優(yōu)秀幼兒教師師德師風(fēng)演講稿

1、優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿師德，是老師工作的精華，可以用“師愛為魂，學(xué)高為師，身正為范概括其內(nèi)涵。下面是我們?yōu)榇蠹規(guī)淼膬?yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿，希望你喜歡。優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿1法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最歡樂的日子。當(dāng)果實成熟于金秋時節(jié)，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，我是一名歡樂的園丁，一名平凡的幼兒老師。路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮，因為我的身邊有太多祖國的花朵，需要辛勤澆灌;太

2、多稚嫩的幼苗，需要精心修剪;太多天真的童心，需要溫馨呵護(hù)。這是我的職責(zé)，這是我所從事的偉大的事業(yè)。古代大家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我;現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，“捧著一顆心來，不帶半根草去始終安于“粉筆生涯的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷鼓勵著我，增強了我熱愛教育事業(yè)的信念?？鬃釉?“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。老師工作的“示范性和學(xué)生所特有的“向師性，使老師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置，古今中外無數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。常言道，學(xué)高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學(xué)為人師，育人者必先行為世范。老師需要從小事做起，從自

3、我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷保護(hù)人。僅有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會“親其師，信其道，進(jìn)而“樂其道。師德是老師最重要的素質(zhì)，是老師之靈魂。而做一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，正如魯迅先生所說：“教育是植根于愛的愛是教育的源泉，老師有了愛，才會用用伯樂的目光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神。它是師德的核心，僅有它，才能觸動學(xué)生的心弦，僅有它，才能收獲豐碩的果實?！皼]有愛，就沒有教育。老師的天職是給孩子期望，教育是播種期望的事業(yè)。以大愛的心胸去關(guān)愛幼兒，熱愛幼兒，讓教育與愛同行。

4、愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新人。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。史煙飄過，回看今朝。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。我們在幼兒教育中肯定會所遇到一些困難和問題但這些都是暫時的，只要我們懷著英勇、熱情的心去挑戰(zhàn)，難關(guān)肯定會過去的。所謂“一分耕耘，一分收獲。，假如有一天，我們會發(fā)現(xiàn)自我的付出得到肯定或回報時，孩子們的微小進(jìn)步帶給我們帶來莫大的撫慰和鼓勵時，那么那時候再苦再累也是值得的。我們總會向往輝煌燦爛的明天，但明天是由每一個今日壘成，有向往有行動有堅持，方會使剎那變成永久，使夢想變成現(xiàn)實。昨

5、夜微霜初渡河，今晨秋風(fēng)凋青發(fā)。每一項新的工作，對我來說都是一項挑戰(zhàn)，我告誡自我只要大膽去做，生命便會實實在在，只要放手去干，事業(yè)便會充滿陽光，讓自我在充實中完善自我，在寧靜中儲積生命的動力。還是魏書生說得好:“把自我平凡的工作當(dāng)作宏偉的世界去研究，你就會發(fā)現(xiàn)無窮的樂趣。立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅決的誓言!我永遠(yuǎn)不會忘記自我肩負(fù)的職責(zé)，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃期望的燈，用愛心承載孩子們?nèi)松钠谕?。為了太陽底下最光芒的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回憶，不彷徨，風(fēng)雨兼程，勇往直前吧!優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿2不知哪位學(xué)者以往說過： 老師的職

6、業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最榮耀的 帶著對這一理念的憧憬，我踏進(jìn)了幼兒園。可是，當(dāng)我第一天走進(jìn)教室，真正應(yīng)對著一群燦爛的 小太陽 時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤?，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。應(yīng)對現(xiàn)實，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來，我不只一次問過自我以往，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的這些根本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了故事發(fā)生在1987年一月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者： 您在哪所大學(xué)，哪個

7、實驗室學(xué)到了您認(rèn)為最主要的東西 出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者答復(fù)說，是在幼兒園 在幼兒園學(xué)到了什么呢 學(xué)者答復(fù)： 把自我的東西分一半給小伙伴;不是自我的東西不能拿;做錯了事情要敢于成認(rèn)并表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一齊要團結(jié)、互助從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些 真的很感謝這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深化的教導(dǎo)，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍受、寬容、團結(jié)。說實在的，其實，我也只可是才21歲，還在做著學(xué)生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護(hù)!可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個榮耀而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的

