七年級(jí)政治思想品德上冊(cè)15課教案(人教版)

1、教案設(shè)計(jì)新學(xué)校 新同學(xué)導(dǎo)入新課：同學(xué)們，看看我們身邊還有些陌生的同學(xué)，看看我這個(gè)完全陌生的老師，我們就知道新的生活開(kāi)始了。其實(shí)，說(shuō)到新，大家肯定還有更多的感受，不僅僅是因?yàn)榄h(huán)境的不同。現(xiàn)在，就請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己這幾天的學(xué)習(xí)、生活、心理和小學(xué)時(shí)相比，有什么顯著的變化。一、新學(xué)校 新同學(xué)（板書）（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）（學(xué)生發(fā)言或小組討論，提示：比如軍訓(xùn)生活的緊張有趣、心理壓力的增大、學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)雜等等。）師：同學(xué)們剛才都談到了新生活帶給自己的興奮和不安。興奮是因?yàn)槟敲炊嘈缕嬗腥さ氖挛锏戎覀內(nèi)フJ(rèn)識(shí)，不安是因?yàn)檫€有那么多我們未曾了解的問(wèn)題。我想，同學(xué)們肯定急于想知道的東西很多，比如我們的學(xué)校是一

2、個(gè)什么樣的學(xué)校，它對(duì)我們有什么要求和期望？比如各科老師是什么樣的性格，是和藹可親還是嚴(yán)厲苛刻？再比如班里的同學(xué)，誰(shuí)愛(ài)學(xué)習(xí)，誰(shuí)比較淘氣，誰(shuí)能和我成為好朋友？還有，我們這個(gè)班集體會(huì)是一個(gè)什么樣的集體，是一盤散沙，還是團(tuán)結(jié)和睦？這么這么多的問(wèn)題，有些需要我們認(rèn)真觀察，有些需要細(xì)細(xì)調(diào)查，當(dāng)然也有一些可以通過(guò)相互交流來(lái)獲得信息。學(xué)生發(fā)言：1、自己對(duì)學(xué)校的印象教師總結(jié)出學(xué)校的特色及對(duì)學(xué)生的要求。2、介紹自己，其他同學(xué)談對(duì)他的初步印象。3、說(shuō)出自己最喜歡班上哪位同學(xué)，并說(shuō)明理由。比如喜歡他的幽默？健談？堅(jiān)強(qiáng)？自己有沒(méi)有與他相似的地方，或者想在哪些方面向他學(xué)習(xí)。被說(shuō)到的同學(xué)要做出回應(yīng)，比如對(duì)方的評(píng)價(jià)是否恰當(dāng)、

3、全面，其他的同學(xué)也可以進(jìn)行補(bǔ)充。4、介紹自己通過(guò)幾天的相處后，與哪位同學(xué)比較談得來(lái)，或者已經(jīng)成為了朋友，并說(shuō)明互相吸引的理由和過(guò)程。師：聽(tīng)了大家的話，我覺(jué)得許多同學(xué)已經(jīng)對(duì)新的生活開(kāi)始逐步適應(yīng)了，對(duì)其他同學(xué)也已經(jīng)了解很多了，有的甚至成了朋友。所以，這個(gè)“陌生”的環(huán)境對(duì)我們來(lái)說(shuō)其實(shí)也不那么陌生，小學(xué)的同學(xué)、朋友很多不在身邊了，但我們又有了新的朋友，而且這段新的友誼將陪伴我們走過(guò)三年的求學(xué)路程，讓我們不會(huì)感覺(jué)到孤單、寂寞。所以，希望同學(xué)們能珍視我們的新友誼。（二）珍視新友誼（板書）師：也許有的同學(xué)會(huì)很擔(dān)心，我性格比較內(nèi)向，比較孤僻，怎么和別人成為朋友？也許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，我崇尚天馬行空、獨(dú)來(lái)獨(dú)往的生活

4、，何必非要與別人結(jié)伴而行，一個(gè)人不是更自由嗎？那你是怎么看的呢？學(xué)生發(fā)言，談自己的看法。（提示：內(nèi)向的同學(xué)可以試著改變自己怯懦、不敢表白的一面，其他同學(xué)也要主動(dòng)接近他，幫助他；對(duì)后一種觀點(diǎn)，可以從人需要交往、需要他人的認(rèn)可或個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系等角度去分析，也可以舉一些例子，說(shuō)明朋友可以指導(dǎo)、幫助自己，安慰自己等等。教師在此也可以舉一些名人的例子。）師：所以，我們來(lái)到這個(gè)新的學(xué)校，又有幸分到了一個(gè)班級(jí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該付出自己的關(guān)愛(ài)、熱情，結(jié)交更多的新朋友，與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。（三）與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)（板書）學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：是一個(gè)比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)步驟及具體的活動(dòng)內(nèi)容，主要授課方式是

