。買(mǎi)文具1、初步理解小數(shù)的具體意義，體會(huì)小數(shù)與它所表示的實(shí)際的量的單位 之間的聯(lián)系，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)2、將這些小數(shù)與以前學(xué)過(guò)的數(shù)比較，使他們發(fā)現(xiàn)小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)。3、注重“0”在小數(shù)中的特殊地位。貨比三家1、靈活掌握比較小數(shù)大小的

2、的方法，并能獨(dú)立比較小數(shù)大小。2、培養(yǎng)估算意識(shí)。3、小數(shù)部分末尾連續(xù)的“0”可以去。買(mǎi)書(shū)1、在多種算法的過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察不同算法的共性，即相同單位（數(shù)位）的數(shù)才能相加。2、熟練掌握豎式求小數(shù)加減法的方法。3、掌握豎式格式（小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊）。寄書(shū)1、運(yùn)用小數(shù)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。2、正確處理小數(shù)加減計(jì)算過(guò)程中需要進(jìn)位或退位的算法問(wèn)題。3、靈活運(yùn)用估算知識(shí)，并能解釋估算過(guò)程。三年級(jí)下冊(cè)對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)知識(shí)點(diǎn)歸納單元知識(shí)點(diǎn)1、結(jié)合實(shí)例，感知對(duì)稱(chēng)、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。2、能在方格紙上畫(huà)出簡(jiǎn)單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。3、結(jié)合圖案的欣賞與設(shè)計(jì)的過(guò)程，體會(huì)平移、旋轉(zhuǎn)和軸對(duì)稱(chēng)等在設(shè)計(jì)圖案中

3、的作用，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力和個(gè)性，感受圖形的美。軸對(duì)稱(chēng)圖形1、體會(huì)軸對(duì)稱(chēng)圖形的特征。2、能在方格紙上畫(huà)簡(jiǎn)單圖形的軸對(duì)稱(chēng)圖形。鏡子中的數(shù)學(xué)1、鏡子內(nèi)外方向相反2、利用鏡面對(duì)稱(chēng)的現(xiàn)象，判斷一些圖形的位置與方向，例：17頁(yè)練一練平移和旋轉(zhuǎn)1、感知平移與旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象2、判斷日常生活中物體運(yùn)動(dòng)的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象3、能在方格紙上畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向豎直方向平移后的圖形，例：19頁(yè)試一試。三年級(jí)下冊(cè)乘法知識(shí)點(diǎn)歸納單元知識(shí)點(diǎn)1、兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的乘法： 探索因數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。2、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）：探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法經(jīng)歷估算與交流算法多樣化的過(guò)程。3、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)

4、位） 進(jìn)一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進(jìn)位）的計(jì)算方法。并能正確進(jìn)行估算和計(jì)算。解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 鞏固兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生能夠正確進(jìn)行計(jì)算，提高計(jì)算能力，從而體會(huì)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。找規(guī)律1、乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大若干倍，積也擴(kuò)大相同的倍數(shù)。2、在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算中，讓學(xué)生經(jīng)歷交流乘法的過(guò)程。住新房1、兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷使估算與交流算法多樣化的過(guò)程。體驗(yàn)算法的多樣化和靈活性。2、掌握豎式計(jì)算的基本方法。注意書(shū)寫(xiě)格式要理解對(duì)應(yīng)值要對(duì)齊的道理。3、準(zhǔn)確敘述出豎式計(jì)算中每

5、一步的算理。電影院知識(shí)點(diǎn)：1、準(zhǔn)確敘述出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方法。2、能正確進(jìn)行估算和計(jì)算，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。3、進(jìn)行計(jì)算的過(guò)程中，注意乘法進(jìn)的進(jìn)位。旅游中的數(shù)學(xué)1、租車(chē)活動(dòng)中：滲透列表解決問(wèn)題的策略思想，了解最省錢(qián)的策略是車(chē)的座位盡可能坐滿，如果不能坐滿，空位必須盡可能少。2、用餐活動(dòng)中：應(yīng)懂得合理選擇的重要性。復(fù)習(xí)應(yīng)用小數(shù)加減法知識(shí)。3、旅游計(jì)算中：收集數(shù)據(jù)，處理數(shù)據(jù)。三年級(jí)下冊(cè)面積知識(shí)點(diǎn)歸納1、認(rèn)識(shí)面積2、認(rèn)識(shí)面積單位： 平方米 (m2) 平方分米(dm2) 平方厘米(cm2)3、計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積: 長(zhǎng)方形的面積 = 長(zhǎng)寬 正方形的面積 = 邊長(zhǎng)邊長(zhǎng)4、面積單位的

