“數(shù)松果”說課稿.doc

1、“數(shù)松果”說課稿 我執(zhí)教的“數(shù)松果（5的乘法口訣）”這一課，是北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第五單元25的乘法口訣的第一課時的內(nèi)容。 本節(jié)教學(xué)內(nèi)容的前后知識聯(lián)系為：已學(xué)過的相關(guān)內(nèi)容有：100以內(nèi)的加法、乘法的意義，乘法算式各部分的名稱。后續(xù)學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容有：除法的意義，用乘法口訣求商及其應(yīng)用，69的乘法口訣及其應(yīng)用。教材通過數(shù)松果的情境，把5的乘法口訣的教學(xué)置于有趣的活動中，引導(dǎo)學(xué)生主動探索松果的總數(shù)與堆數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系和規(guī)律，體會5的乘法口訣的編制過程，通過生動有趣的游戲幫助學(xué)生記憶口訣、應(yīng)用口訣。課前，我對學(xué)生進(jìn)行了前測，了解到：1.大部分學(xué)生對乘法口訣有了初步的認(rèn)識，能背出5的乘法口訣，但在書寫

2、上有錯誤，主要體現(xiàn)為數(shù)字漢字同時出現(xiàn)。2.當(dāng)學(xué)生遇到難記的口訣時，為了記住它只會機(jī)械記憶，沒有解決問題的技巧和竅門。 1.結(jié)合“數(shù)松果”的具體情境，經(jīng)歷5的乘法口訣的編制過程。 2.理解5的乘法口訣，會用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題。 3.初步培養(yǎng)遷移類推和按規(guī)律識記的能力。 只有親身經(jīng)歷過的東西才是感受最深刻的，于是我設(shè)計了以下4個教學(xué)活動，讓學(xué)生在活動中對5的乘法口訣的編制、記憶、應(yīng)用有深刻的體會。 活動一：整理數(shù)據(jù)，完成統(tǒng)計表 先以數(shù)松果的情境導(dǎo)入，數(shù)一數(shù)，松鼠們一共采了多少個松果？邊數(shù)邊整理數(shù)據(jù)，完成表格。在整理數(shù)據(jù)過程中，初步感受堆數(shù)與總個數(shù)之間的關(guān)系。 活動二：數(shù)形結(jié)合

3、，編寫口訣 借助統(tǒng)計表、實物圖、算式得到松果的數(shù)量，在編寫乘法口訣的過程中體會乘法口訣讀起來朗朗上口的特點，通過在實物圖上圈一圈的活動，理解乘法口訣的含義，建立起統(tǒng)計表、實物圖、算式和乘法口訣的關(guān)系。 活動三：多種形式，記憶口訣 通過拍手讀、集體背、對口令等多種形式幫助學(xué)生記憶口訣。當(dāng)學(xué)生記憶口訣遇到困難的時候，通過找規(guī)律的方法教給學(xué)生記憶口訣的技巧和策略，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解口訣，背誦口訣。 活動四：豐富練習(xí)，應(yīng)用口訣 用5的乘法口訣進(jìn)行計算和解決簡單的實際問題，完成書上第31頁的1、2、4的練習(xí)，通過采松果的游戲建立實物圖、算式、算式結(jié)果以及乘法口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。 總之，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計重在體現(xiàn)新課標(biāo)的教學(xué)理念，讓學(xué)生經(jīng)歷編寫乘法口訣的過程，建立數(shù)形結(jié)合的意識，理解乘法口訣的意義，會用乘法口訣解決生活中的簡單問題。 老師們，上述思考就是我在本節(jié)備課、上