5、在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，以便更好地了解身邊的新環(huán)境。創(chuàng)建新集體導(dǎo)入新課：學(xué)校是我們的大家庭，班級(jí)就是我們的一個(gè)小家。那么，我們的家應(yīng)該是個(gè)什么樣子呢？我們又應(yīng)該為她做些什么呢？二、創(chuàng)建新集體（板書）師：我想每位同學(xué)在進(jìn)入新學(xué)校之前，肯定都忐忑過(guò)，我的新班級(jí)會(huì)像我小學(xué)時(shí)的班級(jí)那么優(yōu)秀嗎？有那么和睦嗎？同學(xué)會(huì)看不起我嗎？會(huì)欺負(fù)我嗎？班主任帶班認(rèn)真負(fù)責(zé)嗎？當(dāng)然也期待過(guò)，希望新班級(jí)別像小學(xué)時(shí)的班那么亂，貪玩的多，學(xué)習(xí)的少等等。那么，經(jīng)過(guò)這么多天的生活，相信大家對(duì)新的班級(jí)也有了一些了解?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀銓?duì)新班級(jí)的印象、建議。（學(xué)生發(fā)言，提示：教師鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，形成真誠(chéng)坦率的風(fēng)氣。學(xué)生

6、可以提出班級(jí)的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)然更應(yīng)該指出班級(jí)現(xiàn)存的不足，并提出自己的意見(jiàn)和建議，其他學(xué)生針對(duì)他的觀點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充或提出異議，最后大家總結(jié)出最喜歡的班級(jí)的模樣。）師：從剛才同學(xué)們的發(fā)言中我們可以看出，同學(xué)們都希望生活在一個(gè)健康、活潑、上進(jìn)、團(tuán)結(jié)的班集體當(dāng)中，同時(shí)也希望自己是這個(gè)集體中優(yōu)秀的一員。那么首先要恭喜大家，我們的班級(jí)肯定會(huì)一步步好起來(lái)的，雖然她有這樣那樣的缺點(diǎn)。因?yàn)槲覀儧](méi)有人覺(jué)得或者說(shuō)很少有人覺(jué)得什么樣的集體無(wú)所謂，只要我自己學(xué)習(xí)好就行了。這樣我們就有了共同的目標(biāo)，就是讓我們的集體向著我們理想的方向發(fā)展，而共同的目標(biāo)自然也就給了我們團(tuán)結(jié)奮斗的不懈動(dòng)力。（一）共同的目標(biāo)，前進(jìn)的動(dòng)力（板書）當(dāng)然要想創(chuàng)

7、建一個(gè)優(yōu)秀的、理想的班集體并不是一件容易的事，這需要我們大家的共同努力。那么，我們每個(gè)人能夠?yàn)槲覀兊募w做些什么呢？（二）各盡其能，發(fā)揮所長(zhǎng)，奉獻(xiàn)集體（板書）學(xué)生活動(dòng)：毛遂自薦學(xué)生介紹自己的特長(zhǎng)，說(shuō)一說(shuō)自己能為班級(jí)做些什么。比如寫字或畫畫兒不錯(cuò)，可以幫助班里出板報(bào)；體育方面有特長(zhǎng)，可以在運(yùn)動(dòng)會(huì)上為班級(jí)爭(zhēng)光；樂(lè)觀幽默，可以給班級(jí)帶來(lái)活力，給大家?guī)?lái)快樂(lè)；我不太愛(ài)說(shuō)話，也沒(méi)有什么特長(zhǎng)，但是我愿意默默地為班級(jí)做些工作，比如班里的衛(wèi)生，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的后勤。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)有表達(dá)自己情感的機(jī)會(huì)，也有重新認(rèn)識(shí)和了解自己的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生知道在集體中，每個(gè)人都是不可或缺的。也只有每個(gè)人把自己的智慧和熱情獻(xiàn)

