《比尾巴》語文教案

1、when enthusiasm becomes a habit, there is no place for fear and worry.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）比尾巴語文教案 比尾巴語文教案1第一課時教學目標：1認識6個生字和9個認讀字。2正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。3知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學重點：1正確地朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子，背誦課文。2知道課文寫了哪幾種小動物，并了解它們尾巴的特點。教學難點：1學會朗讀疑問語氣的句子。2了解動物尾巴的特點。教學過程：一、復習檢查1出示音節(jié)：shu0 du3n xi4ng bi3n qu8

2、 zu2讀字卡片：子二、談話導入電腦出示北京動物園門口圖。你們看這是哪兒呀！老師今天帶你們到動物園看一看好嗎？電腦出示6種小動物。你們看看有幾種小動物呀！他們都是誰呀？板書：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀。它們來到一起想玩兒一個“比尾巴”的游戲。這幾個小動物是怎樣比尾巴的，它們的尾巴有什么特點呢？請同學們打開書看一看。三、初讀課文，讀準字音。1借助漢語拼音自由地小聲讀課文，注意把每個字的音讀準確。2學生再次自由讀課文，要求：在課文中畫出生字和會認字，把生字和要求會認的字多讀幾遍。3同桌的兩個學生輪流讀，相互正音。4教師出示卡片，檢查6個生字和9個會認字的字音認讀情況。對于學生難讀準的“長”

3、、“傘”、“短、兔、松、鼠”的音，應多讀，重點指導。四、朗讀課文，理解課文。1大家看看這課共有幾個自然段？（4個）2學習一、二自然段。（1）自己出聲讀讀這兩段，讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）認識問號。師講：第一自然段中的每句話最后都是這樣的標點符號“？”（板書）。這個標點叫問號。凡是句尾有問號的句子就表示問話，讀的時候語調(diào)上揚，要讀出問話的語氣。（3）指導讀第一段。教師范讀第一段。學生自己練習讀。同桌互讀，相互糾正。指名讀。（4）指導讀第二段，電腦出示猴子圖、兔子圖、松鼠圖。請一名同學讀第一段，讀出問話的語氣。請大家看圖回答，語調(diào)要讀得平緩，肯定。同桌同學對讀，一人問，一人答。猴子的尾巴有什么特點？

4、板書：長兔子的尾巴有什么特點？板書：短讓學生知道“長和短”是意思相反的詞。松鼠的尾巴什么樣呀？像什么呀？松鼠的尾巴好像一把傘，對“好像”一詞是怎樣理解的？（就是打比方的意思。是說松鼠的尾巴和打開的傘有些相似。）板書：像一把傘。（5）背誦第一、二段同桌同學讀第一、二段的問答句。指名一組同學對讀，學生評讀。看板書自己練習背誦。同桌背，指名背誦。3學習第三、四段。（1）自己出聲讀讀第三、四段。（2）第三段提出什么問題？第四段又是怎樣回答的？（出示公雞圖、鴨子圖、孔雀圖）同桌同學一問一答。（3）請一組同學一問一答，其他同學評讀。（4）看圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴有什么特點？板書：彎，扁，好看（5）師

5、問：鴨子的尾巴扁，“扁”是指什么？（是指鴨子尾巴的形狀是扁的。）（6）自己看板書練習背誦。（7）同桌互背。4練習背誦全文。（1）同桌同學互背，一人背問句，一人背答句，然后交換背。（2）請一組同學對背。5說說這6種小動物有什么特點？電腦先出示沒有尾巴的6種小動物，然后在圖下出示6種動物的尾巴，讓學生拖動電腦鼠標，做給動物找尾巴的游戲，調(diào)動學習積極性。附：板書3比尾巴第二課時教學目標：1認識 “豎提”、“撇折點”、“提” 3種筆畫和3個偏旁“女”（女字旁）、“扌”（提手旁）、“人”（人字頭）。2學會6個生字，記清字形，并能正確書寫。3正確、流利地朗讀課文。背誦課文。教學重點：1學會3個新偏旁和3個

6、新筆畫。2學會6個生字。教學難點：1“比、巴、長”這3個字的筆順。2“好、把”筆畫較多，要正確書寫。教學過程：一、復習檢查1讀生字卡片。（比、巴、長、好、把、傘）2朗讀課文。二、學習新筆畫和新偏旁。1學習新筆畫（1）學習“提”教師范寫，跟老師讀。師講：起筆稍重，按一下，然后向右上方輕輕抬起，就是“提”。學生書空2遍。（2）學習“豎提”教師范寫“豎鉤”問：這是什么筆畫？師接著板書“豎提”，你們知道這個筆畫嗎？師講：豎向右邊出一個小鉤，為了區(qū)別“豎鉤”，我們叫它“豎提”，學生隨讀。學生書空2遍。（3）學習“撇折點”教師范寫，跟教師讀。師講：起筆按一下寫撇，不抬筆再按一下接著寫點，最后收筆。2學習新

7、偏旁。（1）學習“女”字旁。出示“女”字，告訴學生會n，隨教師讀，教師范寫“女字旁”，學生隨讀。比較：“女”字作偏旁有什么變化？（橫改成提不出頭。）學生書空。（2）學習“扌”（提手旁）教師范寫，學生隨讀。學生跟老師書空。（3）學習“人”（人字頭）教師范寫“人”字，念什么？出示卡片：傘，看“傘”字，偏旁“人”在上面我們叫它“人字頭”學生書空“人字頭”。三、學習生字1每個學生自學6個生字。要求：（1）讀準字音。（2）根據(jù)課后第2題說說生字的筆順。（3）想想有什么好辦法記住這些字。（4）通過組詞、說句了解字的意思。2在自學的基礎上小組學習，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多？3請學生當小老師給大家

