2021年秋新教科版四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)1.8《制作我的小樂(lè)器》教案設(shè)計(jì)

1、8.制作我們的小樂(lè)器 【教材簡(jiǎn)析】制作我的小樂(lè)器是四年級(jí)上冊(cè)聲音單元的最后一課，該內(nèi)容適合運(yùn)用工程設(shè)計(jì)思維進(jìn)行教學(xué)。教材分兩部分內(nèi)容：設(shè)計(jì)自己的小樂(lè)器和設(shè)計(jì)和制作自己的小樂(lè)器。這兩部分內(nèi)容如果都要展開(kāi)，一節(jié)課的時(shí)間是不夠的，于是嘗試著運(yùn)用STEM的理念與工程設(shè)計(jì)的思想，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境把項(xiàng)目要求、自主實(shí)踐及交流反思這幾個(gè)環(huán)節(jié)融合在一起，最終希望孩子初步經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂(lè)器的過(guò)程，建構(gòu)起改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音這一概念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，將科學(xué)和技術(shù)密切結(jié)合起來(lái)?！緦W(xué)情分析】對(duì)于四年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，課內(nèi)完成“制作我的小樂(lè)器”的任務(wù)，實(shí)踐部分應(yīng)該是足夠

2、的。安排學(xué)生們?cè)谡n內(nèi)充分思考、充分討論，要求必須有一個(gè)具體可實(shí)施的做小樂(lè)器的計(jì)劃，鼓勵(lì)他們及時(shí)完成簡(jiǎn)易“設(shè)計(jì)圖紙”，能完成制作和調(diào)試，最終把小樂(lè)器改進(jìn)，讓它演奏出動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)改變物體的屬性可以使它發(fā)出高低不同的聲音?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.經(jīng)歷從設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整、展示的完整的制作自己的小樂(lè)器過(guò)程。2.通過(guò)口述、圖示等方法表達(dá)自己的設(shè)計(jì)和想法，能從交流中提取信息改進(jìn)自己的小樂(lè)器?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)養(yǎng)成樂(lè)于動(dòng)腦、動(dòng)手的習(xí)慣，感受到身邊處處是科學(xué)?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)感受科學(xué)技術(shù)對(duì)我們生活的影響，利用科學(xué)與技術(shù)的結(jié)合可以改變我們聽(tīng)到的聲音高低，并演奏悅耳的音樂(lè)作品?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】能夠

3、根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇不同的材料及工具。根據(jù)自己的需求設(shè)計(jì)小樂(lè)器并畫(huà)出草圖?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】彈撥類制作：組裝紙板、皮筋、琴碼。打擊類制作：燒杯（500ml）、水、勺子。吹奏類制作：試管、水。小樂(lè)器設(shè)計(jì)單等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、聚焦：?jiǎn)l(fā)談話,直接導(dǎo)入課題（預(yù)設(shè)5分鐘）1.圖片出示幾種常見(jiàn)的小樂(lè)器。你認(rèn)識(shí)它們嗎？這些都是什么小樂(lè)器？它們是怎樣發(fā)出高低不同的聲音的？（啟發(fā)學(xué)生思考：我想做什么原理發(fā)聲的小樂(lè)器、選擇什么材料實(shí)現(xiàn)。）2.聽(tīng)一段歡樂(lè)頌樂(lè)曲，今天我們就一起制作我們的小樂(lè)器來(lái)演奏這首曲子。（出示課題）二、明確任務(wù)，探討評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)（預(yù)設(shè)25分鐘）問(wèn)題：想要完成這個(gè)任務(wù)，小樂(lè)器必須滿足哪些標(biāo)準(zhǔn)？能發(fā)出聲音能發(fā)