8、給集體，這個(gè)家才能朝著我們的既定方向發(fā)展。（建議：除了自我推薦外，也可以由其他同學(xué)進(jìn)行推薦。教師要尤其注意那些性格比較內(nèi)向的學(xué)生，要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，不要讓他們有自卑的情緒產(chǎn)生。如果學(xué)生始終不肯發(fā)言，教師要在課下就從側(cè)面了解他們的優(yōu)點(diǎn)，不得已時(shí)由教師或熟悉他的同學(xué)來(lái)介紹。總之，最后的目標(biāo)就是每個(gè)人都要認(rèn)識(shí)到自己可以為集體做些什么。）師：在這個(gè)家庭中，我們每個(gè)人都有自己的位置，都可以運(yùn)用自己的智慧為集體做出貢獻(xiàn)，也只有這樣，我們的集體才有可能在我們大家努力的過(guò)程中成為一個(gè)溫暖的、美麗的家。為什么說(shuō)有可能，而不是一定呢？就好像五匹馬拉一輛車，車怎么樣才能跑得很快呢？當(dāng)然是勁往一塊兒使，否則，這輛車

9、不僅不會(huì)前行，反而會(huì)四分五裂。因此，在這個(gè)集體中，大家要發(fā)揮自己的聰明才智，更要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。（三）團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助前行（板書）學(xué)生發(fā)言，說(shuō)明團(tuán)結(jié)協(xié)作在集體中的重要性。例子可以是正面的，也可以是反面的。（提示：軍訓(xùn)結(jié)束時(shí)的檢閱，方隊(duì)整齊、喊號(hào)有力，需要大家的合作；拔河比賽需要大家合作；班里的衛(wèi)生保持要靠大家協(xié)作；課堂秩序良好要靠大家協(xié)作；學(xué)習(xí)成績(jī)整體提高要靠大家的協(xié)作；學(xué)校的演講比賽，班里雖然只有一名選手，但他的獲勝也需要大家合力幫助，比如服裝、語(yǔ)氣、配樂(lè)等等。）師：所以說(shuō)，在這個(gè)大家庭中，每個(gè)人要力爭(zhēng)做到最好的同時(shí)，還要和其他人配合好，這樣我們的集體也才能做到最好。我們用愛(ài)構(gòu)筑了自己的家

10、，爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和我們，因?yàn)橛猩钌畹膼?ài)，我們互相關(guān)心、互相鼓勵(lì)，我們的家所以溫馨、和諧、幸福，讓人羨慕。我們也希望同學(xué)們用愛(ài)創(chuàng)造出讓自己自豪、讓別人羨慕的班集體。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：是一個(gè)比較詳細(xì)的教案，設(shè)計(jì)了每一個(gè)教學(xué)步驟及具體的活動(dòng)內(nèi)容，主要授課方式是在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下，讓學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)。這樣的授課方式會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)老師比較親切，不容易緊張。學(xué)習(xí)新天地導(dǎo)入新課：七年級(jí)，不僅意味著我們進(jìn)入了新的學(xué)校，認(rèn)識(shí)了新的老師和同學(xué)，還意味著我們進(jìn)入了一個(gè)全新的學(xué)習(xí)天地。初中的學(xué)習(xí)生活，將為我們開(kāi)啟許多奇妙的知識(shí)世界之門。我們應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)去擁抱這個(gè)全新的世界呢？一、學(xué)習(xí)新天地（板書）（一）學(xué)習(xí)新

11、特點(diǎn)（板書）學(xué)生活動(dòng)（一）：說(shuō)一說(shuō)初中學(xué)習(xí)和小學(xué)學(xué)習(xí)的不同（二）做學(xué)習(xí)的管理者（板書） 學(xué)生活動(dòng)（二）：學(xué)習(xí)交流同學(xué)之間交流一下自己在學(xué)習(xí)方面有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或失敗的教訓(xùn)，在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出以下三點(diǎn)內(nèi)容。1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。（板書）當(dāng)前，隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生過(guò)重的負(fù)擔(dān)已明顯減輕。作業(yè)少了，自由支配的時(shí)間多了。面對(duì)新情況，部分同學(xué)感到茫然無(wú)措，甚至認(rèn)為“減負(fù)”后就是要多玩，這種想法是片面的。須知，“減負(fù)”不可記憶“增效”。即在減輕了過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下，更需要提高學(xué)習(xí)的效果，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量。為此，同學(xué)們應(yīng)該合理支配時(shí)間，充分發(fā)揮主體作用，糾正不良習(xí)慣，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，才能為完成初中階段的學(xué)

