現(xiàn)代漢語上問題和答復(fù)匯總

1、09現(xiàn)代漢語問題集一、請運(yùn)用同形替換法來檢測哪些是語素，哪些不是語素研究，沙龍，汪洋，仿佛，荒唐，荒原，精密，玻璃鑒定什么是語素，首先要掌握語素的特點(diǎn)：最小的音義結(jié)合體。同形替換法不是最有效 的，分解法既簡單有有效。具體做法是，對一個成分進(jìn)行分解，分解后的部分如果仍有同整 體相關(guān)的意義，那么這個成分是詞，例如題中的“研究、荒原、精密”；如果分解后不再具有同整體相關(guān)的意義，那么這個成分是語素，例如題目中的“沙龍，汪洋，仿佛，荒唐，玻 璃”。二、請區(qū)別下列語素屬于哪一種：成詞語素，不成詞語素，定位語素，不定位語素的士，琵琶，微，啊，走，阿，者，們，最，清，晰，言，從如果同學(xué)們知道什么是成詞語素和不

2、成詞語素，定位語素和不定位語素，那么做這個題 目就沒有問題了。請同學(xué)們自己做吧。同學(xué)們應(yīng)該問問題，不應(yīng)該讓老師做作業(yè)。三、指出下列詞的構(gòu)詞方式輕松，對蝦，爛漫，波動，改良，儒家，芙蓉，政變，色拉，飛快，起草，文字筆談，燒餅，刷新，花束，沙龍，鉗子，旗手，火化，耐性，結(jié)晶，膽怯，學(xué)問詞的構(gòu)詞方式分為單純式和合成式。 一個語素構(gòu)詞是單純式， 兩個或兩個以上的語素構(gòu) 詞是合成式。合成式又分為重疊式、派生式（也叫附加式）、復(fù)合式。重疊式是語素重疊構(gòu)詞，派生式是詞綴和詞根構(gòu)詞，復(fù)合式是詞根和詞根構(gòu)詞。請同學(xué)們根據(jù)上面的說明做題目吧。四、若要回答音位歸納的基本原則加舉例，請問怎么回答？（一）對立原則和語境

3、測試法（二）互補(bǔ)原則和歸納法（三）音感差異原則和內(nèi)省法（四）系統(tǒng)性原則和比較法除了上述四個要點(diǎn)之外，答題內(nèi)容還包括：對四個原則和四種方法的說明。例如，什么 是對立原則，什么是語境測試法。然后再舉出具體的例子。這個問題我是重點(diǎn)講授的，恕不 贅言。五、舉例說明詞語之間的語義關(guān)系這個問題我在課堂上是重點(diǎn)講授的，有關(guān)答題內(nèi)容我強(qiáng)調(diào)了三四遍，而且還板書了。提這個問題的同學(xué)恐怕沒有聽課吧？六、請問怎樣區(qū)分一個詞是不是語素？成詞語素既是語素，也可以成為詞。單純詞是一個語素構(gòu)成的，所以所有的單純詞既是 詞，也是語素。所有的合成詞都是兩個或兩個以上的語素構(gòu)成的，所以所有的合成詞都不是語素。七、述賓式是不是就是動

4、賓式？是的。八、怎樣判斷一子一兒一頭是詞根還是詞綴？“一子 一兒 一頭”在定位后置的情況下， 判斷其是詞根還是詞綴， 主要參考兩個因素： 一是看讀音。讀本音（“子”的本音是上聲，“兒、頭”的本音是陽平）時是詞根，讀輕聲時 是詞綴。二是看意義?！白?、兒、頭”是詞根時意義很實(shí)在，表示人和事物；“子、兒、頭”是詞根時意義很虛泛，很抽象。這樣下面的問題你們就可以自己解決了。為什么“丸子”的“子”是詞綴 ？（“子”讀輕聲）“老頭”，“布頭”是不是附加式合成詞，為什么 ？（“頭”讀本音，有實(shí)在的意義）“私營”為什么是主謂式 ？為什么不是偏正式呢？（是“私人經(jīng)營”而不是“私下經(jīng)營”）九、書上說謂詞性的偏正式

