充分發(fā)揮釘釘平臺(tái)的作用優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)

1、 充分發(fā)揮釘釘平臺(tái)的作用，優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué) 摘要：2020年初，受“新冠”肺炎的影響，各大中小學(xué)的教學(xué)活動(dòng)受到影響，這時(shí)候出現(xiàn)了一種新的線上教學(xué)辦法利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。我們學(xué)校常用的軟件釘釘，原來(lái)是用于企業(yè)管理的，視頻、聊天功能強(qiáng)大，被眾多學(xué)校作為第一選擇的教學(xué)app。第一次接觸網(wǎng)課，教學(xué)雙方都存在一定的不適應(yīng)，本文將從釘釘平臺(tái)入手，探究如何優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的問(wèn)題。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；釘釘平臺(tái)；小學(xué)數(shù)學(xué)引言：釘釘平臺(tái)作為辦公軟件，在疫情期間，臨危受命，承擔(dān)了全國(guó)中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要任務(wù)。一方面，該軟件為教師監(jiān)督教學(xué)提供了幫助，軟件中的文件共享可以自動(dòng)保存課程所用的ppt，還可以上傳

2、作業(yè)。在上課期間有時(shí)長(zhǎng)記錄，并且為了防止學(xué)生開小差，上課時(shí)必須一直將釘釘?shù)慕缑娲蜷_，不能在后臺(tái)運(yùn)行。另一方面，釘釘還存在一些問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)卡頓、操作比較復(fù)雜等，還有學(xué)生沒(méi)有在教室里學(xué)習(xí)的氛圍，以及教師無(wú)法及時(shí)解決學(xué)生帶來(lái)的懈怠感。下面我將具體談?wù)勅绾握_使用釘釘平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與弊端網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)在于直觀和迅速，沒(méi)有壓力。直觀是指所有學(xué)生都能在自己的電腦前聽課，而且可以在不打擾老師的情況下，在旁邊的評(píng)論區(qū)提出自己的疑惑。迅速是指教師可以隨時(shí)隨地去監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)賦予了教師更多的便利，要想檢驗(yàn)學(xué)生到底有沒(méi)有聽課的方式很簡(jiǎn)單，可以線上打卡或者限定時(shí)間完成課堂訓(xùn)練

3、，或者是查看在線學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)等等。同樣的，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也有一些問(wèn)題，教師和學(xué)生上網(wǎng)課期間都會(huì)感受到一點(diǎn)疲憊，因?yàn)闆](méi)有面對(duì)面的熟悉感，離開線下教學(xué)以后，都會(huì)有一點(diǎn)陌生的感覺(jué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)最大的缺點(diǎn)也是無(wú)法實(shí)現(xiàn)面對(duì)面交流，而且有網(wǎng)速和電腦的顯示，導(dǎo)致有的直播課堂沒(méi)有那么愉快，并且學(xué)習(xí)氛圍也是無(wú)法與線下教學(xué)相比擬的。但是通過(guò)師生雙方的共同努力，應(yīng)該可以克服這些困難，一旦適應(yīng)了這種教學(xué)模式后，在今后的教學(xué)活動(dòng)中，也可以保留一些使用的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在平時(shí)的課余時(shí)間進(jìn)行使用，在一定程度上可以提升課堂的效率和質(zhì)量1。二、優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的對(duì)策（一） 創(chuàng)設(shè)和諧氛圍作為特殊時(shí)期的教學(xué)活動(dòng)，教師首先要懂得安撫學(xué)生的“失落感”

4、，由于經(jīng)歷了太長(zhǎng)的假期，他們本身對(duì)自身的定位已經(jīng)模糊了，并且學(xué)習(xí)的積極性也在極大程度上被消磨。而一個(gè)和諧愉快的課堂氛圍更容易激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，因此可以說(shuō)懂得尊重情緒、幽默的老師，從一定層度上能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。釘釘平臺(tái)有視頻互動(dòng)的功能，教師可以利用這個(gè)功能實(shí)現(xiàn)與同學(xué)面對(duì)面交流，利用這個(gè)機(jī)會(huì)縮短線上教學(xué)與學(xué)生的距離。（二） 提高自身素質(zhì)部分教師對(duì)網(wǎng)課研究不透徹，無(wú)法熟練地操作釘釘平臺(tái)，導(dǎo)致出現(xiàn)學(xué)生抱怨：上傳的作業(yè)清晰度較差、講課時(shí)的畫面分辨率不高、網(wǎng)絡(luò)不流暢、雜音太大等問(wèn)題。隨著信息化時(shí)代的到來(lái)，在今后的發(fā)展中應(yīng)用線上教學(xué)的時(shí)間越來(lái)越多。我們作為新時(shí)代的教師，要跟上時(shí)代的步伐，不斷地吸