12、習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。2、提高學(xué)習(xí)效率。（板書）怎樣提高學(xué)習(xí)效率、高效學(xué)習(xí)方法十要（見(jiàn)擴(kuò)展資料）3、科學(xué)安排時(shí)間。（板書）合理利用學(xué)習(xí)時(shí)間、科學(xué)利用時(shí)間提高復(fù)習(xí)效率、科學(xué)用腦效益高（見(jiàn)擴(kuò)展資料）（三）了解自己的學(xué)習(xí)方式（板書）學(xué)生活動(dòng)（三）：小組討論、填表你的學(xué)習(xí)方式 任課老師的教學(xué)風(fēng)格 你最喜歡的老師風(fēng)格 你準(zhǔn)備如何適應(yīng)其他老師的教學(xué)方式 今后你將采用的學(xué)習(xí)方式 視頻：圖書館大學(xué)、數(shù)學(xué)王子高斯師：有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法，但是不要用“死記硬背”這個(gè)方法。對(duì)于老師講的方法，

13、不要一點(diǎn)兒也不相信，也不能完全相信，可以試一試那種方法是否適合自己。希望大家用最適合自己的方法來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí)，把握好這三年的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：以學(xué)生活動(dòng)為主，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)狀況；然后輔以擴(kuò)展資料和視頻，啟發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中應(yīng)該注意什么，應(yīng)該怎么做。享受學(xué)習(xí)導(dǎo)入新課：同學(xué)們還記得自己上學(xué)的第一天嗎？上學(xué)的第一天，幾乎每一個(gè)孩子都是興奮的：新的書包，新的書本，新的老師和同學(xué)，一切都是新的；第一次拿起筆做作業(yè)的孩子，有幾個(gè)臉上不是帶著一種喜悅和興奮呢？可是，隨著時(shí)間的推移，我們又有了什么樣的感受呢？我們又應(yīng)該如何面對(duì)這種感受呢？二、享受學(xué)習(xí)（板書）（一）學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)（板書）

14、學(xué)生活動(dòng)（一）：談自己這幾年在學(xué)習(xí)中的感受（提示：教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己小學(xué)時(shí)在學(xué)校的學(xué)習(xí)體會(huì)或參加各種輔導(dǎo)班的體會(huì)來(lái)談，看看學(xué)習(xí)中有哪些樂(lè)趣，又有哪些困難和痛苦。）師：世間的萬(wàn)事都是相對(duì)的，有好的一面自然有壞的一面，就如我們的學(xué)習(xí)生活，有苦澀夾雜也有快樂(lè)滲透?？嗯c樂(lè)是孿生姐妹苦隨樂(lè)，樂(lè)伴苦。學(xué)習(xí)生活是苦的，但其中的樂(lè)也不少，只要我們?cè)谄D苦的學(xué)習(xí)生活中尋找樂(lè)趣，那么我們的生活將更快樂(lè)，更充實(shí)。而且，同那些小小年紀(jì)就失去了上學(xué)的機(jī)會(huì)，就要為生活而憂愁的孩子相比，我們能夠坐在明亮的教室里無(wú)憂無(wú)慮地學(xué)習(xí)是一件多么幸福的事。圖片：失學(xué)、失學(xué)的孩子、貧困地區(qū)的學(xué)童等（配合擴(kuò)展資料使用）（二）探索世界的奧

15、妙（板書）荀子曾說(shuō)：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也?！钡拇_，隨著年齡的增長(zhǎng)，隨著知識(shí)的豐富，我們懂得了許多，卻也發(fā)現(xiàn)我們不懂的更多。世界是如此奇妙，它以變幻莫測(cè)的姿態(tài)讓我們感到新奇，也讓我們感到困惑。視頻：認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系太陽(yáng) 學(xué)生活動(dòng)（二）：小時(shí)候不能理解、現(xiàn)在已經(jīng)理解的一個(gè)問(wèn)題是什么？ 你是怎樣知道答案的？ 學(xué)生活動(dòng)（三）：你還有哪些不知道的或不能理解的現(xiàn)象？（學(xué)生發(fā)言）下面的這些現(xiàn)象你知道其中的奧妙嗎？討論：世界上真的有鬼魂嗎？你相信靈魂可以出竅嗎？教師總結(jié)：英科學(xué)家證明鬼魂由環(huán)境造成（見(jiàn)擴(kuò)展資料）瑞士專家：“靈魂出竅”實(shí)為人腦作祟（見(jiàn)擴(kuò)展資料）師：剛才我們介紹的是已經(jīng)知道謎