5、有點(diǎn)像狀語跟中心詞的關(guān)系，可是像“鮮紅”“雪白”的“鮮”“雪”不是形容詞嗎？確定復(fù)合式合成詞的構(gòu)成，主要看語素復(fù)合時形成的關(guān)系，語素的性質(zhì)不是最重要的。例如“眼紅、血紅”都是名詞性語素和形容詞性語素構(gòu)成，但是“眼紅”是主謂式，“血紅”是偏正式，因?yàn)椤把t”是像血一樣紅，是修飾和被修飾的關(guān)系。同理，“鮮紅”是鮮艷的紅色，“雪白”是像雪一樣白，也是修飾和被修飾的關(guān)系，所以是偏正式復(fù)合詞。十、我們需不需要掌握輔音元音音位的變體呢？需要掌握典型的、重要的元音變體。十一、怎樣理解漢民族共同語的定義？怎么還問這個問題??？講作業(yè)的時候剛剛講過啊。問問同學(xué)們吧。十二、撮口呼同聲母的拼合關(guān)系？怎么歸納 ？這個問

6、題也是講作業(yè)的時候剛剛講過的。請看看教材47頁的“聲母、韻母配合關(guān)系”。十三、那個舌面元音舌位圖哪個地方需要改正??？ 十四、像謝xie的韻腹是e嗎？還是E呢？提十三、十四兩個問題的同學(xué)可能還沒有拿到我給你們的舌位圖吧？你們到底怎么啦？十五 “轉(zhuǎn)注”是造字之法還是用字之法？我上課講過“轉(zhuǎn)注”是用字之法嗎？0801班的問題和答復(fù)1、 “森林與樹”在語義上是什么關(guān)系 ？答：集合一一元素關(guān)系。2、聲母有21個還是23個？ Y與w屬于聲母么？答：準(zhǔn)確地說：現(xiàn)代漢語有 21個輔音聲母，2個零聲母。零聲母不是聲母。 例如開口呼的零聲母就什么都不寫。Y、W是為了音節(jié)的清晰而設(shè)計(jì)的，或改寫（例如 uoWo）,或

7、增寫（例如in Yin ）。這些寫法你們都知道了。此處從略。3、怎樣理解民族共同語的定義？答：民族共同語的定義實(shí)際上是從語音、詞匯、語法對民族共同語進(jìn)行規(guī)定?！耙员本┱Z音為標(biāo)準(zhǔn)音”就是以北京話所代表的語音系統(tǒng)作為民族共同語的語音規(guī)范?！耙员狈皆挒榛A(chǔ)方言”就是以北方方言的詞匯系統(tǒng)作為民族共同語的詞匯系統(tǒng)的基礎(chǔ)，但是并不排除從其他方言或民族語言、外族語言中吸收詞匯成分?！耙缘浞兜默F(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范”就是以典范的現(xiàn)代白話文著作體現(xiàn)的語法系統(tǒng)作為民族共同語的語法規(guī)范。4、詞組是什么？答：詞組就是短語，詞組的準(zhǔn)確的定義是：詞和詞組合起來構(gòu)成的沒有語氣、語調(diào)的語 言片段。5、“荒唐”是2個語素還是

8、1個？答：“荒唐”是一個語素，也是一個成詞語素，也是一個單純詞，是一個疊韻單純詞。6、如何區(qū)分偏正式和述賓式?“烤鴨” “愛情”和“登陸” “簽名”都是“動+名”語素結(jié)構(gòu)，但是一為偏正式，一為述賓式，如何確定它們的結(jié)構(gòu)式呢？可以采用整體判定法，即：如果“動+名”語素結(jié)構(gòu)整體為名詞性，那就是偏正式；如果“動+名”語素結(jié)構(gòu)整體為動詞性，那就是述賓式。如何整體判定呢？如果“動 +名”語素結(jié)構(gòu)可以受“數(shù)量”成分修飾（例如“一只烤鴨、 一份愛情”），那就是名詞性的；如果“動+名”語素結(jié)構(gòu)后面可以加上 “了”（例如“登陸了、 簽名了”），那就是動詞性的。0803班的問題和答復(fù)1、下面的表格中的答案正確嗎?