8、講一講。（1）教師把生字卡片放在板槽里，學生講哪個生字就把它擺到黑板上去。（2）學生當老師給大家講：（一個人講一個生字，其他同學可以補充）巴：b1，獨體字。一共4筆寫成?？梢杂脭?shù)筆畫的方法記這個字， 。學生跟著電腦書空。組詞：尾巴。提問：還可以組什么詞？鍋巴、嘴巴、啞巴、長：ch2ng，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住字形， ，學生跟著電腦博士書空。組詞：長短。學生提問：還可以組哪些詞語？長的、很長、特長。比：b!，獨體字。一共4筆。用數(shù)筆畫方法記住“比”的字形。 ，跟電腦博士書空。組詞：比一比。還可以組哪些詞？（比武）。誰能說一個句子？“我們認的字一天比一天多。”好：h3o，合體字，用學過

9、的熟字“子”加上“女”字旁就是今天學習的“好”字。組詞：好人，好事。用“好”說一句話。把：b3，合體字。用剛才學的“巴”加上“扌”（提手旁），合起來就是“把”字。還有別的記憶方法嗎？（學生可用學前認識的字記，如：爸，吧。）組詞：一把傘，車把。傘：s3n，用剛才學的“人字頭”下面加上“點、撇”和“十”字，合起來就是“傘”字，提問：還有沒有更好的方法記憶？學生回答：“人字頭”下面加上一個“米”字，還要去掉“撇和捺”就是“傘”字。生答：“傘”字的字形結(jié)構(gòu)特別像一把打開的傘。（結(jié)合學生的回答教師要及時鼓勵表揚。）組詞：打傘。（3）鼓勵表揚這6個小老師講得非常好！同學們聽得很認真，補充回答的同學善于動腦

10、筋。四、指導書寫。1學生翻開語文書67頁第二題，學生按筆畫描紅，一邊描一邊記住每一筆在田格中的位置。2仔細觀察重點筆畫的位置，同桌同學互相說一說。3在書中把每個生字寫一遍。寫后跟范字進行比較，再修改不到位的筆畫。4結(jié)合學生的書寫情況提出難寫的字。（好、把）5指導書寫“好、把”2個生字。（1）指導“好”字電腦屏幕顯示出帶田格的“好”字。教師提問：你們覺得這個字寫得怎么樣？（左邊不是“女”字，應是女字旁）點擊鼠標：田格中的“女”字變成“女字旁”（紅色）。請學生觀察重點筆畫位置并說一說。第一筆“撇折點”的交叉點寫在橫中線下邊一點。第二筆“撇”起筆高出橫中線。第三筆“提”在橫中線上起筆稍微向右上輕輕抬

11、起。第四筆起筆要高于左邊的“提”，第六筆“橫”寫在橫中線上。教師在黑板上書寫。板書：學生在書上田格中獨立書寫一個，寫后與范字進行比較。評議。（2）指導書寫“把”字電腦屏幕顯示觀察“把”的重點筆畫位置。學生說，教師在黑板上范寫。教師強調(diào)“扌”的“提”要比“橫”起筆偏左，右邊“巴”字的第3筆寫在橫中線上，豎彎鉤的“豎”靠近豎中線。學生獨立書寫“把”字。在實物投影上進行展示評議。6學生獨立書寫“比、巴、長、傘”，每字寫一遍。五、鞏固練習1完成生字本上的生字作業(yè)，每字3遍。2朗讀課文，背誦課文。附：板書比尾巴語文教案2教學目標：1、認識12個生字。2、正確流利的朗讀課文。3、了解一些動物尾巴的特點。4

12、、通過讀課文學習，激發(fā)學生對動物的喜愛之情。教學重難點：練習朗讀和認字，讀好問句。課時安排：2課時第一課時一、激趣導入：導語：老師今天要請大家?guī)腿齻€忙，你們愿意嗎?1、認字第一個忙是，今天早上，老師收到太陽公公的許多小禮物，每個小禮物上都有一個精美的字，你們能幫老師把他認出來嗎?要是認識，就大聲讀出來，不認識的話，就把小手高高的舉起來。出示太陽生字卡，并把學生不認識的字帖在黑板上。這幾個小太陽有的同學還不認識，沒關系，待會你就會認識他們了。2、畫尾巴第二個忙嘛，老師認識一個小朋友，他呀是一個粗心的小畫家，我們一起幫幫他好嗎?課件出示：粗心的小畫家，學生幫助丁丁改畫。第三個忙是，這些小動物們要比

13、尾巴，你們能給他們做裁判嗎?他們要比什么呢?課件出示課文第一節(jié)內(nèi)容。師讀，問：裁判們請評一評吧!wi ba b仔細看看它們的尾巴一樣嗎?(板書：尾 巴)這節(jié)課我們就來比比它們的尾巴。(板書：比)領讀課題，齊讀課題：6.比尾巴。二、自讀識字：1. 提出自學要求：看圖輕聲讀兒歌，要求讀準字音，想想這首兒歌告訴我們什么。2. 各自輕聲讀兒歌。3. 檢查生字的讀音。shu de chng ho xing hu zi sng sh bin誰 的長 好 像 猴子 松 鼠 扁三、合作交流：1. 指名四位小朋友分節(jié)讀兒歌。(正音)2. 討論：這首兒歌告訴我們什么?過渡：這首兒歌告訴我們六種動物尾巴的特點。這節(jié)