5、取新的知識(shí)，提升自我素質(zhì)。盡管是剛剛接觸網(wǎng)課，但有的老師已經(jīng)能夠熟練地操作平臺(tái)了，教師之間可以定期交流，互相學(xué)習(xí)好的授課方式，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。學(xué)校和相關(guān)的教育機(jī)構(gòu)也可以定期地進(jìn)行培訓(xùn)，在空閑的時(shí)間里，教師可以尋找一些網(wǎng)絡(luò)資源自行進(jìn)行學(xué)習(xí)。（三） 優(yōu)化練習(xí)設(shè)計(jì)釘釘平臺(tái)為教師創(chuàng)造了一個(gè)良好的課堂練習(xí)的氛圍，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法就是依賴于不斷地練習(xí)和思考，為了能讓同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)得到訓(xùn)練，教師可以在課堂上直接進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，學(xué)生的答案也能很快被統(tǒng)計(jì)出來(lái)。比如，在講授人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)“分?jǐn)?shù)的乘法”部分的時(shí)候，可以通過(guò)釘釘在線發(fā)布任務(wù)，讓同學(xué)們進(jìn)行計(jì)算，一般設(shè)置10道計(jì)算題，3分鐘時(shí)間內(nèi)計(jì)算完。在同學(xué)們提交

6、作業(yè)后及時(shí)給予反饋也是非常重要的，統(tǒng)計(jì)完學(xué)生的錯(cuò)題后，對(duì)容易算錯(cuò)的題目進(jìn)行訂正、講解，能極大地提升課堂效率以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在訓(xùn)練一些復(fù)雜習(xí)題的時(shí)候，可以隨機(jī)抽學(xué)生進(jìn)行屏幕分享從而進(jìn)行作答。除此之外，還能夠?qū)崿F(xiàn)多人分享屏幕，同學(xué)們也可以從中獲得線上交流探討學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)趣2。（四）進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)釘釘平臺(tái)有私密聊天的功能，教師可以隨時(shí)提問(wèn)學(xué)生關(guān)于學(xué)習(xí)進(jìn)度的問(wèn)題，因此老師可以直接了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，在線上教學(xué)期間，師生關(guān)系變得充滿距離感。況且進(jìn)入六年級(jí)階段以后，學(xué)生面臨著升學(xué)的壓力，再加上教材的難度不斷提高，同學(xué)們?nèi)菀桩a(chǎn)生焦躁的情緒。針對(duì)這一問(wèn)題，教師可以定期與同學(xué)交流，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的困惑進(jìn)行解答

7、和指導(dǎo)，對(duì)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，緩解厭學(xué)的情緒，鼓勵(lì)學(xué)生努力奮斗，找到學(xué)習(xí)的方向，提升學(xué)習(xí)的效率。（五） 進(jìn)行思維訓(xùn)練網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于可以展示各種各樣的教學(xué)資源。教師可以選擇性的播放一些微課。在線下教學(xué)的時(shí)候，許多老師肯定有過(guò)這樣的困惑：小學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候難以集中注意力，怎么才能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們將注意力集中在課堂學(xué)習(xí)中?，F(xiàn)階段在進(jìn)行線上教學(xué)的過(guò)程中，教師可以借此機(jī)會(huì)播放一些優(yōu)質(zhì)的教學(xué)視頻，并在課堂上抽取5分鐘到10分鐘的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。微課往往具有以下特點(diǎn)：1.總結(jié)性強(qiáng)，比較簡(jiǎn)潔；2.直擊考點(diǎn)；3.風(fēng)趣幽默，有實(shí)例配合。另外，網(wǎng)課還有幫助學(xué)生集中注意力的作用

8、。通常情況下，需要同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)梳理出知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)和邏輯并不容易。而在線上教學(xué)期間，同學(xué)們進(jìn)行長(zhǎng)期訓(xùn)練后，會(huì)產(chǎn)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解題的思維，進(jìn)而有意識(shí)的把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系到一起，以達(dá)到訓(xùn)練的目的。比如在講解人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)“圓柱與圓錐”時(shí)，這是同學(xué)們首次接觸的知識(shí)內(nèi)容，在理解知識(shí)點(diǎn)時(shí)可能會(huì)比較困難。因此，通過(guò)展實(shí)實(shí)物的方法能夠幫助同學(xué)們理解知識(shí)點(diǎn)，教師可以借助釘釘平臺(tái)，將圓柱圓錐的三維視圖通過(guò)畫圖軟件進(jìn)行展示，然后讓學(xué)生用筆和紙模仿老師畫出圓柱體的和圓錐體，從而以直觀的視角來(lái)了解圓柱體和圓錐體結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，以及相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)3。結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開展教學(xué)的過(guò)程中，教師要特別注意授課方法，發(fā)揮線上教學(xué)的最大優(yōu)勢(shì)。在課堂中增加與學(xué)生進(jìn)行交流的次數(shù)，安撫同學(xué)們的情緒，并做好課程的備案。除此之外，還需要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度。釘釘作為一個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，具有較多的優(yōu)點(diǎn)，本文也對(duì)其優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行了分析。但是由于其操作稍微有些復(fù)雜，這就需要教師加快提升自己的使用水平，避免由于技術(shù)問(wèn)題出現(xiàn)不能實(shí)現(xiàn)