4、出高低不同的聲音能發(fā)出有規(guī)律的聲音（在基本準(zhǔn)確的音階上）（一）可先出示三大類小樂(lè)器的制作所需材料問(wèn)題：怎樣讓橡皮筋、燒杯、試管發(fā)出聲音？皮筋振動(dòng)、燒杯與水共同振動(dòng)、空氣柱振動(dòng)。 怎樣發(fā)出高低不同的聲音？改變皮筋松緊、變燒杯中的水量、變空氣柱長(zhǎng)度。 怎樣確認(rèn)發(fā)聲是否在準(zhǔn)確的音階上？借助調(diào)音器（電子屏）梳理標(biāo)準(zhǔn)：設(shè)計(jì)圖與小樂(lè)器成品相一致；能發(fā)出接近音階的音高聲音；便于使用，能演奏歡樂(lè)頌；制作精美，成本節(jié)約；分工合作，衛(wèi)生整潔。1.出示材料：皮筋6根、組裝紙板、琴碼均為免費(fèi)，若要增加材料需要購(gòu)買(mǎi)。燒杯（500ml）、勺子（金屬勺）、水（1200ml）均為免費(fèi)，若要增加材料需要購(gòu)買(mǎi)。試管、水（100m

5、l）均為免費(fèi)，若要增加材料需要購(gòu)買(mǎi)。2明確任務(wù)分配。（1）小組討論確定三大類小樂(lè)器的設(shè)計(jì)制作小組：你想做彈撥類、打擊類、吹奏類這三類中的哪類樂(lè)器？小組確定選擇材料：用你選擇的材料和工具，畫(huà)一畫(huà)設(shè)計(jì)圖。你打算怎樣讓它演奏出1、2、3、4、5等的音節(jié)？畫(huà)出示意圖。（2）分享兩個(gè)小組的設(shè)計(jì)。問(wèn)題：你更喜歡哪個(gè)小組的設(shè)計(jì)？為什么？有哪些優(yōu)點(diǎn)？（找到不足，針對(duì)問(wèn)題，自己思考、與人討論，嘗試解決問(wèn)題。大膽設(shè)計(jì)樂(lè)器草圖，讓教學(xué)的難點(diǎn)在小組的交流、合作、探討和老師的適機(jī)點(diǎn)撥中得到解決）（這些問(wèn)題設(shè)計(jì)為學(xué)生自己動(dòng)手制作小樂(lè)器提供了一個(gè)坡度，降低了難度，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生口頭表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生動(dòng)手操作的積極性。）

6、（二）制作與調(diào)試小樂(lè)器1.學(xué)生制作我的小樂(lè)器。(1)各組根據(jù)設(shè)計(jì)圖，小組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)分工制作，初步制作小樂(lè)器。同時(shí)小組內(nèi)進(jìn)行交流，邊制作邊調(diào)試。(2)制作成的小樂(lè)器，能否用它試著演奏歡樂(lè)頌，看看它能否發(fā)出有規(guī)律的，高低不同的聲音。(3)調(diào)整和校對(duì)小樂(lè)器的音準(zhǔn)，讓它成為一個(gè)名副其實(shí)的小樂(lè)器。小組內(nèi)分工合作。制作小樂(lè)器時(shí)不能大聲喧嘩，不能影響到他人。制作時(shí)要注意安全，注意小樂(lè)器美觀度。（學(xué)生開(kāi)始制作，學(xué)生進(jìn)行制作時(shí)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，老師可以進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo),同時(shí)老師更應(yīng)該及時(shí)的發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制作過(guò)程中所展現(xiàn)的閃光點(diǎn)并及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)其他的同學(xué)起榜樣示范作用。）做完后組內(nèi)自我交流。2.交流分享。問(wèn)題：在制作過(guò)程中，我們遇到了什么問(wèn)題？我們是如何解決的？完善我們的小樂(lè)器。三、展示：自制小樂(lè)器展示會(huì)（預(yù)設(shè)7分鐘）根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，完成小組自評(píng)。請(qǐng)得分較高的小組展示他們的成果，并演奏歡樂(lè)頌。四、拓展：小結(jié)延伸（預(yù)設(shè)3分鐘）1.同學(xué)們，我們還可以怎樣改進(jìn)我們的小樂(lè)器？2.看一看：這些都是其他同學(xué)制作的小樂(lè)器。