14、課先來學習第一、二兩節(jié)。四、品讀領悟：(一)品讀課文第一節(jié)：1.指名讀第一句。出示黑板;誰的尾巴長?師述：這首兒歌一開始就提出了問題;誰的尾巴長?問題后面的標點符號就叫問號。(齊說)讀問句要注意聲調(diào)向上揚。(領讀兩遍)理解：“誰的”，“誰的”還可以換成一個什么詞?(哪一個)讀這句話時要強調(diào)“誰的”。(圈出重音“誰”)還要強調(diào)“誰的尾巴”要連起來讀。(劃連線誰的尾巴)領讀，指名讀，齊讀。2.指名讀第二句。出示黑板：誰的尾巴短?提問：讀時強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“誰”)哪幾個詞要連讀?(劃連線誰的尾巴)這句話還可以怎么問呢?3.指名讀三句。出示黑板;誰的尾巴好像一把傘?評議。強調(diào)注意“誰的尾巴”要

15、連讀，(劃連線)“誰的”要強調(diào)。(圈出重音“誰”)引說誰的尾巴好像一把傘?就是4.小結(jié)過渡。第一小節(jié)提了三個問題，第二小節(jié)回答了這三個問題。誰的尾巴長?誰的尾巴短?這兩個問題怎樣回答呢?要比一比才知道，大家比比看。(二)細讀課文第二節(jié)：1. 放錄像，教師比劃。提問，猴子的尾巴，兔子的尾巴哪一個長，哪一個短呢?(對，長和短，比較就能看出來了)2. 第二節(jié)里哪兩句話回答了這兩個問題?(出示黑板)3. 指導朗讀理解o?！昂镒拥奈舶烷L”回答了第幾個問題?老師問的時候強調(diào)“誰”，答的時候要強調(diào)哪一個詞?(圈出重音“猴子”)老師問，學生答。還要注意哪幾個詞要連讀?(劃連線：猴子的尾巴)現(xiàn)在小朋友問，老師來

16、回答，看老師回答得好不好?為什么?生：誰的尾巴長?師：猴子師述：對，我們回答問題一定要語句完整。(領說兩遍：回答問題要完整)現(xiàn)在老師再來問，大家一齊回答?！巴米拥奈舶投獭被卮鹆说趲讉€問題?讀這句話時要強調(diào)哪個詞?(圈出重音“兔子”)教師問，學生答，注意“兔子的尾巴”要連讀。(劃連線)女生問，男生答。第一小節(jié)先問了誰的尾巴長，后問了誰的尾巴短，第二小節(jié)就先答了(引讀)，后答了(引讀)。師述：這就告訴我們先問的先答，后問的后 答。(領說兩遍：先問的先答，后問的后答)看錄像，如果老師把問的次序顛倒一下，怎樣回答呢?老師問，指名學生答。放出牛、羊的錄像，學習提問題，回答問題。注意先問的先答，后問的后答

17、，回答問題要完整。第一小節(jié)里的第三個問題：誰的尾巴好像一把傘?好像一把傘，是不是一把傘?書中怎么回答的?(出示黑板3)松鼠的尾巴好像一把傘，是不是好像一把傘?大家看錄像。放出錄像，問：松鼠的尾巴什么樣子?指導朗讀第三句，圈出重音，劃出連線。放出燕子的錄像，提問：燕子的尾巴好像什么?用“好像”說話。第二課時課時目標：1、正確朗讀課文，學會朗讀疑問語氣的句子。背誦課文。2、知道課文寫了哪幾種動物，并了解它們尾巴的特點。教學過程：一、復習導入：動物王國的小動物可多了，今天，他們聚在一起進行一場別開生面的比賽，你們想去看看嗎?但是，小動物們說要考考同學們，你們過關了，才讓你們觀看。第一關：生字關 (抽

18、學生讀、齊讀)第二關：詞語關 (開火車讀)二、合作交流：1、同學們順利過關了，你們知道小動物們要舉行什么比賽嗎?(貼“比尾巴”卡片，注意“巴”讀輕聲。)2、有哪些動物參加了這次比賽呢?一邊聽錄音一邊跟讀。(學生讀后交流，老師貼圖。)說話練習：今天，來參加比賽的有( )、( )和()。3、“比尾巴”大賽的項目有哪些?自由練習讀問句，指導認識問號。(指導讀問句時，注意聲音向上揚，讀出疑問的語氣。)自由讀、指名讀。4、“比尾巴”的結(jié)果如何?請同學們上講臺貼詞語卡片。5、練讀課文。老師讀問句，學生回答，男女生對讀，用自己喜歡的方式讀。(配上動作)6、填空練習：猴子的尾巴() 兔子的尾巴() 松鼠的尾巴

19、( )。公雞的尾巴() 鴨子的尾巴() 孔雀的尾巴( )。7、師小結(jié)：課文以三問三答的形式出現(xiàn)。共有4節(jié)，介紹了六種動物尾巴的特點，這些動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，我們要保護它們，不能傷害它們。三、拓展練習：1、瞧，又有幾位朋友來找大家了，它們也想有一條漂亮的尾巴，你能幫幫它們嗎?做練習：書85頁讀讀畫畫。2、在大自然中，還有很多小動物，它們的尾巴各不相同，你還知道哪些動物的尾巴有什么特點?3、老師這里還有一首尾巴歌。尾巴歌老虎尾巴賽鋼鞭，猴子尾巴打秋千，綿羊尾巴大布袋，松鼠尾巴降落傘，燕子尾巴剪春風，孔雀尾巴百花衫。(學生自由讀，拍掌讀。)四、鞏固延伸：大自然中還有很多小動物，你們可以從課外書中

20、找資料，也可以上或到動物園看看，收集動物尾巴的奧妙，把你看到的、聽到的告訴家長、老師和同學。比尾巴語文教案3一、教學目標1、隨課文情境認識11個生字和提手旁、八字頭2個偏旁。2、朗讀課文，讀好問句的語氣。3、了解一些動物尾巴的特點，對動物的尾巴產(chǎn)生一定的興趣。二、教學重、難點重點：識字，讀問句難點：讀好問句三、課前準備課件 動物圖片教學過程一、導入新課，認讀生字。1、徐老師要告訴大家一個好消息，想聽嗎？（想）那同學們坐端正。今天呀，森林王國中的動物正在進行一場非常特別的比賽，需要我們班的小朋友給它們當裁判，可是它們不比跑步，也不比唱歌，它們到底在比什么呢？誰來猜一猜？（出示課題）趕快拼拼。2、

