班主任管理中的感悟

1、班主任管理中的感悟 中圖分類號(hào)：g633.51文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：b文章編號(hào)：1672-1578（2013）04-0267-01 愛是人世間最美好的語言。愛是付出，是給予。作為一名教師，因?yàn)閻郏屛颐靼琢私逃恼嬷B；也因?yàn)閻?，讓一個(gè)個(gè)單純而真實(shí)的孩子懂得了愛，所以也懂得了回報(bào)愛。作為一名教育工作者，我們都應(yīng)該懷有捧著一顆心來，不帶半根草去的奉獻(xiàn)情懷，執(zhí)著地去迎接一年年等同的每一天。既然我們已經(jīng)選擇了校園，就必須固守屬于自己的一份清貧，寬容學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。我們要用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都收獲一些成功的喜悅。作為一名班主任，就更應(yīng)以一種人文理念治班，以一顆博大仁慈的心去關(guān)愛每一個(gè)

2、學(xué)生。 1.以身作則，身教勝于言教 在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高，以達(dá)到用人格塑造人格的教育目的。班主任都希望在學(xué)生面前樹立高大威嚴(yán)的形象，孰不知，往往就是因?yàn)橐S護(hù)自己的威嚴(yán)，給學(xué)生造成無形的心理壓力，使他們在任何時(shí)候都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，處事都萬分小心。其實(shí)，班主任完全可以放下架子。多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳；多一些實(shí)際行動(dòng)，少一些批評指責(zé)；我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來；清潔工具擺放不整齊，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊；講臺(tái)上作業(yè)本亂扔，自己整理整齊。諸如此類的事情，發(fā)

3、現(xiàn)不足親自去做好。老師的這些細(xì)致的動(dòng)作，學(xué)生看了會(huì)很快意識(shí)到自己工作的失誤。其實(shí)，學(xué)生平時(shí)不是用眼睛來看你，而是用心靈在感知你。每個(gè)學(xué)生都會(huì)在你的一舉一動(dòng)之際在心中產(chǎn)生集體的責(zé)任感，這種教育效果其實(shí)勝過無數(shù)次嚴(yán)歷的指責(zé)和批評。教育學(xué)生并不是完全給他們講大道理，更多的應(yīng)該是從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，以我們的身教去感知學(xué)生的心靈，啟發(fā)學(xué)生的行為，以達(dá)到教育學(xué)生的目的。用教師的人格去塑造學(xué)生的人格。 2.管理重細(xì)節(jié) 班主任新接任一個(gè)班級(jí)時(shí)都要面臨許多新情況，學(xué)生都是陌生的，一切情況你都不了解。這個(gè)時(shí)候就必須為自己的班級(jí)營造一個(gè)優(yōu)秀的氛圍，讓學(xué)生充分地相信這個(gè)環(huán)境一定能讓我達(dá)到自己的夢想。班主任的

4、目光不要總盯在把學(xué)生管服了，給學(xué)生一個(gè)下馬威，而要細(xì)心呵護(hù)學(xué)生那種新的學(xué)期，新的起點(diǎn)的上進(jìn)心，讓每個(gè)學(xué)生的這種積極的心理沖動(dòng)盡可能地長期維持下去。 2.1讓規(guī)矩成為方圓。班級(jí)的紀(jì)律、守則，教室的衛(wèi)生、布置，學(xué)生的行為、要求等，從學(xué)生與你接觸的第一時(shí)間起，你就要明確地給學(xué)生一個(gè)規(guī)范的行為標(biāo)準(zhǔn)。 2.2讓班干部有效管理。一個(gè)良好的班集體，必須擁有一批團(tuán)結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個(gè)核心，才能帶動(dòng)全班同學(xué)去努力實(shí)現(xiàn)集體目標(biāo)。班主任必須分析、研究和了解全體學(xué)生的整體狀況和個(gè)別差異，把工作熱情高、能力強(qiáng)的同學(xué)吸收到班干隊(duì)伍中來，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)，培養(yǎng)其工作能力，調(diào)動(dòng)其工作積極性。讓他們

5、以班干的身份管理學(xué)生，以榜樣的力量帶動(dòng)學(xué)生，從而加強(qiáng)班級(jí)的有效管理。 3.給學(xué)生一個(gè)自我發(fā)展的空間 教育的目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代需要的人才，未來的社會(huì)對人才的要求是既富有創(chuàng)新精神，又具有完善的人格。因此，我們的教育還須以學(xué)生的完善和發(fā)展為根本。在班級(jí)管理中，我注重以人文理念治班，給學(xué)生一個(gè)自主管理的空間，還學(xué)生一個(gè)自由發(fā)展的天地，讓學(xué)生在自我管理，自我發(fā)展，自我教育，自我培養(yǎng)過程中，使其主體意識(shí)得到強(qiáng)化。以創(chuàng)建一個(gè)文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)合作，勤奮進(jìn)取，有較強(qiáng)凝聚力的班集體。 為培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力 ，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，我實(shí)施了班干部競選制，豐富班級(jí)管理角色，讓更多的學(xué)生參與管理班級(jí)。增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意

6、識(shí)和集體榮譽(yù)感。自主管理，給同學(xué)們營造了一種民主、和諧、寬松的環(huán)境，他們從中獲得了自信心，班集體有了強(qiáng)大的凝聚力。 在抓好班級(jí)管理的同時(shí)，我開展了寓教于樂，豐富多彩的活動(dòng)，學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，創(chuàng)新精神得以展示。學(xué)校主辦的手抄報(bào)，新穎獨(dú)特的構(gòu)思；元旦聯(lián)歡會(huì)豐富、精彩的表演；主題班會(huì)上激烈有力的辯論，這些都顯示了同學(xué)們自我發(fā)展的成果。 在民主化的管理和人文化的環(huán)境中，每個(gè)人都感受到了集體的溫暖，我們的班集體也擁有了和諧、團(tuán)結(jié)、積極上進(jìn)的氣氛。在大家的共同努力下，我們班在各項(xiàng)活動(dòng)中均獲得好成績，尤其是在遵規(guī)守紀(jì)方面，更為其它班級(jí)起到了示范作用，每周三項(xiàng)競賽的流動(dòng)紅旗始終在我們的教室飄揚(yáng)。同學(xué)們都說：我們?yōu)樯钤谶@樣的集體而自豪，為我是本班的一員而驕傲！ 4.班主任工作思路 （1）管理班級(jí)對學(xué)校負(fù)責(zé)、言傳身教對學(xué)生負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生對家長負(fù)責(zé)，這是班主任工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。 （2）你對學(xué)生投入的關(guān)懷越多，你所得到回報(bào)就會(huì)越豐厚。 （3） 沒有不想學(xué)好的學(xué)生，關(guān)鍵在于你對他的教育是否能夠打動(dòng)他的心靈。 （4）學(xué)生不僅僅需要嚴(yán)厲的批評，而且更需要你的理解、指導(dǎo)和關(guān)注。 （5）與學(xué)生平等溝通是融洽師生關(guān)系唯一的途徑。 （6）給你的學(xué)生一縷陽光，相信他一定會(huì)給你