16、底的謎，還有許多未解之謎你了解嗎？比如，真的有外星人嗎？復(fù)活節(jié)島巨人像是誰(shuí)建造的？埃及金字塔是如何建成的？恐龍是如何滅絕的？秘魯峽谷的巨型圖案是誰(shuí)留下的？圖片：復(fù)活節(jié)島巨人像、埃及金字塔、秘魯巨型圖案、納斯卡巨畫等師：世界上還有許多現(xiàn)象我們無(wú)法解釋，這帶給我們的感覺(jué)是神秘、有趣，因此我們不斷探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)的過(guò)程也將會(huì)是快樂(lè)的過(guò)程，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程，從無(wú)知走向有知的過(guò)程。希望同學(xué)們能夠不斷努力，好好把握初中三年的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生活動(dòng)和多媒體素材進(jìn)行教學(xué)，適合不愿拘泥于固定的教學(xué)模式的教師，而且，教師還可以根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行補(bǔ)充或重新設(shè)計(jì)，以求把課上得有聲有色

17、。世界因生命而精彩導(dǎo)入新課：視頻：敕勒歌師：碧藍(lán)的天空，潔白的飛鳥，搖曳的青草，奔跑的羊兒，這里所以美麗，是因?yàn)榈教幎忌l(fā)著生命的氣息。我們的世界也因?yàn)樯穆蓜?dòng)而顯得異彩紛呈。一、世界因生命而精彩（板書）（一）多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界（板書）其實(shí)，不僅僅是草原，在森林里，在大海中，在山野間，甚至在沙漠深處，都有美麗的生命。圖片：動(dòng)物、植物視頻：水底世界學(xué)生活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡何種生物，對(duì)它了解多少。（如果教師讓學(xué)生進(jìn)行了課前準(zhǔn)備工作，可以讓學(xué)生展示圖片、標(biāo)本。）師：它們讓我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，感受到世界充滿生命力和無(wú)窮希望，感受到我們生活的地球是宇宙中最美麗的星球?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們看一看

18、另一種地球。視頻：哭笑的地球?qū)W生思考：地球?yàn)槭裁磿?huì)有這樣的變化？（學(xué)生回答，教師歸納。）當(dāng)我們從前輩的手中接過(guò)地球時(shí)，我們以為擁有了無(wú)限的財(cái)富。所以，我們浪費(fèi)，我們破壞。鮮花沒(méi)有了，樹木沒(méi)有了，動(dòng)物們的家也就沒(méi)有了，礦藏被我們貪婪地挖掘，資源被我們肆意地?fù)]霍。所以，地球受傷了，而我們卻以為地球在我們的手中變得現(xiàn)代了，可以自豪了，可以向子孫后代交代了。殊不知，我們將來(lái)留給他們的只會(huì)是一個(gè)干涸的地球，一個(gè)失去生命活力的地球。要讓地球變得更加美麗，而不是支離破碎，我們所要做的就是尊重地球，尊重生命。（二）生命需要相互關(guān)愛(ài)（板書）或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，人類是萬(wàn)物之長(zhǎng)，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地

19、支配地球？現(xiàn)在我們就一起來(lái)看一看人類隨心所欲的后果。學(xué)生活動(dòng)：1、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動(dòng)植物。2、列舉自己所了解的一些環(huán)境問(wèn)題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。視頻：全球物種銳減人類的無(wú)知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。森林的嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致沙塵暴肆虐、洪水泛濫；工業(yè)文明的發(fā)展，導(dǎo)致垃圾增多、污染加??；動(dòng)物的銳減，則使人類越來(lái)越陷于孤獨(dú)的境地。所以，我們要充分認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)地球，一個(gè)人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就需要每一個(gè)人，去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍的生命。小結(jié)：地球你好嗎？（歌曲）教案點(diǎn)評(píng)：充分利用圖片、視頻等多媒體素材進(jìn)行

20、教學(xué)，給學(xué)生以較強(qiáng)的感性認(rèn)識(shí)，了解生命的美麗。并給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，讓學(xué)生課下、課上主動(dòng)參與教學(xué)。人的生命的獨(dú)特性導(dǎo)入新課：地球從一個(gè)沒(méi)有生命、原始荒涼的星球逐步演變，成為今天朝氣蓬勃、充滿生機(jī)的生命之舟。在所有的生命中，以人類的生命最具有獨(dú)特性。二、人的生命的獨(dú)特性（板書）（一）人的生命獨(dú)特性突出表現(xiàn)在，與其他動(dòng)物、植物、微生物等生命相比，人類的生命最具有智慧。人類靠自己的聰明才智不斷地改造著這個(gè)世界，茹毛飲血、衣不蔽體的時(shí)代一去不返，人類從原始的深山老林逐漸走向現(xiàn)代化的都市和鄉(xiāng)村。人類可以飛翔于藍(lán)天，可以遨游于深海，可以了解過(guò)去，也可以預(yù)知未來(lái)。人類用思想改變著周圍的一切。舉例：視頻：太

