教師普通話(huà)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)

1、教師普通話(huà)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)體會(huì)普通話(huà)是教師的職業(yè)語(yǔ)言，學(xué)好和用好普通話(huà)至關(guān)重要。作為一名教師，掌握好普通話(huà)十分重要，但是畢業(yè)以后，我們基本沒(méi)有了系統(tǒng)學(xué)習(xí)、練習(xí)普通話(huà)的機(jī)會(huì)了，11月中旬當(dāng)我接到讓我參加山東省第四期農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校骨干教師普通話(huà)培訓(xùn)班的通知時(shí)，我感到十分的幸運(yùn)。初到濟(jì)南，天氣有些寒冷，但是與會(huì)組織者的熱情接待讓我們從心底感到溫暖。從食宿的安排到會(huì)場(chǎng)的設(shè)置都十分貼心，為培訓(xùn)者創(chuàng)設(shè)了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境。從報(bào)到時(shí)就發(fā)現(xiàn)，本次培訓(xùn)聚集了全省的農(nóng)村骨干語(yǔ)文老師，他們的普通話(huà)水平都較高，與他們交流，一開(kāi)始，讓我的自信心有些受創(chuàng)，但是隨著交流的進(jìn)行，與他們對(duì)話(huà)就是一種實(shí)踐性的學(xué)習(xí)，不僅在不經(jīng)意間讓我糾正

2、了讀音，也對(duì)我的課堂教學(xué)有很多的啟發(fā)，這讓我再一次感到，本次濟(jì)南之行是一次幸運(yùn)之旅。本次培訓(xùn)班的日程安排十分緊湊，為我們講課的老師都是我省普通話(huà)推廣的元老級(jí)人物。有山東廣播電視臺(tái)語(yǔ)言指導(dǎo)朱山老師、山東省教育廳郭建磊廳長(zhǎng)、梁斌言、武傳濤教授、山東教育電視臺(tái)播音指導(dǎo)韓少華老師等，他們?yōu)槲覀兙臏?zhǔn)備了教學(xué)內(nèi)容，從普通話(huà)的意義到說(shuō)話(huà)的方法指導(dǎo)和發(fā)音方法的糾正等方面對(duì)我們進(jìn)行教學(xué)。這些教學(xué)內(nèi)容與我們的工作實(shí)際相結(jié)合，讓我們?cè)诮虒W(xué)中拿過(guò)來(lái)就可以用。優(yōu)秀的教師加上有些的課程，讓我們不得不說(shuō)，這次培訓(xùn)是一次千載難逢的機(jī)會(huì)。緊張本次的教學(xué)內(nèi)容十分豐富，而且與我們平時(shí)的教學(xué)工作也十分貼合。有朱山老師的語(yǔ)文教學(xué)中的

3、朗誦和講述技巧、郭廳長(zhǎng)的語(yǔ)文教學(xué)與思維能力培養(yǎng)、武傳濤教授的朗讀與語(yǔ)文教學(xué)以及韓少華老師的普通話(huà)理論知識(shí)及語(yǔ)音訓(xùn)練等幾門(mén)課程。教學(xué)內(nèi)容安排的十分緊湊。在授課的過(guò)程中，各位老師還根據(jù)各位學(xué)員的要求及時(shí)更改教學(xué)內(nèi)容或添加教學(xué)內(nèi)容。本次的培訓(xùn)十分務(wù)實(shí)，不是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)了事，每位老師在上課時(shí)都強(qiáng)調(diào)與各位學(xué)員的互動(dòng)。在朱山老師的課堂中，朱老師總是會(huì)找出各種例文，要求學(xué)員試讀，然后從專(zhuān)業(yè)的角度進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。被點(diǎn)評(píng)到的教師在感到遇到一個(gè)好機(jī)會(huì)的同時(shí)，也收到了比較懇切的指導(dǎo)，對(duì)自己的普通話(huà)水平有很大的推進(jìn)作用。朱老師的點(diǎn)評(píng)很細(xì)致，不僅交給學(xué)員技巧，如朗誦時(shí)的音高、音長(zhǎng)、音強(qiáng)以及音色的變化；語(yǔ)氣的抑揚(yáng)起伏，重音的變化

4、、氣流的支持等。還逐句與學(xué)員分析文章的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朗誦是“藝術(shù)的含義”，在朗誦時(shí)必須深入體味文章作品，要求我們先理解文章的內(nèi)涵。并在講課過(guò)程中為學(xué)員展示了很多的朗誦范例，與我們進(jìn)行分析比較。他的教學(xué)內(nèi)容讓我們感到緊張卻回味無(wú)窮。韓少華老師的課堂也是注重與各位學(xué)員的互動(dòng)，由她指名學(xué)員進(jìn)行發(fā)音然后進(jìn)行糾正。在這個(gè)過(guò)程中，各位學(xué)員都非常踴躍，爭(zhēng)相得到韓老師的指導(dǎo)，韓老師也是不吝賜教，認(rèn)真的糾正每一個(gè)發(fā)音，其間有部分學(xué)員一時(shí)改不過(guò)來(lái)韓老師也會(huì)進(jìn)行小小的批評(píng)，因此，在整個(gè)課堂中，每一個(gè)學(xué)員都非常認(rèn)真的進(jìn)行發(fā)音練習(xí)，唯恐被老師“提問(wèn)”，這種教學(xué)形式雖然讓我們有些“緊張”，但是對(duì)我們的學(xué)習(xí)十分有效，可謂成果顯