21、指導學生觀察拼音。發(fā)現(xiàn)“巴”沒有聲調(diào)，讀輕聲。師補充：要讀得又輕又短。除了尾巴，誰還會用“巴”說詞語？（嘴巴、下巴）我們的身體上的“嘴巴”、“下巴”，這時“巴”都要讀輕聲。但是它單個字的時候又讀作“巴b”。仔細看看這個巴字，你在哪個字里見過它。出示“爸”，那誰的數(shù)學學得最好，能用減法來記住巴字。3、導學：同學們仔細看“比”：這個“比”字可有趣啦，誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（指名）老師小結(jié)：比字是由兩個字組成的，就是說一個人是不能比賽的，兩個人才算有對手，這個“比”字也是我們今天要學習的生字，你能給它組詞嗎?(比較 相比 比賽 比美 比一比)4板書：課題請同學們伸出你的小手指 和我一起來書寫比尾巴這

22、三個字。二、創(chuàng)設情境，認讀生字。1、這樣特別的一場比賽，你們想去觀看嗎？好，那就請同學們坐好了！我們乘著小火車一起向森林出發(fā)了。森林里都哪些小動物來參加比賽了？同學們猜一猜，出示謎語。2、小動物們已經(jīng)排好了隊， 瞧，有兩位小動物已經(jīng)迫不及待了，它們是誰呢？（認讀“兔”和“公”。）他們兩個是什么結(jié)構(gòu)，偏旁是什么？（認識新偏旁八字頭）3、還有一些生字寶寶也想出來和大家打一下招呼，咱們給它們打個招呼吧 。出示生字?？偨Y(jié)識字方法。（加一加，減一減）指導把”字：咦，看著這個字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示“巴爸、把”，看，巴可喜歡交朋友了，它和不同的偏旁組合就變成了不同的字，而且聽聽，他們的讀音還差不多呢。出示

23、詞語。有些生字寶寶還藏在詞語里呢，你們還認識他們嗎？出示句子。老師把這些生字放在了句子里，你們還會讀嗎？（注意問句的讀法，師指導。）同學們看，誰字總是和小問號在一起，表示問別人問題，很想知道答案，所以我們讀的時候要讀出疑問的語氣，聲調(diào)要上揚。（同桌互相讀，指名讀，教師范讀、評讀）課間休息:同學們學得非常認真，老師要獎勵你們一首歌聽聽。好聽吧，要想把這首歌學會，就得先把課文讀好了。請同學們把課本翻到82頁。三、初讀課文，了解動物尾巴的特點。1、誰來試著把這一篇課文讀一下，其他同學邊聽邊劃出它們的尾巴都有什么特點。（出示讀書要求。） 及時糾正讀音。2、師范讀。3 誰想和老師比一比讀課文。（找四名同

24、學，每個人讀一小結(jié)。）你們幾個是最勇敢的，老師要獎勵你們。4通過讀課文，你們知道了這些動物的尾巴都有什么特點嗎？5、根據(jù)學生回答，板書:長、短、傘，彎、扁。6、比賽中誰得到了冠軍？（孔雀）為什么說孔雀的尾巴最好看？你最喜歡他們當中的誰？為什么？（用“最”練習說話）四、小結(jié)：動物的尾巴真漂亮，其實每個動物的尾巴都各有特點，想知道它們都有哪些神奇的作用嗎？下節(jié)課我們繼續(xù)到森林里去尋找、去發(fā)現(xiàn)。比尾巴語文教案4教學目標1、自由讀悟課文內(nèi)容，培養(yǎng)學生的自學能力。2、圖文結(jié)合，培養(yǎng)學生的理解能力、觀察能力、朗讀能力，提高學生的學習興趣。3、加強課堂的口語和說話訓練。4、拓展學生的思維能力。教學內(nèi)容1、理

25、解課文，學習生字和相關二類字的音節(jié)，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習2、了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線。3、練習給書中的六種動物畫尾巴。4、有感情朗讀課文和背誦課文。教學重點了解各動物尾巴的特征，并與圖對應連線;有感情朗讀課文和背誦課文。教學難點理解課文，學習生字和相關二類字的音節(jié)，指導“?”“反義詞”“打比方句子”“好看”等的學習;練習給書中的六種動物畫尾巴。教具準備文中的六種動物及尾巴模型、彩色筆、小作業(yè)本紙一張、師畫的其它無尾動物圖及空白方框、彩色粉筆、音樂錄音磁帶及錄音機、師畫簡筆畫(空地、樹木、小草及野花)、課題板書等。教學過程一、引入課題1、現(xiàn)在請大家聽老師

26、講一個故事，你們邊聽邊想：?猴子叫大家干什么?2、(師配樂講述)從前，在一個美麗的大樹林里，居住著一群動物。有一天，動物們都聚到了一塊空地里。它的周圍有各種各樣的樹木，邊上長滿了青青的小草和五顏六色野花。動物們在空地上玩耍、嬉戲，快樂極了。這時，倒掛在樹枝上的猴大哥發(fā)話了：“喂，大家停下來，我提個建議，咱們來比賽比賽吧?！眴眩⊥妹妹玫亩渥铎`，馬上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我們比賽什么呀?”猴子往下一瞧，看見了兔子的尾巴，再抬頭一瞅，望見了自己的尾巴，眼珠子骨綠綠一轉(zhuǎn)，有主意啦：“我們就來比尾巴吧!”3、故事講完了。小朋友，剛才的故事里，空地周圍有什么?(抽生答：綠樹、青草、各色野花。師畫