21、空中的生命科學(xué)、紙記載人類文明、柳子廟、認(rèn)識(shí)宇宙、中國(guó)船舵、中國(guó)絲綢（教師任選）圖片：（二）人的生命獨(dú)特性更多地表現(xiàn)在，人的個(gè)性品質(zhì)、人生道路、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的方式和途徑的多樣性。學(xué)生活動(dòng)1：講述名人故事，說(shuō)明每個(gè)名人都有自己的獨(dú)特性。學(xué)生活動(dòng)2：猜一猜他是誰(shuí)（課前學(xué)生分成若干小組，每位組員進(jìn)行自我評(píng)價(jià)后，其他組員進(jìn)行補(bǔ)充，最后總結(jié)出每位組員的個(gè)性特征，并提交給老師。課堂上學(xué)生根據(jù)老師提供的個(gè)性描述，判斷他是哪位同學(xué)。）學(xué)生活動(dòng)3：我的人生小規(guī)劃（學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)性特征，談一談自己適合走什么樣的道路。）師：我們每個(gè)人都有自己與眾不同的地方，最重要的是我們要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在逐步了解自己的過(guò)程中，選

22、擇適合自己的成才之路，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的才能。學(xué)生小結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)媒體資料進(jìn)行第一部分的教學(xué)，讓學(xué)生了解人類與其他生命相比最具有智慧；通過(guò)課前和課堂學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行第二部分教學(xué)，讓學(xué)生了解人與人的個(gè)性差異，并根據(jù)自己的個(gè)性進(jìn)行人生小規(guī)劃。這樣的教學(xué)方式比較適合初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谟^察和活動(dòng)中了解自己和周圍的世界。走進(jìn)青春導(dǎo)入新課：學(xué)生按照要求課前準(zhǔn)備一張自己小時(shí)候的照片，教師隨意抽取幾位同學(xué)的照片，用投影展示，讓其他同學(xué)猜一猜是誰(shuí)，并與該同學(xué)現(xiàn)在的形象進(jìn)行比較。說(shuō)明我們逐漸長(zhǎng)大，開(kāi)始從兒童向成年過(guò)度，跨入青春期的大門，開(kāi)始人生最美麗的春天。一、走進(jìn)青春（板書）（一）青春悄悄來(lái)（板書）（二）成

23、長(zhǎng)不煩惱（板書）學(xué)生課前分組搜集青春期生理、心理特點(diǎn)和青春期衛(wèi)生的資料，并做成網(wǎng)頁(yè)，教師要提前審閱。課堂上學(xué)生分別瀏覽網(wǎng)頁(yè)。瀏覽后，教師和學(xué)生均進(jìn)入聊天室，每個(gè)學(xué)生都可以提出自己在青春期的困惑，其他人提出自己的解決辦法或建議。教師做最后總結(jié)。教案點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生課前和課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，如學(xué)生自己搜集整理有關(guān)青春期的資料并做成網(wǎng)頁(yè)，課堂上瀏覽；師生進(jìn)入聊天室，共同探討青春期的困惑。這樣的活動(dòng)，可以讓學(xué)生認(rèn)真對(duì)待自己的青春期，主動(dòng)去關(guān)注并嘗試解決一些問(wèn)題，幫助學(xué)生坦然面對(duì)并順利度過(guò)青春期。感悟青春導(dǎo)入新課：投影：要愛(ài)惜自己的青春！世界上沒(méi)有再比青春更美好的了，沒(méi)有再比青春更珍貴的了！高爾基那么，我們

