多媒體在創(chuàng)建高中語文高效課堂中的有效應(yīng)用

1、 多媒體在創(chuàng)建高中語文高效課堂中的有效應(yīng)用 摘要：高中階段的學(xué)生面臨著高考的升學(xué)壓力，所以他們對(duì)于時(shí)間的緊迫和需求就更加熱切，因此教師能夠盡可能的提升課堂效率，為學(xué)生節(jié)省出更多的時(shí)間和精力，攻克自己的弱點(diǎn)。而對(duì)于語文這門科目來說，它更加需要不斷的積累，同時(shí)也要學(xué)生給予足夠的重視，而不因?yàn)樗悄刚Z就忽略語文的學(xué)習(xí)。結(jié)合現(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，以及多媒體在課堂上的應(yīng)用，教師通過多媒體與語文課程的結(jié)合，能夠有效的提高學(xué)習(xí)效率，創(chuàng)建高效的語文課堂。關(guān)鍵詞：多媒體；高中語文；集中精力；豐富知識(shí)；節(jié)省時(shí)間結(jié)合多媒體技術(shù)，首先教師能夠時(shí)刻集中學(xué)生的精力，提升他們學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，營造一個(gè)更加濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。其次豐

2、富了課堂知識(shí)，相較于以往單獨(dú)依靠課本和黑板的授課模式，大大的豐富了在課堂上的展示內(nèi)容。并且它有效的節(jié)省了教師課堂上的教學(xué)時(shí)間，省略掉教師進(jìn)行板書和不必要解釋的時(shí)間。本文筆者結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)多媒體在創(chuàng)建高中語文高效課堂中的有效應(yīng)用進(jìn)行一番探討，希望能對(duì)廣大教師與學(xué)生起到一定的積極作用。一、集中學(xué)生學(xué)習(xí)精力如果學(xué)生沒有一個(gè)飽滿的學(xué)習(xí)精力，那么在課堂上也只會(huì)昏昏欲睡，對(duì)課堂學(xué)習(xí)而言毫無效果。不是以往那種單純結(jié)合課本進(jìn)行朗讀或者板書的學(xué)習(xí)方式，以經(jīng)極大的消耗了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的的興趣和熱情，并且教師在這個(gè)過程中也毫無激情可言。這時(shí)通過多媒體技術(shù)的引入，能夠以一種更加現(xiàn)代化，科技化的授課方式，重新激發(fā)出

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性，能夠使他們更好的參與到課堂當(dāng)中。對(duì)于教師，他會(huì)有更大的熱情來面對(duì)學(xué)生，學(xué)生也能有更好的狀態(tài)參與學(xué)習(xí)。例如，在教授再別康橋時(shí)。針對(duì)這篇課文，我會(huì)提前做好課件，然后利用ppt的模板在課堂上進(jìn)行展示。首先我會(huì)向?qū)W生展示幾幅劍橋的圖片，和文章中所描述的一些景色，之后提問學(xué)生自己有沒有什么比較特殊的離別經(jīng)歷？通過這些進(jìn)行課題的引入之后，對(duì)每一個(gè)不同的文章段落都能夠穿插一些有趣的圖畫，或者課外知識(shí)的聯(lián)系，可以很好的集中學(xué)生的注意力，能夠使他們更加深入地參與到這篇文本的學(xué)習(xí)中，同時(shí)還能結(jié)合一些音頻的引入，使他們聆聽別人朗誦文本時(shí)的情感色彩。二、極大豐富課堂知識(shí)以往傳統(tǒng)

4、的教學(xué)模式，如果教師想要結(jié)合教材拓展一些課外知識(shí)，那么就要通過蒼白的語言表述或者板書開展，而這種教學(xué)方式不僅浪費(fèi)了很多不必要的時(shí)間，效果也不甚理想。但是通過多媒體技術(shù)的引入，教師在課前能夠組織搜集豐富的素材，結(jié)合ppt的演示模板進(jìn)行內(nèi)容的擴(kuò)充，而這種方式不僅更加便捷，并且具有豐富色彩的圖像和動(dòng)畫也會(huì)使學(xué)生更加有興趣。最重要的是通過這些內(nèi)容的拓展，能夠真正的豐富學(xué)生的素材，擴(kuò)大他們對(duì)于文本的認(rèn)知，幫助他們與語文知識(shí)橫縱向的不斷發(fā)展。例如，在教授我有一個(gè)夢(mèng)想時(shí)。對(duì)于這篇文章，我會(huì)結(jié)合馬丁路德金個(gè)人的人生經(jīng)歷，以及黑人的歷史方案幫助學(xué)生來拓寬一些課外知識(shí)。首先我會(huì)結(jié)合我國56個(gè)民族的現(xiàn)狀和發(fā)展利益，

5、而使學(xué)生感受到不同種族之間的區(qū)別，然后引出美國各個(gè)民族之間的矛盾和歷史由來。結(jié)合馬丁路德金這個(gè)人一生的發(fā)展背景，來展示美國種族之間的矛盾。然后再對(duì)這篇文章進(jìn)行一個(gè)細(xì)致的講述，能夠向?qū)W生傳達(dá)出一種更加和平，尊重的人生觀，并且樹立他們正確的種族認(rèn)知。三、節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間通過對(duì)教材上的文本進(jìn)行解釋，在以往只能由教師口述或者板書，但這種方式將大部分的時(shí)間都浪費(fèi)在了教師個(gè)人的語言表述上，而沒有注意到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。但是通過多媒體技術(shù)的引入，教師僅僅通過課件的展示，就能使學(xué)生更加清楚直觀的意識(shí)到學(xué)習(xí)重點(diǎn)，并且能將大部分的時(shí)間節(jié)省出來，利用到與學(xué)生更加直接的交流上。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)學(xué)生而言是更加深刻且有效

6、的，能夠在與教師進(jìn)行思想交流的同時(shí)，不斷地完善自我的思維能力和邏輯性。例如，在教授雷雨時(shí)。針對(duì)這篇課文，我會(huì)使學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，使他們自己分配角色，在課堂上能夠以情景劇的方式進(jìn)行表演，這會(huì)更加深刻他們對(duì)于這篇文章內(nèi)容的把控和理解。然后在課堂之上，我會(huì)先向他們展出一些著名話劇的演出視頻，幫助他們更好的認(rèn)知如何進(jìn)行展示，同時(shí)在觀看過程中，他們可以對(duì)一些人物脈絡(luò)情節(jié)的發(fā)展有一個(gè)深刻記憶。這種學(xué)習(xí)方式會(huì)給學(xué)生留下一個(gè)更加深刻的印象，同時(shí)加深他們對(duì)命運(yùn)這一詞的深刻理解?？傊畬?duì)于高中的語文課而言，結(jié)合多媒體技術(shù)能夠構(gòu)建一個(gè)高效的課堂。首先他自己專用取生的經(jīng)歷，一種更加現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，吸引了學(xué)生的眼球，能夠有效的減緩他們的視覺疲憊感。其次強(qiáng)大的多媒體技術(shù)豐富了課堂上的素材，幫助學(xué)生拓寬了語文的邊界。最后它節(jié)省了課堂上不必要的教學(xué)時(shí)間，能夠?qū)⒏嗟臅r(shí)間留給教師和學(xué)生直接的溝通上，而這樣的互動(dòng)才是真正有效的。因此通過這些多媒體技術(shù)的有效利用，能