27、黑板上)猴子叫大家在空地上準備干什么?(抽生答：比尾巴)4、今天，我們就來學習“比尾巴”這一課。(板書：比尾巴)請大家看課題的拼音，你要提醒大家注意什么?(抽生說：兩個三聲的變調(diào)、輕聲)5、學生齊讀課題。二、初讀課文1、請大家翻開書，看著課文，自由練習朗讀。邊讀邊想：你讀懂了什么?知道了什么?還有哪些不懂的地方?然后，在書上作好記號。開始。(師進行個別學生的自學指導)2、現(xiàn)在，請小朋友交流：你讀懂些什么?(全班學生邊說邊互相補充)(略)(師根據(jù)學生說的順序，把無尾的插圖中的動物圖，貼在黑板上)(或用多媒體演示)三、圖文結(jié)合，了解各尾巴的特點1、請大家觀察黑板上的動物，它們都少了什么?(抽生答：

28、尾巴)2、請看猴子，它的尾巴有什么特點?(抽生答：長)(師出示“長”，并連線)3、現(xiàn)在大家邊聽音樂靜息，邊看老師寫。(師板書：短、傘、彎、扁、好看)4、坐好，你們看拼音，黑板上這幾個字的拼音要注意些什么?齊認讀三遍。(抽生說后齊認讀)5、現(xiàn)在，老師想考考你們，照著前面“猴子長”的樣子，給另外的圖和字連線，大家會嗎?(會猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠傘孔雀好看(扇)6、我們來檢查，看連得對不對?(師指“長”字問：誰的尾巴長?生齊答：猴子的尾巴長)(后面略)鼓勵一下。四、畫尾巴1、觀察書中動物們的尾巴，請大家用紙蒙在圖上，臨摹動物的尾巴，還可涂上顏色。(生自由臨摹，師觀察指導：略)2、現(xiàn)在，我們抽六

29、個小朋友為黑板上的動物們畫出尾巴。老師這有彩色粉筆，你們自己上來，選出最喜歡的顏色粉筆畫尾巴。(抽生)3、老師講桌上有這些動物尾巴的模型，請一個同學上臺找出猴子的尾巴模型，與黑板上畫的尾巴比一比，說說同學畫得怎樣?(抽生說：哪點像，哪點不像?)最后貼上尾巴。(依次完成：略)五、鞏固練習1、動物們比尾巴，比出了各尾巴的特征。想一想，學了這一課，你認為“比尾巴”有結(jié)果嗎?小組討論。2、認為“沒結(jié)果”的同學站起來，說說你們的理由，老師看你們說得對不對?(抽生答后師表態(tài))3、認為“有結(jié)果”的同學站起來，也說說你們的理由，老師看你們說得有沒有道理?(抽生答后老師表態(tài))4、現(xiàn)在老師告訴你們：語文的答案很靈

30、活，沒有固定的答案。只要你們開動腦筋，答得有道理，就一定對。但如果答不出道理來，就是錯的。六、有感情朗讀課文我們學完了這課，現(xiàn)在請同學們看到課文，有感情朗讀一遍。(齊讀)七、布置作業(yè)1、這大樹林里，除了我們剛才學習的六種動物，還有哪些動物?它們的尾巴又是怎樣的呢?請大家回家去想一想，下節(jié)課告訴老師，好嗎?2、這節(jié)課同學們學得很努力，老師準備獎勵大家一幅動物畫。但由于老師粗心，忘記了給這些動物們畫上尾巴和涂顏色，你們今天回家去幫老師畫上，好嗎?3、你們畫好后，吳老師希望你們把它保存好，留作紀念。今后，只要看見這幅畫，你們就會想起老師，想起老師為你們上的比尾巴這堂課。(發(fā)動物畫獎品)八、板書設計：

31、猴子長公雞彎兔子短鴨子扁松鼠傘孔雀好看(扇)比尾巴語文教案5一、復習字詞，導入新課1導言：今天老師要給大家介紹一位朋友：聰明猴。讓我們跟它打個招呼吧！你好2多媒體課件出示聰明猴的話：人們都叫我聰明猴，是因為我腦子靈，學過的東西記得特別牢，今天我想考考小朋友們是不是跟我一樣聰明，學過的東西是不是都記住了。3導學：現(xiàn)在我們就來檢驗一下，我們上節(jié)課學習的內(nèi)容有沒有忘記。(1)拼一拼，寫一寫。wi b b yi b尾 ( ) ( )( )( )y b sn chn dun( )( )傘 ( ) 短(2)導學：到底有哪些動物參加了比賽呢？(指名回答，教師在黑板上貼上對應的圖片。)學生認讀小動物的名字，并

32、貼到相應的圖片下面。指導學生用一句話來表達：課件顯示句式：參加比尾巴的有_，有_，有_，有_，有_，還有_。設計意圖：用聰明猴的話，引導學生主動回顧上節(jié)課學過的字詞。在復習鞏固生字的同時，練習有序地表達，并在激勵中調(diào)動學生積極主動地繼續(xù)學文。二、細讀對話，理解內(nèi)容1導學：那這些小動物是怎么比尾巴的呢？請同學們把書翻到第82頁，大聲朗讀課文。2認識小節(jié)：這篇課文一共有四小節(jié)，每三句是一小節(jié)，小節(jié)與小節(jié)之間有空行。3認識問號，學會讀問句。(1)請四個同學來讀課文，每人讀一節(jié)，其他的同學要注意聽，注意看，注意想，你們從課文中讀懂了什么？沒有讀懂的地方用鉛筆做記號。(2)指導學生先在自己的小組內(nèi)說一說