24、應(yīng)該如何解讀青春，又應(yīng)該如何度過(guò)我們的青春時(shí)光呢？二、感悟青春（板書）（一）青春誤讀（板書）學(xué)生活動(dòng)：針對(duì)下列問(wèn)題進(jìn)行小組討論或自由發(fā)表自己的意見(jiàn)問(wèn)題1：拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？應(yīng)該如何對(duì)待青春期的生理變化？總結(jié)出：同學(xué)間可以相互交流，共享成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，但要遵循彼此尊重的基本原則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì)到青春成長(zhǎng)的美好。問(wèn)題2：如何表現(xiàn)自己的個(gè)性？（可以聯(lián)系擴(kuò)展資料紋身少年：刺激？自虐？“酷”？還是殘酷？進(jìn)行討論）總結(jié)出：真正的個(gè)性在于從內(nèi)心深處散發(fā)的美麗，真正的獨(dú)立是逐漸擺脫依賴，勇于為自己行為負(fù)責(zé)的精神。問(wèn)題3：男女同學(xué)之間要不要交往？應(yīng)該如何交往？總結(jié)出：男女同

25、學(xué)之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。但要做到以下幾點(diǎn)：要端正態(tài)度，培養(yǎng)健康的交往意識(shí)；要廣泛交往，避免個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深；交往關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過(guò)于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。（二）青春暢想（板書）學(xué)生活動(dòng)：課前搜集描寫青春的詩(shī)歌、散文，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。通過(guò)這些文章，讓學(xué)生領(lǐng)悟信心、愛(ài)與美麗的夢(mèng)想將使青春永駐。青春將使我們對(duì)未來(lái)充滿新奇，使我們有勇氣去面對(duì)眼前的一切。教案點(diǎn)評(píng)：第一部分“青春誤讀”提出了青春期容易出現(xiàn)的幾個(gè)問(wèn)題，交由學(xué)生小組討論，讓學(xué)生提出自己的見(jiàn)解。第二部分“青春暢想”讓課前搜集描寫青春的詩(shī)歌、散文

26、，或自己創(chuàng)作，課堂上進(jìn)行朗誦表演。這兩部分的教學(xué)都以讓學(xué)生自己去體會(huì)、去領(lǐng)悟?yàn)橹?，易于學(xué)生接受，可以幫助學(xué)生走出誤區(qū)，順利度過(guò)青春期。祝福青春活動(dòng)課：第一步：家長(zhǎng)談自己的青春年華是如何度過(guò)的，夢(mèng)想和激情如何點(diǎn)亮了自己的青春生活。在已近中年的時(shí)候，如何看待那段歲月？如果有來(lái)生，將如何度過(guò)青春？（通過(guò)這一步，讓學(xué)生了解父母的過(guò)去，知道每個(gè)人都曾擁有青春，擁有夢(mèng)想和激情。而父母以過(guò)來(lái)人的身份談青春，將會(huì)有更深刻、更理性的見(jiàn)解，讓學(xué)生從父母的言辭中領(lǐng)會(huì)青春的美好、珍貴。）第二步：學(xué)生談對(duì)家長(zhǎng)所發(fā)之言的看法，用自己的現(xiàn)在與父母的過(guò)去及父母的現(xiàn)在做比較，看看我們擁有什么，又缺少什么。當(dāng)你到了父母的年紀(jì)回過(guò)

27、頭來(lái)看的時(shí)候，你最希望自己的青春軌跡是什么樣的？你準(zhǔn)備怎么去實(shí)現(xiàn)它？（通過(guò)這一步，讓學(xué)生明白，與父母相比，我們正值青春，正可以盡情放飛自己的夢(mèng)想，青春是我們努力拼搏、不怕失敗的資本。與年輕時(shí)的父母相比，我們擁有一個(gè)更現(xiàn)代化但也更需要奮斗才能立足的社會(huì)。因此，我們的青春軌跡應(yīng)該比父母的更絢麗。）第三步：學(xué)生每個(gè)人將自己對(duì)青春的祝福寫在一張紙條上，放入提前準(zhǔn)備好的箱子中。將紙條搖亂后，每位同學(xué)上臺(tái)隨意抽取一張，作為對(duì)自己的激勵(lì)，并讀給大家聽(tīng)。家長(zhǎng)也對(duì)自己的孩子說(shuō)出自己最想說(shuō)的話，祝福他走好自己的青春之旅。（通過(guò)這一步，讓學(xué)生從同學(xué)的祝福中汲取力量，同學(xué)之間在成長(zhǎng)的道路上互相鼓勵(lì)，互相鞭策。而家長(zhǎng)的