9、漢字拼音聲母韻頭韻腹韻尾日r 1r-i知zh izh-i-二二&er謝xi exie學(xué)xu exile約yu eue遠(yuǎn)yu anan完全正確！2、下面說法正確嗎？Yongyueyunyuanyuyeyaoyouyang 是齊齒呼！ ！錯！3、可以舉例說明同體詞和同集詞的區(qū)別嗎？同體詞表示的是屬于同一個整體的部分，例如“筆帽、筆桿、筆尖”是同體詞，它們都 屬于“筆”；同集詞表示的是屬于同一個集合（集體）的元素（個體） ，例如“三班”的同學(xué) “小明、小輝、小剛、小蘭”是同集詞，它們都屬于“三班”這個集合（集體）。一、語義和詞義有什么關(guān)系？義素分析法和語素分析法呢？語義包括詞義、詞組義、句義等。詞義

10、是詞的意義，是概念內(nèi)涵的語言表達(dá)式。義素分析法是把義項(xiàng)分解為義素，用來分析詞在意義上的區(qū)別，借以了解事物之間的區(qū)別。語素分析法是把詞分解為語素，用來分析詞的構(gòu)造，借以了解詞的意義、詞的構(gòu)造原理、 詞的構(gòu)造規(guī)則。二、 怎樣理解漢民族共同語的定義？談?wù)劻x素分析法的運(yùn)用。（益佳）民族共同語的定義見教材。所謂以北京語音為標(biāo)準(zhǔn)音，是說以北京話的語音系統(tǒng)作為普 通話的語音規(guī)范；所謂以北方話為基礎(chǔ)方言，是說以北方方言的詞匯系統(tǒng)作為普通話詞匯的 基礎(chǔ)，但是也可以從其他方言和民族語言中吸收有價值的成分；所謂以典范的現(xiàn)代白話文著作為語法規(guī)范，是說以典范的現(xiàn)代白話文著作體現(xiàn)的語法系統(tǒng)作為普通話的語法規(guī)范。義素分析法

11、的運(yùn)用參見見題一。三、 元音和輔音最重要的區(qū)別是什么？“er”如何分析韻頭、韻腹、韻尾？（丹鳳）元音和輔音最重要的區(qū)別是發(fā)音時氣流是否受阻?！癳i”是開口呼韻母，無韻頭，韻腹是e,韻尾是i.四、現(xiàn)有一種女式厚底鞋， 有不同的名稱：“高底鞋”、“松糕鞋”、“長高鞋”、“增高鞋”，請從文化的角度對這些名稱加以解說。同樣是狗，中國人常說“狗仗人勢”“狗急跳墻” “狐 朋狗友”，而歐美人則對狗情有獨(dú)鐘。請從文化心理上加以分析?！案叩仔保簭倪@種鞋子的特點(diǎn)（高底）命名，抓住青年女性張揚(yáng)個性、追新求異的心 理，也符合改革開放以來社會時尚的變化。（傳統(tǒng)的鞋子都是平底的）“松糕鞋”：這個命名除了“高底鞋”的命

12、名意圖之外，還突出了這種鞋穿著舒服?！伴L高鞋”、“增高鞋”：這種命名抓住女孩愛美求高的心理。漢民族視狗為畜生，古代的“六畜”就是“馬牛羊雞犬豕”，因而鄙視狗。歐美人視狗為助手，為朋友，尤其是北歐地區(qū)，這和該地區(qū)長期的漁獵生活方式有關(guān)， 所以對狗有感情。五、第一頁的第二題，第二頁的第二題，第三頁的第四題如何舉例，第四頁的第三題，第六頁 的第三題第七題，舉例說明語素的特點(diǎn)，為什么隸書是古今漢字的分水嶺 ？如何舉例的問題似乎不用多說吧。大學(xué)生了，應(yīng)該會舉例子。“語素的特點(diǎn)”、“隸變”我在課堂上都是作為重點(diǎn)講授的，并且作了板書，你怎么會不知道呢？六、簡述詞、語素、字三者的關(guān)系三者之間的關(guān)系有三種：1、

13、一個漢字，記錄一個成詞語素，這時一個漢字既是一個語素，也是一個詞。2、一個漢字，記錄一個不成詞語素，這時一個漢字只是一個語素。3、一個漢字，記錄一個雙音節(jié)或多音節(jié)語素，這時一個漢字只是記錄一個音節(jié)。0805班問題和答復(fù)1“歸納音位的方法和原則”具體的例子請看課堂筆記和教材。2隔音字母Y，W如何起到隔音作用？可否舉例子說明？“新穎”的拼音是xining，音節(jié)界限不清，也可以讀為“西寧”，加上y寫為xinying就清楚了。3為什么“甘”字是會意字？老師不是說“獨(dú)體字不是象形字就是指事字”嗎？“甘”的造字法是“口”中加上一點(diǎn)，合起來表示口中的美味，是會意字。“獨(dú)體字不是象形字就是指事字”是就一般情況