6、換算: 1分米2 = 100 厘米21米2 = 100分米21公頃 = 10000米21千米2 = 1000000米21千米2 = 100公頃什么是面積 (認(rèn)識(shí)面積)1、通過(guò)學(xué)生參與畫(huà)圖活動(dòng)，認(rèn)識(shí)圖形面積的含義。2.經(jīng)歷比較兩個(gè)圖形面積大小的過(guò)程，體驗(yàn)比較策略的多樣性。3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、分析綜合能力和初步的空間觀念以及與人合作交流的能力。量一量1引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，初步理解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積 。2.引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)

7、學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。擺一擺 (長(zhǎng)方形、正方形的面積)更多免費(fèi)資源下載綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 課件|教案|試卷|無(wú)需注冊(cè)1、引導(dǎo)學(xué)生探索長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式，初步理解長(zhǎng)方形和正方形面積的計(jì)算方法，會(huì)正確地計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積 。2.引導(dǎo)學(xué)生估計(jì)給定的長(zhǎng)方形、正方形面積，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和幾何直觀能力。3.經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程，感受身邊的數(shù)學(xué)，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。鋪地面 (面積單位的換算)1、結(jié)合解決問(wèn)題的具體情境，體會(huì)面積單位換算和使用大的面積單位的必要性。2、掌握面積單位間的換算關(guān)系，能利用面積換算，解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、初步培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作、分析、比較和綜合的能力，進(jìn)一步發(fā)展空間觀

8、念。三年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)知識(shí)點(diǎn)歸納單元知識(shí)點(diǎn)1、分?jǐn)?shù)的意義：像1/2，1/4，2/4，都是分?jǐn)?shù)。會(huì)認(rèn)讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)。例：讀作：四分之三。2、比較簡(jiǎn)單的大小，規(guī)則如下同分?jǐn)?shù)比大小，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大。分母不同，分子相同時(shí)，分子小的那個(gè)數(shù)大，分母大的那個(gè)分?jǐn)?shù)反而小。3、同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減運(yùn)算，方法如下：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）相加減，分母不變，分子相加或相減。分一分（一）1、初步理解分?jǐn)?shù)大意義，像1/2，1/4，2/4都是分?jǐn)?shù)。如：3/4，表示把一個(gè)整體平均分成4粉，取其中達(dá)份。2、了解分?jǐn)?shù)大組成，會(huì)認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單大分?jǐn)?shù)。例：讀作：四分之三。3、會(huì)用折紙、涂色等方式，表示簡(jiǎn)單的分

9、數(shù)。分一分（二）1、結(jié)合具體情境（由許多個(gè)體組成的一個(gè)整體），進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義。2、認(rèn)識(shí)并能找出誰(shuí)是整體一，感受可以用分?jǐn)?shù)表示由多個(gè)個(gè)體組成的整體中的一份或若干份。比大?。ū容^分?jǐn)?shù)的大?。┓?jǐn)?shù)大小的比較主要包括兩部分內(nèi)容：1、同分母分?jǐn)?shù)大小的比較（分母小于10）方法如下：同分母分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，看分子，分子大的那個(gè)分?jǐn)?shù)就大，分子小的那個(gè)分?jǐn)?shù)就小。2、幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)大小的比較，方法如下：幾分之一的兩個(gè)分?jǐn)?shù)比較大小時(shí)，看分母，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)反而大。吃西瓜（同分母分?jǐn)?shù)的加減法）1、結(jié)合實(shí)際解決問(wèn)題的過(guò)程，探索同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）加減法的計(jì)算方法。2、方法如下：同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）相加減時(shí)，分母不變，分子相加減。三年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與可能性知識(shí)點(diǎn)歸納單元知識(shí)點(diǎn)1、通過(guò)豐富的實(shí)例,了解平均數(shù)的意義,體會(huì)學(xué)習(xí)平均數(shù)的必要性,會(huì)求簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù))。2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,能和同伴交換自己的想法。3、能夠列出簡(jiǎn)單試驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的。4、對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性作出描述,并和同伴交換想法.獎(jiǎng)牌給哪組1、結(jié)合解決問(wèn)題的過(guò)程，了解平均數(shù)的意義，體會(huì)平均