新人教版小學(xué)語文《黃山奇石》演課稿

1、2、黃山奇石演課稿教學(xué)目標：1、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊嘆。背誦自己喜歡的部分。2、會認14個生字，會寫8個字。3、喜愛黃山，向往去黃山看奇石。教學(xué)重、難點：1、會認14個生字，重點會寫8個字。2、正確、流利、有感情的朗讀課文，體會對黃山奇石的贊美。教學(xué)流程：一：師生談話，導(dǎo)入新課1、（出示課件）板書課題并解釋課題，重點理解奇。2、齊讀課題二：初讀課題，整體感知1、學(xué)生自由讀課文，把不認識的字畫出，借助拼音多讀幾遍，把課文讀通順。做到不丟字添字，不重復(fù)不破句。2、檢查識字情況：重點認識課文出現(xiàn)的14個字，指導(dǎo)書寫1-2個字。（用認讀、齊讀、火車讀鞏固生字）（出示生字課件

2、）“風(fēng)景區(qū) 仙桃石 石盤 山峰 巨石 脖子 著名 尤其 胳膊”重點解決“胳膊”3、 理解課文，品讀感悟1、自由讀課文，邊讀課文邊畫出課文主要寫了哪些有趣的奇石。2、小組合作學(xué)習(xí)：（出示課件）要求：你最喜歡哪塊奇石，邊讀邊想奇石的樣子，在小組交流喜歡的理由。3、全班交流：學(xué)生匯報，隨機出示相關(guān)的段落。（用不同朗讀形式來體現(xiàn)黃山奇石的美）交流學(xué)習(xí)“仙桃石”a、 指名讀相關(guān)段落，說說“仙桃石”的有趣。b、 （出示課件）邊欣賞課件邊讀課文感受“仙桃石”的奇特。第一，從外形看，它真像一個大桃子，這已經(jīng)很神奇了。第二，從來源看，這么大的石桃子人間少有，只能是從天上飛下來的吧，這就更神奇了。第三，從動詞的運

3、用看，一“飛”一“落”把石頭寫活了，那么大一塊石頭像小鳥一般輕松自如地從天上飛來，落在了山頂?shù)氖P上，真是妙不可言。c帶著對“仙桃石”理解齊讀這一段。（二）交流學(xué)習(xí)“猴子觀?！盿指名讀課文。一名學(xué)生讀課文，其他學(xué)生閉眼睛邊聽邊想象。b說說你的感受。c（出示課件）體會“猴子觀?！钡钠婷钪?。首先是它的外形像一只猴子，更引人注意的是這“猴子”所處的位置奇特，它蹲在一座“陡峭”的山峰上。學(xué)生借助課件理解了“陡峭”的詞義，就會感到奇怪：這只猴子為什么要蹲在那么陡、那么險的山峰上？接著讓學(xué)生再讀課文，原來猴子是為了觀看黃山秀麗神奇的景色之一翻滾的云海。借助課件“翻滾的云?！备惺芎镒铀幬恢玫钠嫣?。d學(xué)生

4、理解之后，再讀課文。e指名背誦。在對“猴子觀?！崩斫獾幕A(chǔ)上，試著背一背。 （三）交流學(xué)習(xí)“仙人指路”a指名讓學(xué)生上臺表演“仙人指路”的神奇。b朗讀課文，體會仙人站在高高的山峰上，伸著手臂指向前方。c女生齊讀課文?？凑n件齊讀。d 想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的風(fēng)景會怎樣呢？交流學(xué)習(xí)“金雞叫天都”a小組讀“金雞叫天都”.指名說說喜歡的理由b師生評議，說說“金雞叫天都”的哪些特點讓你感到非常有趣或奇特。c體會“金雞叫天都”的奇妙。一個“變”字，天都峰上的幾塊巨石的形狀像只雄雞本來就很奇怪了，而太陽升起時，巨石還能“變”得金光閃閃，像只美麗的金雞，這就更令人驚奇了。d想象讀。教師范讀課文，學(xué)生想象太陽升起時天都峰上的景象，從而感受到“金雞叫天都”的奇特。e根據(jù)自己想像模仿老師再來讀，讀出他的奇特。小結(jié)：剛才欣賞了黃山的四塊有趣的奇石，其實像這樣的奇石還有很多，像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”，還有一些沒有起名字的，發(fā)揮你的想象，看誰起的最有趣，看誰想象最豐富。出示課件，給奇石起名字，簡單說出理由。欣賞課件，感受黃山奇石的奇特。（3）齊讀課文，感受黃山的秀麗神奇。四、拓展延伸“說說、寫寫、畫畫”。 課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣，同學(xué)們都很喜歡，你