14、而言，并不是絕對的。4什么是連綿詞？兩個音節(jié)聯(lián)綿為一個整體，拆開后兩個音節(jié)表示的意義都和詞義無關(guān)，這樣的詞叫聯(lián)綿詞。例如“蜻蜓”的意義并不是“蜻”加“蜓”。5對現(xiàn)代漢語民族共同語定義的理解？這個問題其他班已提出，也已答復(fù)。請參看。6簡述詞、語素、字三者的關(guān)系同5題。7種方言要成為民族共同語的基礎(chǔ)，要具備哪些條件？同5題。8象形、指事、會意、形聲四種造字方法的區(qū)別？象形字、形聲字、會意字、指事字的 辨別？你們這樣提問題，等于說我根本就沒有講造字法。9為什么說社會屬性是語言的本質(zhì)屬性？這個問題是重點(diǎn)講授的，而且還板書了要點(diǎn)。不再答復(fù)。10. 義素分析法的運(yùn)用與考法？同5題。11. 語言的三個特征？

15、 A.社會性 B.全民性 C.線條性 D.任意性 全民性包括了社會性。12. 從普通話聲母和韻母的規(guī)律來看：亭tin 翁ong 蒙mo ng內(nèi)nui佛fuo 帥shai楞len農(nóng)niong ”這些音節(jié)為什么是錯誤的？因?yàn)檫@些音節(jié)都是無義音節(jié)、無字音節(jié)。即既不表義，也無文字對應(yīng)。13. 音素與音位變體完全一致嗎？還是說音素構(gòu)成音位？ 可以。14. 孤立語是如何定義的？沒有時態(tài)和形態(tài)意義？語言就是孤立語嗎？ 這是語言學(xué)概論的試題，你想考嗎？15. 語素與詞的區(qū)別？語素不能獨(dú)立運(yùn)用嗎？（P113）對。16. 有重疊現(xiàn)象的詞與單純詞、合成詞之間的關(guān)系？ 疊音詞是音節(jié)的重疊，重疊式合成詞是語素的重疊。1

16、7. 分析下列詞的構(gòu)詞方式：對蝦攻克戈壁魚子儒家飛快起草寵兒雪花 睡覺 望洋冬至存款理解倉皇隔壁是我考你們呢，還是你們考我呢？這樣的題目應(yīng)該是你們根據(jù)學(xué)到的知識去解決，你們居然讓老師給你們做題目，過分了吧？18. 成詞和構(gòu)詞有什么區(qū)別？成詞是一個語素成詞，構(gòu)詞是兩個或兩個以上的語素構(gòu)詞。19. “ 一個漢字只等于一個語素，只能成詞，不能構(gòu)詞”該如何理解？有何例子？ “了”（ le）。20. 如何理解“現(xiàn)代漢語基本上是一種語素文字”這一特點(diǎn)？同5題。21. “漢字是一種二維文字”等于“漢字在形體上表現(xiàn)為方塊形式”嗎？對。22. 語音的社會屬性中：“語音的選擇是由社會決定的”、“語音的組合模式和組

17、合規(guī)則由 社會決定的”，能舉例子說明嗎？英語中有zh、ch、sh嗎？漢語的f和i能組合嗎？23. “音流、音組、音節(jié)、音素、音段”這些概念分別是什么？有什么區(qū)別？ 區(qū)別語音單位的大小。24. 北方話之所以能成為現(xiàn)代漢民族共同語的基礎(chǔ)，“北方話聽起來差不多”可算是原 因？這是作業(yè)中的選項(xiàng)，我講作業(yè)時你到哪兒去了？25. “漢語的聲旁的表音功能相當(dāng)于拼音文字的音符”這種說法對嗎？ 拼音文字有音符嗎？26. “在區(qū)別語義作用上，絕對音高和相對音高都一樣重要的”“男演員在唱京劇戲中 的花旦時，他主要是使相對音色發(fā)生了變化”這兩種說法對嗎？錯。0806班的問題和答復(fù)1、語言的特點(diǎn)，除了任意性，線條性，全