5、著，讓我們的這次學(xué)習(xí)“不枉此行”。收獲此次的普通話(huà)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，給了我巨大的收獲。首先郭廳長(zhǎng)語(yǔ)文教學(xué)與思維能力培養(yǎng)的報(bào)告，讓我們從比較高的高度認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言對(duì)于學(xué)生的重要意義，認(rèn)識(shí)到作為一名教師，熟練運(yùn)用普通話(huà)的重要意義。梁斌言老師也是從語(yǔ)言意義上對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)。他在報(bào)告中指出：語(yǔ)言是人類(lèi)最重要的交際工具。同時(shí)從語(yǔ)言學(xué)的角度進(jìn)行了分析，生動(dòng)幽默的向我們介紹語(yǔ)言的發(fā)展，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際進(jìn)行了指導(dǎo)。而朱山老師、武傳濤老師和韓少華老師的課堂則是從語(yǔ)言方法上對(duì)我們進(jìn)行了指導(dǎo)，各位老師聲情并茂、親身示范，教學(xué)方法十分靈活。他們時(shí)而對(duì)我們進(jìn)行理論指導(dǎo)，時(shí)而與各位學(xué)員進(jìn)行互動(dòng)交流，時(shí)而為各位學(xué)員進(jìn)行示范，時(shí)而利用

6、視頻音頻等方式對(duì)課堂進(jìn)行補(bǔ)充。參加學(xué)習(xí)的各位學(xué)員都能認(rèn)真上課，努力吸收“營(yíng)養(yǎng)”。武老師的朗讀與語(yǔ)文教學(xué)一課從什么是朗讀，朗讀在語(yǔ)文教學(xué)中的作用，朗讀的基本要求等方面進(jìn)行教學(xué)，注重方法，一遍遍示范格律詩(shī)、自由詩(shī)、散文等不同體裁文章的朗讀方法。這些方法的介紹可以說(shuō)是“雪中送炭”，了解了這些方法以后，我們可以在課堂中更好的進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率。朱山老師的語(yǔ)文教學(xué)中的朗誦和講述技巧也是注重方法的指導(dǎo)，兩整天的課堂朱老師上的聲情并茂，從專(zhuān)業(yè)的角度對(duì)朗誦和講述進(jìn)行分析。從朗誦的概率講起，闡述了朗誦藝術(shù)的含義及作用。他要求我們朗誦時(shí)要深入理解、把握作品，要做到“凝神細(xì)讀”，這是我在平時(shí)的教學(xué)中常

7、常忽略掉的地方，通過(guò)朱老師的講解讓我“豁然開(kāi)朗”。并利用各種朗誦例子給我們講解了朗誦的各種技巧及標(biāo)準(zhǔn)，如朗誦時(shí)要做到情景再現(xiàn)，把握重點(diǎn)，注意基調(diào)，適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，到位的韻律等。他在課堂中對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)也收到了良好的效果。韓少華老師的普通話(huà)理論知識(shí)及語(yǔ)音訓(xùn)練也是兩天的時(shí)間，短短的兩天時(shí)間濃縮了精華，韓老師不顧勞累，每一個(gè)讀音都進(jìn)行不止一次的示范，一對(duì)一的指導(dǎo)學(xué)員的發(fā)音，仔細(xì)糾正，力求做到準(zhǔn)確。感動(dòng)本次的培訓(xùn)不僅收獲了各種理論知識(shí)也收獲的各種實(shí)實(shí)在在的方式方法，更收獲了各種感動(dòng)。感動(dòng)于省語(yǔ)委的各位領(lǐng)導(dǎo)，他們?yōu)檗r(nóng)村教師舉行了一次這樣的培訓(xùn)，讓我們有這樣的幸運(yùn)參加這次培訓(xùn)，學(xué)到盼望已久的知識(shí)；感動(dòng)于與會(huì)的組織者，他們的細(xì)心準(zhǔn)備，處處無(wú)私的為學(xué)員考慮，從食宿到學(xué)習(xí)，提供了最好的學(xué)習(xí)環(huán)境；更感動(dòng)于授課的各位教師，雖然可能他們很忙、很累，但是在課堂中都充滿(mǎn)著活力。他們沒(méi)有一成不變的授課，而是根據(jù)學(xué)員的要求及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，武老師的課只有一下午，為了能給學(xué)員傳授更多的知識(shí)，專(zhuān)門(mén)致電第二天上課的朱山老師，商量上課的內(nèi)容。韓少華老師的課連續(xù)兩天，她不厭其煩的領(lǐng)著學(xué)員們進(jìn)行語(yǔ)音糾正，即使下課休息時(shí)間也在與學(xué)員進(jìn)行交流，最后一天應(yīng)學(xué)員的要求又臨時(shí)調(diào)整了學(xué)習(xí)內(nèi)容，給我們上課直至6點(diǎn)。也感動(dòng)于各位學(xué)員的努力，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過(guò)