青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊《陶瓷》說課稿

1、青島版小學(xué)科學(xué)五年級上冊陶瓷說課稿一、說教材我對教材的理解是這樣的。陶瓷這一課包括活動準(zhǔn)備、活動過程、自由活動和拓展活動四個板塊：活動準(zhǔn)備提示學(xué)生查閱有關(guān)陶瓷的資料，意在提示學(xué)生做好課前準(zhǔn)備；活動過程有兩個，其中第二個活動過程“陶瓷有什么特點？我們想辦法來研究它”是課堂探究的重點，重在讓學(xué)生經(jīng)歷探究科學(xué)的完整過程。自由活動：根據(jù)陶瓷的特點，說一說怎樣利用陶瓷材料。意在進(jìn)一步鞏固學(xué)生對陶瓷的認(rèn)識。拓展活動：布置學(xué)生課下繼續(xù)查閱有關(guān)陶瓷的資料，進(jìn)一步了解陶瓷的歷史，重在把學(xué)生的探究興趣延伸至課后。本課有三個教學(xué)目標(biāo)：能力目標(biāo)、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)和知識目標(biāo)目標(biāo)。這三個目標(biāo)只是教學(xué)中要達(dá)到的基本目標(biāo)，

2、在實際的教學(xué)中，還希望能有所提升。二、說教法四年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，掌握了一定的科學(xué)知識，并對科學(xué)的探究方法有了一定的認(rèn)識。本節(jié)課對陶瓷的研究，就是以學(xué)生原有認(rèn)識為基礎(chǔ)，通過一系列動手實踐活動，認(rèn)識陶瓷的有關(guān)特點。所以我認(rèn)為本課應(yīng)按照“問題觀察交流探索”的科學(xué)認(rèn)知程序，來探究陶瓷的特點。三、說教學(xué)過程本節(jié)課我是按照創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課提出問題，大膽猜想小組合作，實驗驗證課后拓展的思路設(shè)計的。上課一開始，教師就在黑板上板書“china”，然后問學(xué)生：你知道它是什么意思嗎？學(xué)生會異口同聲地回答：中國。教師馬上再問：那你知道它的本意是什么嗎？有的學(xué)生可能回答：陶瓷。如果學(xué)生不知道，教師可

3、以直接告訴學(xué)生。然后教師接著說：知道這是為什么嗎？因為我國是世界上發(fā)明陶瓷、出口陶瓷最早的國家。久而久之，china就成了我國的代名詞。陶瓷不僅是我們中國人的驕傲，更值得我們淄博人自豪。因為我們淄博素有“江北瓷都”的美稱。這節(jié)課我們就一起來研究陶瓷，好嗎？這時教師板書課題。教師以談話的形式提問：“同學(xué)們，你們見過陶瓷嗎？” 讓學(xué)生說一說生活中哪些用品是用陶瓷做的，并播放有關(guān)陶瓷的圖片，讓學(xué)生欣賞。等學(xué)生欣賞完之后。教師接著說：看來陶瓷在生活中有非常廣泛的應(yīng)用。為什么陶瓷在生活中有這樣廣泛的應(yīng)用？與什么有關(guān)？學(xué)生可能回答：與陶瓷的特點有關(guān)。那么，你能根據(jù)自己的經(jīng)驗，猜一猜，陶瓷有什么特點嗎？教師

4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行猜想，并結(jié)合學(xué)生的回答，適時板書。然后對學(xué)生說：剛才這只是大家的猜想，我們要研究陶瓷，能不能僅憑想象和經(jīng)驗？學(xué)生回答：不能。我們還要經(jīng)過實驗來探究。接著教師布置學(xué)生以小組合作的形式，選用桌子上的實驗材料用自己喜歡的方式先設(shè)計出實驗方案，然后引導(dǎo)學(xué)生按照自己設(shè)計的方案進(jìn)行實驗研究，并提醒學(xué)生在做實驗時要注意安全，及時記錄實驗現(xiàn)象及結(jié)果。等大多數(shù)小組探究結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生匯報探究結(jié)果：同學(xué)們，剛才我們根據(jù)自己的興趣對陶瓷的各個方面進(jìn)行了研究。現(xiàn)在請你們說一說，你們是怎么做的？有什么發(fā)現(xiàn)？教師要根據(jù)學(xué)生的探究，及時總結(jié)出陶瓷的特點。這時，教師還要適時引導(dǎo)：剛才我們通過實驗，驗證了陶瓷的這些特點。那么，我們在生活中又是如何應(yīng)用它的這些特點呢？比如，學(xué)生會說到：花盆，用陶瓷的什么特點？垃圾桶呢？電閘開關(guān)、吊線盒呢？你還能舉幾個例子嗎？引導(dǎo)學(xué)生理論聯(lián)系實際，并播放航天飛機(jī)的許多部件都用到陶瓷的課件，讓學(xué)生了解到陶瓷不僅廣泛用在我們的日常生活中，在科學(xué)高速發(fā)展的今天，陶瓷的應(yīng)用仍極為普遍。最后，教師引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，