28、祝福更多的將是期望或警醒，可以更好地提醒學(xué)生好好珍惜青春。）教案點(diǎn)評(píng)：此教案是將本節(jié)課設(shè)計(jì)成以“祝福青春”為主題的班會(huì)，并由家長(zhǎng)或老教師參加。以活動(dòng)課的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)青春的美好和幸福。日新又新我常新導(dǎo)入新課：古希臘人把“能認(rèn)識(shí)自己”看作是人類的最高智慧?！罢J(rèn)識(shí)自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟里唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達(dá)了人類與生俱來(lái)的內(nèi)在要求和至高無(wú)上的思考命題。如今，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們對(duì)于自我認(rèn)識(shí)的程度，對(duì)其自身發(fā)展而言，尤顯重要。一個(gè)人在自己的生活經(jīng)歷中，能否真正認(rèn)識(shí)自我、肯定自我，將在很大程度上影響或決定著一個(gè)人的前程與命運(yùn)。換句話說(shuō)，你可能

29、渺小而平庸，也可能美好而杰出，這在很大程度上取決于你能否正確認(rèn)識(shí)自己。 一、日新又新我常新（板書）（一）自我新認(rèn)識(shí)（板書）也許很多同學(xué)會(huì)說(shuō)，世上最了解自己的莫過(guò)于自己，我當(dāng)然認(rèn)識(shí)自己了。但事實(shí)是否如此呢？文學(xué)家蘇軾寫到“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！闭J(rèn)識(shí)自己有時(shí)比認(rèn)識(shí)別人可能更要困難。那么，怎樣才能正確認(rèn)識(shí)自己呢？1、要全面認(rèn)識(shí)自己。（板書）學(xué)生活動(dòng)：聯(lián)系教材上的事例及電影巴黎圣母院片段，進(jìn)行如下討論：你判斷一個(gè)人“美”的標(biāo)準(zhǔn)是什么？人的內(nèi)在美與外在美有什么聯(lián)系嗎？通過(guò)討論，總結(jié)出一個(gè)人的美應(yīng)是外在美與內(nèi)在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對(duì)外在美起促進(jìn)作用。每個(gè)人的外在形象與內(nèi)在素質(zhì)都存在著自己的優(yōu)勢(shì)

30、與不足，全面認(rèn)識(shí)自己，既要看到自己的優(yōu)點(diǎn)，也要看到自己的缺點(diǎn)。學(xué)生活動(dòng)：填表正所謂“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們每個(gè)人都有自己的缺點(diǎn)，但同時(shí)，每個(gè)人也都有自己的閃光點(diǎn)。當(dāng)然，我們不必為此沮喪，也不必為此沾沾自喜。同學(xué)們可以看看下面兩個(gè)故事，體會(huì)一下應(yīng)該如何對(duì)待自己的優(yōu)缺點(diǎn)?？兹负椭炷龋嚎兹赶蛱旌笤V苦，說(shuō)夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，而她的聲音非常難聽(tīng)，別人都笑話她。朱娜安慰她，說(shuō)她有美麗的羽毛是別的鳥兒所不能比的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。橄欖樹和無(wú)花果：橄欖樹笑無(wú)花果隨著季節(jié)的變化而換葉，一陣大雪下下來(lái)，無(wú)花果因?yàn)槁浔M了葉子，雪就無(wú)法落在它身上。而橄欖樹滿樹都是葉，雪就落到它的枝椏上，壓斷了它的枝椏，奪去了它的美麗和生命。事物總是發(fā)展變化的，沒(méi)有一成不變的事物。因此，我們?cè)谌嬲J(rèn)識(shí)自己的同時(shí)，還要用發(fā)展的眼光看自己。2、用發(fā)展的眼光看待自己。（板書）故事：白紙黑點(diǎn)與黑紙白點(diǎn)在非洲加納的一所寄宿制中學(xué)里，一位老師走進(jìn)了教室。他先拿出了一張畫有一個(gè)黑點(diǎn)的白紙，問(wèn)他的學(xué)生：“孩子們，你們看到了什么？”學(xué)生們盯住黑點(diǎn)，齊聲喊到：“一個(gè)黑點(diǎn)”。老師非常沮喪。“難道你們誰(shuí)也沒(méi)有看到這張白紙嗎？眼光集中在黑點(diǎn)上，黑點(diǎn)會(huì)越來(lái)越大。生活中你們可不要這樣??！”教室里鴉雀無(wú)聲。老師又拿出一張黑紙，中間有一個(gè)白點(diǎn)。他問(wèn)他的學(xué)生“孩子們，你們又看到了什么？”學(xué)生齊聲回答：“一個(gè)白點(diǎn)”。老