33、自己的發(fā)現(xiàn)。(3)組織學生匯報，教師相機指導：預設：生：第1小節(jié)和第3小節(jié)的標點符號都有像耳朵一樣的符號“？”。師相機引導學生認識問號(？)這個符號叫問號，這樣的句子叫問句，要把句子最后的部分讀得往上揚。聽老師讀一讀。(師范讀，生跟讀。)導問：(課件顯示六句問話)這六句分別問了什么？指導學生讀出語氣。引導學生發(fā)現(xiàn)這篇課文第1小節(jié)有三個問句，第2小節(jié)分別回答了這三個問句。第3、4小節(jié)也都是這樣。4學習答句，理解內(nèi)容。(1)導問：你們能把剛才的問題回答出來嗎？(根據(jù)學生的回答，屏幕顯示相對應的句子，出示板書。)(2)課件顯示有關圖片，幫助學生理解。出示有關松鼠的資料，幫助學生理解“松鼠的尾巴好像一

34、把傘”。用“好像”說話，了解打比方的寫法。出示有關孔雀的資料，幫助學生理解“孔雀的尾巴最好看”。用“最”說話。通過做動作的形式，讓學生理解“扁”。5指導學生有感情地朗讀。(1)這篇課文里，你最感興趣的是哪個問題呢？和同桌對讀一下。一人問，一人答。(2)指兩名學生分別讀問句和答句。(3)評價讀的情況，并讓學生談談怎樣才能讀得更好。(4)小結(jié)：問句要讀出疑問的語氣。要將動物尾巴的特點表現(xiàn)出來。輕聲要讀好。(5)用不同方式朗讀：生生對讀，師生引讀，小組拍手讀，加上動作表演讀，男女生比賽讀，推薦讀。設計意圖：語文課程標準指出語文教學要重視讀，要讓學生不斷地讀、充分地讀，在讀中促進理解，在讀中增加感悟。

35、教師要創(chuàng)造讀的情境，要采取多種朗讀方式，培養(yǎng)學生讀的興趣，要讓學生愿意讀、樂于讀，從而能自主地有感情地朗讀。三、鞏固字詞，熟讀成誦1背誦課文。(1)導學：同學們真了不起！不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢？先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。)(2)指名背課文。2游戲：找尾巴。(1)課件出示沒有尾巴的動物圖片和它們的尾巴。導言：這些小動物都有可愛的尾巴，可是，有一群小動物的尾巴卻不見了，它們可傷心了，小朋友們，你們愿意幫它們把尾巴畫上去嗎？(2)提出活動要求：說說這些動物的名稱。說說這幾種動物尾巴的主要特點，如，牛的尾巴又細又長，馬的尾巴像人的長發(fā)

36、。添畫動物的尾巴，畫好之后同學之間互相交換看一看，夸夸別人的畫。還可以選擇自己最喜歡的一種動物，說說它的尾巴有什么作用。設計意圖：以“讀”的訓練為主線，讓學生感受讀的樂趣，在個性化的朗讀中積累語言，培養(yǎng)語感。在找尾巴的游戲中，既鞏固了識字，又訓練了學生觀察、繪畫、口語表達等多項能力。四、資料補充，拓展閱讀1導言：還有許多其他小動物要來比尾巴。瞧，你們認識這些小動物嗎？(課件顯示圖片：長尾巴的；短尾巴的；像傘的尾巴的。我們來認識一下這些小動物吧。)2同學們，你們能像課文那樣模仿著說一說嗎？課件出示誰的尾巴長？ _的尾巴長。誰的尾巴短？ _的尾巴短。誰的尾巴好像一把傘？ _的尾巴好像一把傘。3學生

37、自由嘗試著說一說，教師及時激勵：你們真了不起，會編課文了。誰來讀給大家聽？(指名三位學生讀。)4你們再來觀察這組圖，課件顯示(烏龜、魚、錦雞)請同學們給它們編一首兒歌。(1)教師提出要求：三問三答?；卮饐栴}語句要完整。注意先問的先答，后問的后答。(2)請學生自己想一想，說一說，再在小組內(nèi)說說。(學生練說)(3)指名匯報。預設：誰的尾巴尖？烏龜?shù)奈舶图?。誰的尾巴扁？魚的尾巴扁。誰的尾巴最好看？錦雞的尾巴最好看。(4)指名朗讀自己寫的兒歌，可以多請幾位讀。全班學生一起讀。小結(jié)：同學們，通過你們的討論和研究，我們知道了動物的尾巴不管長還是短，不管彎還是扁，不管漂亮還是難看，它們都有自己獨特的作用。只

38、要是適合自己的尾巴，就是一條好尾巴。除了你們說的這些，大自然中還有很多小動物。同學們可以到動物園中去看一看，然后把你看到的告訴給老師和同學。設計意圖：本環(huán)節(jié)的設計拓寬學生語文學習和運用的領域，學生看到可愛的動物圖片和有趣的資料，學習的興趣馬上被激發(fā)。教師有序地引導，培養(yǎng)了學生概括事物特征的能力，小組合作能力；創(chuàng)編兒歌，提高了學生的語言表達能力，增加了課堂信息量。板書設計教學反思本設計通過讓學生多動腦，多動手，充分調(diào)動學生多種感官參與學習過程。同時，采用了多種形式的朗讀活動，讓學生充分地讀，學生想讀、樂讀，在讀中感知，在讀中體會感情，在讀中理解語言文字，在讀中了解運用語言文字。為了提高識字的趣味

