下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、六年級一班道德講堂主持詞尊敬老師親愛的同學(xué)們:大家好!歡迎來到我們六年級一班的道德講堂,我是主持人閆暢,道德講堂,講述身邊好人的道德故事,洗滌心靈,感悟道德,從而踐行道德,這是我們本次開設(shè)道德講堂的根本宗旨!有人說生命如畫,或五彩斑斕,或清麗素雅,都應(yīng)是最美的精神畫卷;有人說生命如詩,或激情澎湃,或從容靜謐,都需有翩然的道德情懷。這正如康德所言“世上最奇妙的是我頭上的燦爛星空和內(nèi)心的道德準則”。不論是叱詫風(fēng)云的偉人,還是默默無聞的普通勞動者,都離不開老師的教導(dǎo)。老師對我們的關(guān)懷永遠是我們心中最美的故事。老師的故事就像天上的星星,數(shù)也數(shù)不清;又像是海邊的貝殼,拾也拾不完今天的道德講堂共包括:自我
2、反?。▎栕约海?、唱歌曲、學(xué)模范(講故事)、誦經(jīng)典、發(fā)善心、念勸善詞、一堂一善事(日行一善)、行崇德禮、送吉祥九個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié):問自己 自己在學(xué)校里有沒有見到老師主動問好? 是否能夠認真完成老師布置的作業(yè)? 面對老師的批評教育是否虛心接受并改正呢?第二環(huán)節(jié): 唱歌曲請全體同學(xué)起立,有請指揮王譯雪,請同學(xué)們齊唱每當走過老師窗前 第三環(huán)節(jié):學(xué)模范 感動中國人物 張麗莉的故事剛才的故事讓我們了解到教師職業(yè)的偉大,讓我們繼續(xù)走進道德講堂。第四環(huán)節(jié):誦一段經(jīng)典中華民族源遠流長、博大精深的傳統(tǒng)文化給我們留下了寶貴的精神遺產(chǎn),那些積淀著智慧結(jié)晶言論著作,那些濃縮著豐富感情詩詞歌賦,作為擁有燦爛民族文化的子
3、孫中的一員,我們在驕傲興奮之余,更應(yīng)該讓我們的民族文化在我們這一代身上得到繼承,并發(fā)揚光大。那就讓我們匯入燦爛文化的長河中,去感受,去誦讀,去積累。讓我們一起走進“經(jīng)典誦讀”吧!請大家起立。請同學(xué)們和我一起誦讀:1、師者所以傳道授業(yè)解惑也。唐韓愈師說 2、尊師則不論其貴賤貧富矣。呂氏春秋勸學(xué) 3、三人行必有我?guī)熝蓳衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?論語第五個環(huán)節(jié)發(fā)善心。談自己的感悟,學(xué)生代表劉力暢談自己對學(xué)習(xí)感恩教育的體會,請許昆同學(xué)談?wù)勛约旱捏w會。 現(xiàn)在我們進入道德講堂第六個環(huán)節(jié):念勸善詞。請全體同學(xué)起立。學(xué)生們宣誓:在學(xué)校尊敬老師,認真聽取老師的批評教育,努力學(xué)習(xí)文化知識,培養(yǎng)高尚的道德情操,
4、將來成為一名合格的祖國建設(shè)者! 剛才我們唱了歌曲,看了一段道德模范短片、誦讀了經(jīng)典,也講了尊師重道的故事,相信大家一定有許多感想、感悟,在心中欲噴涌而出,下面我們就進入今天道德講堂的第七個環(huán)節(jié):日行一善,從今天起做一名感恩教育宣傳員,讓周圍人都能夠?qū)W會感恩,共建和諧社會。同學(xué)們的體會非常深刻,也希望“道德講堂”能讓人民群眾品悟道德的力量,鞭笞不道德行為,提高道德境界,進一步彰顯文明道德新風(fēng)。在此讓我們共同承諾-在學(xué)校尊敬老師,認真聽取老師的建議,做一名尊師重道具有中華傳統(tǒng)美德的好少年。下面進入第八個環(huán)節(jié):行崇德禮,向德字鞠躬!第九環(huán)節(jié):送一份祝福在我們的傳統(tǒng)文化里,有 “你敬我一尺,我敬你一丈”的說法。 “送吉祥”,送出去的雖然只是一句話,但內(nèi)里卻包含著很大的敬意、愛意和尊重。下面,請同學(xué)們把
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2012年高考語文試卷(安徽)(空白卷)
- 《離子濃度大小比較》課件
- 挑戰(zhàn)與突破自我
- 探索物理定律的奧秘
- 《痛苦的職場人》課件
- 工作調(diào)研報告(合集三篇)
- 2023年項目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題附參考答案(達標題)
- 2023年項目部安全管理人員安全培訓(xùn)考試題(1套)
- 母親節(jié)新媒體策劃
- 初中語文教師教學(xué)工作總結(jié)11篇
- 墩柱施工操作平臺相關(guān)計算
- 高職院校油層物理說課
- 計算機課件:計算機安全
- SCH壁厚等級對照表
- 道路減速帶減速模型分析
- 35kv及以下架空線路施工及驗收規(guī)范
- 身體健康狀況自測表
- PID控制原理與調(diào)整方法
- 山東昌樂二中“271高效課堂”解讀
- 配電工程竣工資料
- 花鍵強度校核程序
評論
0/150
提交評論