18、民性，是否包括社會性？ 全民性就是社會性。2、“段”是會意還是形聲字？說文解字認(rèn)為是形聲，認(rèn)為左邊那部分是聲符。 會意字。課堂上舉過例子的。3、 作業(yè)（一）二、2題認(rèn)為，現(xiàn)代漢語包括了普通話和方言，但課本第5頁在（二）上一 段中認(rèn)為，方言并不與普通話并立。普通話是共同語，方言是地方話，怎么不對立？4、體制在聯(lián)合式里屬于哪一種？相近？偏義？相近。5、站崗、下崗屬于哪種構(gòu)詞方法。合成詞 復(fù)合式 述賓式。6、笑話。屬于哪種構(gòu)詞方法？若視為動詞，應(yīng)為聯(lián)合式的偏義復(fù)詞吧。視為名詞，則為偏 正式?？梢浴２贿^最好看做名詞，偏正式構(gòu)詞。7、忐忑是連綿詞么？雙聲詞。&作業(yè)（一）第三題，第 2小題答案。課堂上講過

19、答案。9、作業(yè)（一）第二題，第 2、5小題答案出處在課本哪里？課堂上講過答案。10、“暴”為何為會意字？課堂上講過。11、“寶寶”一詞屬于重疊式合成詞嗎 ？按教材是重疊式合成詞。12、簡述詞、語素、字三者的關(guān)系 ？（作業(yè)四三：第3題）三者之間的關(guān)系有三種：2、一個漢字，記錄一個成詞語素，這時一個漢字既是一個語素，也是一個詞。2、一個漢字，記錄一個不成詞語素，這時一個漢字只是一個語素。3、一個漢字，記錄一個雙音節(jié)或多音節(jié)語素，這時一個漢字只是記錄一個音節(jié)。13、 舉例說明撮口呼同聲母的拼合關(guān)系？撮口呼可以同以下聲母拼合：j、q、x、n、丨。例如：j G、qG、xG、n u l uo14、舌面元音

20、舌位圖的正確圖示這個問題課堂上至少講了 3遍，而且在黑板上畫了圖。15、 一種方言要成為民族共同語的基礎(chǔ)要具備的條件？1、地域廣。2、人口多。3、處于經(jīng)濟(jì)文化的中心。4、有大量的書面文獻(xiàn)。16、詞根可以理解為實(shí)義語素嗎 ？是的。17、“博”、“切”、“辯”的形聲旁？博，左形右聲。切，左聲右形。辨，中形外聲。18、 現(xiàn)代漢字的性質(zhì)和特點(diǎn)的論述題應(yīng)如何作答 ？ 這個問題是作為重點(diǎn)講授的，而且作了板書。不再答復(fù)。19、“焱”是對稱結(jié)構(gòu)還是品字結(jié)構(gòu) ？這個問題太“難”，我不知道。20、下列各組聲母發(fā)音方法相同的是（）、C,都是塞擦音。21、音位歸納的意義是什么 ？揭示語言的社會性。揭示不同語言音位系統(tǒng)

21、的區(qū)別。簡化語音系統(tǒng)，便于應(yīng)用和學(xué)習(xí)。0807班的問題和答復(fù)：1學(xué)問、雪花、水泥是哪種類型的復(fù)合詞學(xué)問（并列、聯(lián)合）雪花（偏正）水泥（聯(lián)合）2丘、甘、卉、束、刺、燕、坐是什么構(gòu)字法課堂上已經(jīng)講過，不再重復(fù)。3義素分析法中哥哥=男性+血親+平輩+比我大+?（還需加什么與堂哥區(qū)分開來，加父系還 是什么系）堂哥就是哥哥。4波，滑為什么是形聲字？因?yàn)槭切温晿?gòu)造。5對蝦，雪雞，雪花的構(gòu)詞方式？122頁自己考慮吧。這樣的題都不知道是很危險的。6課本116頁：荒原，汪洋是不是語素？這樣的題也是問題嗎？7轉(zhuǎn)注屬于用字法嗎？課本里轉(zhuǎn)注和假借都是用字方法。課堂上講了多次，居然還提問，可見沒聽課。8課本77頁習(xí)題7中甘，卉，束，刺，慕，燕是何造字法？做作業(yè)的時候講的很清楚啊，提這個問題的同學(xué)你聽課了嗎？9作業(yè)一中多項(xiàng)選擇一能否選 c。因?yàn)檎n本中有這樣的說明：“北方方言使用人數(shù)最多，范 圍最廣，而且內(nèi)部有較大的一致性，互相之間進(jìn)行交際沒有較大的困難”。（2頁）講解作業(yè)時已經(jīng)講了。10（ 84頁二）博，切的形旁，聲