39、性和效率，本設計注重教給學生識字方法。在學生自主學習的基礎上，讓學生從會讀到會認，抓住識字規(guī)律，有層次、有梯度地把識字放在一定的語言環(huán)境中，與認識的事物結(jié)合起來，使學生在識字的同時，發(fā)展語言，提高認識能力。比尾巴語文教案6一、知識與技能1.認識12個生字和3個偏旁，會寫“長、比、巴、把”4個字。2.正確、流利地朗讀課文、背誦課文。學會分角色朗讀課文。3.了解一些動物尾巴的特點。二、過程與方法通過演一演、說一說、朗讀和補充資料等方法讓學生感受動物尾巴的特點。三、情感態(tài)度和價值觀激發(fā)學生喜愛動物的情感。教學重點識字、寫字、朗讀課文、背誦課文。教學難點讀好問話的語氣，從而達到正確、流利地、有感情地朗

40、讀課文、背誦課文。教學方法交流法、閱讀法、資料補充法。課前準備多媒體課件、相關資料。課時安排1課時教學過程一、趣味導課1.告訴大家一個小秘密，今天，動物王國要舉行一場激烈的比賽呢，你們知道他們在比什么嗎?(板書課題)6.比尾巴(注意輕聲)(齊讀課題)。2.播放歌曲視頻誰的尾巴看3.是啊，比賽可真激烈，相信小朋友們都想去現(xiàn)場看看。今天老師就領著小朋友們一起去欣賞這場激烈的比賽!二、整體感知1.過渡：動物王國的動物可多了，看一看，都有哪些動物參加比賽了。先聽老師范讀課文，注意找一找有哪些小動物參加了比賽，用橫線畫出來。2.學生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。并借助拼音多讀幾遍。3

41、.教師引導學生交流參加比賽的小動物。(1)根據(jù)學生回答，課件出示相應的帶拼音的詞語和圖片。(2)和最喜歡的小動物，親熱地打個招呼。預設：生：我喜歡小兔子。你好，小兔子，你的長耳朵真可愛。師(模仿兔子回答)：謝謝!你也很可愛。生：我喜歡孔雀?？兹?，你的衣服真漂亮。師(模仿孔雀回答)：謝謝!你的校服也很好看。4.去掉圖片認詞語。導學：現(xiàn)在，小動物們的照片不見了，你還能認出它們的名字嗎?(自由讀齊讀)5.去掉拼音開火車讀動物的名字。組織學生爭當小老師教學生讀。(1)讀好帶輕聲字的詞。兔子鴨子猴子(2)加手勢讀好“松鼠”：“松”是平舌音，“鼠”是翹舌音。6.學習生字詞。出示帶音生字：誰、長、短、把、傘

42、、兔、最、公(1)學生自由讀生字。(2)開火車讀生字，集體糾正。(3)同桌相互檢查讀生字。(4)去音讀生字。(注意指導：扌：讀作提手旁。提手旁表示用手做某些動作，在字的左側(cè)。長和短是一對反義詞?！鞍俗诸^。)7.咱們給生字找個朋友，課文中帶生字的詞語你認識嗎?過渡：下面，我們就一起走進課文進行細細的品讀，感受動物王國的比尾巴大賽。三、精讀領悟1.認識問句。(1)聽說你們都要去參加比尾巴大賽，有一位特殊的朋友也想跟著一起去，他是誰(出示：問號?)什么時候會用到?(2)課文的第一小節(jié)全是問題。學生再聽老師讀第一句，試區(qū)分又有什么不同的?指導學生再讀。(3)課文中還有一個小節(jié)也是在提問題，誰來問一問。

43、(4)比尾巴大賽要招小記者，小記者是問問題的，誰來當當小記者?讀這六個問句，男女生比賽讀問句。2.現(xiàn)在比尾巴大賽終于開始了，看看這些小動物，你們知道它們的尾巴各有什么特點嗎?學生逐一匯報。3.松鼠看看(ppt)為什么說松鼠的尾巴好像一把傘?(學習比喻句)松鼠有這樣大的尾巴心里一定很開心，你們能夸夸他嗎?請用讀書聲表達出來。4.再往下看，說說小動物尾巴的特點。5.孔雀我們來看看(ppt圖片)，這是誰?你認為孔雀漂亮嗎?說說理由。6.說得好不如讀得好，同學們能不能通過朗讀，表現(xiàn)出孔雀的尾巴是看的?能的小朋友用坐姿告訴我。(指導讀)7.用上你自己最喜歡的語氣一起夸夸這些可愛的小動物。齊讀這6個答句。

44、8.同學們真了不起!不但知道了課文內(nèi)容，而且會讀課文了。你們能不能根據(jù)板書，把課文背下來呢?先自己背背，再同桌互背。(學生自背，同桌互背。)9.指名背課文。10.觀察生字，學寫生字：“長、比、巴、把”。四、總結(jié)拓展1.課堂總結(jié)：小朋友們，比尾巴大賽就要結(jié)束了，這節(jié)課你有什么收獲呢?跟大家一起交流交流吧!(1)學會了本課的生字詞，并認識了好多動物的尾巴。(2)對問句有了更深刻的認識。2.課堂練習(1)拼一拼，寫一寫。wi b b yi b尾( ) ( )( )( )y b sn chng dun( )( )傘 ( )短(2)找尾巴，連一連：兔子 松鼠 猴子 公雞 鴨子 孔雀彎 扁 看 長 短 像

45、把傘五、作業(yè)布置1.有感情地朗讀課文，背誦課文。2.仿照課文內(nèi)容，分別給烏龜、魚、錦雞編一首兒歌。比尾巴語文教案7【教學目標】、認識個生字，會寫個字。認識種筆畫：撇折，認識兩個偏旁八和鳥。、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。讀好問話的語氣。、了解一些動物尾巴的特點?！窘虒W重點】、認識個字，會寫個字。、有感情地朗讀課文?！窘虒W難點】讀好文中的問句?！窘虒W時間】課時?！窘虒W準備】生字卡片、課件?！窘虒W過程】一、激趣導入，學習詞語師：咱們班的小朋友一直都很聰明，今天朱老師特意帶來了幾個謎語給大家猜！愿意嗎？請聽老師把謎面說完再舉手回答，好嗎？謎語：三瓣嘴，胡子翹，一動一動總在笑。（課件：兔子圖片）認識