8、殿堂，我已承當(dāng)起這沒有理由推卸的職責(zé)，我必須義無反顧地去做好那位學(xué)者給我的教導(dǎo)。雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的職責(zé)感;雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種期望。我明白前進(jìn)的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路英勇的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)心保護(hù)、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿3有人說“歡樂的時間過得異常快，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我歡樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅僅

9、是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績;其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的老師們一齊平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一齊把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。我園的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自我濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;哄笑這個，

10、逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自我動手，讓擔(dān)憂不已的爺爺奶奶驚訝不已。、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見!家長送來的一個微笑是最好的藥方。幼兒老師就是一大群孩子的“保姆，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、跳舞、做，甚至在他們大小便時還得幫助提褲子、擦屁股、沖廁所從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒老師的酸甜

11、苦辣。其實這些都難不到我，我最遺憾的是自我的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒老師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺缺少理論知識，缺少理論，缺少教學(xué)藝術(shù)，可是我必需要下決心做一名好的幼兒老師，讓指導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，應(yīng)對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，應(yīng)對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自我就應(yīng)當(dāng)抓緊此刻不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變主角開場。首先，我很快的認(rèn)識到對待工作要有職責(zé)心，對待孩子要有愛心，對自我要有信心，一個人只要有了職責(zé)心，熱愛自我的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自我有了信心，才會認(rèn)識和理解

12、自我，充分的發(fā)揮自我的特長。所以我用自我進(jìn)取的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自我定了一個目的：要做一名合格的幼兒園老師。我相信經(jīng)過我的努力我會成為一名好的幼兒老師，讓指導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師?！捌鹗加谛羷?，收結(jié)于平淡。這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，應(yīng)對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國將來的期望;雖然貧寒，我們卻托舉著明天的太陽。優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿4羅伯特歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福。身為一名幼兒老師，我在求得個體生存的同時，也在承當(dāng)著

13、教書育人的職責(zé)，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著，我幸福著!也許有人會說：幼兒老師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒老師，認(rèn)為幼兒老師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒老師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備老師根本功之外，還要有，音樂，。等多方面的才能。身為一名幼兒老師，我一向在努力提升著自我的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。有這樣的一個故事：海灘上，一個窮

14、人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問：“你在忙什么?富人答復(fù)：“我在忙事業(yè)!窮人說：“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!不一樣的人有不一樣的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的中感受幸福，而窮人那么為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒老師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲“老師好!我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說：“老師，您臉上的疙瘩好多了!那個拉拉我的衣角說：“老師，你穿上這件衣服真漂亮!我頓時覺得自我成了童話王國中的公主，美麗而又幸福!看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。幸福

15、，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，淘氣地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保存的小食品;幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自我制作的小禮物;幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。幸福時刻陪我左右!每一天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，假如我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù)念叨：王老師怎樣還不來?正高爾基所說：“誰愛孩子，孩子就會愛誰;僅有用愛，才能教育好孩子。幼教工作就是一份愛孩子的工作。做幼兒老師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深化骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒老師一樣，用心

16、理論著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)心和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的歡樂情緒，分享我的愉悅心境。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了“媽媽。藍(lán)天因為有了白云的依偎才如此

17、澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了活力盎然，而我，因為有了得意的孩子們才如此幸福!托爾斯泰以往說過這樣一句話“我感覺我的生命越來越精神化了。行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福我愛我平凡的幼教工作。我工作著，我幸福著。優(yōu)秀幼兒老師師德師風(fēng)演講稿5小時候，我最敬仰、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學(xué)時的一次課間，我的手指不細(xì)心被門縫夾傷了，當(dāng)時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，細(xì)心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎?下次細(xì)

18、心。望著老師那心疼的眼神，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時完美的愿望走上了幼兒老師的崗位。身為一名幼兒老師，我經(jīng)常問自我這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒老師，最重要的是什么?是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)歷?在理論過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒老師，不僅僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)歷，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子完美的夢想;愛心是指路的明燈，照亮著孩子光芒的前程!高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，僅有愛孩子的人，他才能教育孩子。是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的

19、心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自我的洋娃娃坐在一旁單獨垂淚;有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措、但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯分開父母的孩子“拳打腳踢;數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服;數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲;數(shù)不清多少次為熟睡的孩