46、生字兔子。謎語：小老鼠，真奇怪，降落傘，隨身帶。（課件：松鼠圖片）認識詞語松鼠。謎語：腦袋聰明，手腳靈巧，喜歡爬樹，最愛吃桃。（課件：猴子圖片）認識詞語猴子。師：看到大家表現(xiàn)這么棒，公雞、孔雀、鴨子也趕過來湊熱鬧了，跟它們打個招呼吧！學習詞語：公雞、孔雀、鴨子。動物們今天要進行一場比賽，想請大家做評委，可它們比什么呢？猜猜看。（課件：比尾巴）板書課題二、學習生字、觀察圖片，說說這些動物尾巴的特點。（相機出示生字卡片：短、把、扁、最）、學習生字指名讀卡片上生字請讀得好的孩子當小老師帶讀齊讀生字、識記字形，學習部首：“矢”字部、“曰”字頭、說“短”、“扁”的反義詞、認讀生字（課件：不帶拼音的生字）

47、三、學習課文、師：動物們到底比尾巴的什么呢？請看大屏幕（課件：出示前三問句）、指名讀、教師范讀、評價、齊讀、指名說答案，（課件：猴、兔、松鼠圖片）、分男女生以問答形式對讀。師：這組動物比得可真起勁！看另一組在比什么呢？、（課件出示三問句，齊讀）、指名說答案，指導把話說完整（課件相機出示）、分大組以問答形式對讀。四、課中休息五、指導背誦課文、開書自由讀課文。、老師范讀課文、學生有表情地朗讀課文、配樂背誦課文。六、拓展、看圖編兒歌、說說你還知道哪些動物的尾巴的特點和用處。第一課時一、教學目標：1、理解課文內(nèi)容，認識動物尾巴的特點。2、正確流利地朗讀課文，背誦課文。二、教學重點：認識動物尾巴的特點。

48、三、教學難點：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。四、教學準備：教學課件、生字卡、動物頭飾、錄音帶等。五、教學課時：一課時。六、教學過程：(一)導入。1、同學們，你們喜歡動物嗎?今天我們一起去動物園看動物好嗎?請同學們閉上眼睛，我們一起坐上去動物園的汽車(播放汽車的音樂)。到了，請同學們坐好。2、出示圖片，問：動物園里有哪些動物?你們想知道它們尾巴的特點嗎?3、今天我們一起來學習第3課比尾巴就能幫我們找到答案了。請同學們齊讀課題。(二)初讀課文。1、請同學們把書打開到第3課，一邊看書一邊聽錄音范讀課文，想一想這課有幾小節(jié)?2、請同桌同學互相幫助來讀課文，把生字讀三次。3、出示生字卡片，認讀生字。(開火車、齊讀

49、)4、這篇課文有多少個小節(jié)?(有4個小節(jié)。)(三)學習第二節(jié)。1、請同學們齊讀第一、二節(jié)，想一想：你知道了什么?2、貼動物圖，問：這是第幾節(jié)講的?(第二節(jié)。)3、指著沒有尾巴的動物的圖，問：這些動物的尾巴怎樣了?(它們的尾巴沒有了。)4、出示動物的尾巴圖，問：它們的尾巴在這里，誰能幫它們找回自己的尾巴?5、你是怎樣知道的?(猴子的尾巴是長的，兔子的尾巴是短的，松鼠的尾巴好像一把傘。)板書：長、短、像傘。6、問：你們知道猴子的尾巴有多長嗎?兔子的尾巴有多短嗎?7、問：比兔子的尾巴長的動物有哪些?與猴子比誰的尾巴長，誰的尾巴短?8、小結(jié)：長和短不是一定的，要通過比較才知道。9、問：你還知道有什么長

50、，什么短嗎?10、松鼠的尾巴是什么樣子的?傘是什么樣子的?(學生做手勢來表示傘的樣子。)11、看黑板的板書來讀第二節(jié)。(四)學習第一節(jié)。1、在第一、二節(jié)里你還有什么不明白的地方嗎?(?是什么符號?)2、教師講解：這是問號，用在問句的后面，表示提出問題。3、問：第一節(jié)提出了幾個問題，分別是什么?4、學生練習說問句。5、指導讀問句。教師范讀，指名讀。6、加上表示尾巴特點的動作來齊讀第一、二節(jié)。7、小結(jié)：第一、二節(jié)寫得很生動，因為用了一問一答的形式寫出了動物尾巴的特點。課文里還有哪幾個小節(jié)用了一問一答的形式來寫其它動物尾巴特點的呢?(五)學習第三、四節(jié)。1、請同學們分四人小組來自學第三、四節(jié)，邊學邊想：你學到了什么?你想到了什么?2、問：你學到了什么?(a、尾巴的特點;b、三個問句。)板書：彎、扁、看、?。3、問：你還想到什么?4、指導朗讀：男、女分組讀。(六)做游戲找朋友。1、同學們，你們想不想做游戲?老師有個要求：請同學們在做游戲時要邊看游戲的內(nèi)容邊練習背課文，好嗎?2、這個游戲叫找朋友，想玩的同學請坐好。(教師發(fā)動物及相關動物尾巴的頭飾)戴動物尾巴頭飾的同學站到講臺前。開始游戲，(如：a、戴猴子尾巴頭飾的同學問：我的朋友在哪里?b、同學齊答：猴子，猴子快出來!