高考數(shù)學攻略：11招教你沉著快速應對高考數(shù)學難題

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高考數(shù)學攻略：11招教你沉著快速應對高考數(shù)學難題 導讀：教書育人楷模，更好地指導自己的學習，讓自己不斷成長。讓我們一起到一起學習吧!下面網(wǎng)的我給你們帶來了高考數(shù)學攻略：11招教你鎮(zhèn)靜快速應對高考數(shù)學難題供考生們參考。 方法共享：11招教你鎮(zhèn)靜快速應對高考數(shù)學難題 一、調(diào)理大腦思緒，提早進入數(shù)學情境 考前要摒棄雜念，排除干擾思緒，使大腦處于空白狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)數(shù)學情境，進而醞釀數(shù)學思維，提早進入角色，通過清點用具、示意重要學問和方法、提示常見解題誤區(qū)和自己易出現(xiàn)的錯誤等，進展針對性的自我勸慰，從而減輕壓力，輕裝上陣，穩(wěn)定心情、增加信念，使思維單一化、數(shù)學化、以

2、平穩(wěn)自信、主動主動的心態(tài)預備應考。 二、內(nèi)緊外松，集中留意，消退焦慮怯場 集中留意力是考試勝利的保證，肯定的神經(jīng)亢奮和緊急，能加速神經(jīng)聯(lián)絡(luò)，有益于主動思維，要使留意力高度集中，思維異樣主動，這叫內(nèi)緊，但緊急程度過重，那么會走向反面，形成怯場，產(chǎn)生焦慮，抑制思維，所以又要醒悟開心，放得開，這叫外松。 三、鎮(zhèn)靜應戰(zhàn)，確保旗開得勝，以利興奮精神 良好的開端是勝利的一半，從考試的心理角度來說，這的確是很有道理的，拿到試題后，不要急于求成、馬上下手解題，而應通覽一遍整套試題，摸透題情，然后穩(wěn)操一兩個易題熟題，讓自己產(chǎn)生 旗開得勝的快意，從而有一個良好的開端，以興奮精神，鼓舞信念，很快進入最正確思維狀態(tài)，

3、即發(fā)揮心理學所謂的門坎效應，之后做一題得一題，不斷產(chǎn)生正鼓勵，穩(wěn)拿中低，見機攀高。 四、六先六后，因人因卷制宜 在通覽全卷，將簡潔題順手完成的狀況下，心情趨于穩(wěn)定，情境趨于單一，大腦趨于亢奮，思維趨于主動，之后便是發(fā)揮臨場解題力量的黃金季節(jié)了，這時，考生可依自己的解題習慣和根本功，結(jié)合整套試題構(gòu)造，選擇執(zhí)行六先六后的戰(zhàn)術(shù)原那么。 1.先易后難。就是先做簡潔題，再做綜合題，應依據(jù)自己的實際，果斷跳過啃不動的題目，從易到難，也要留意仔細對待每一道題，力求有效，不能走馬觀花，有難就退，損害解題心情。 2. 先熟后生。通覽全卷，可以得到很多有利的主動因素，也會看到一些不利之處，對后者，不要驚惶失措，應

4、想到試題偏難對全部考生也難，通過這種示意，確保心情穩(wěn)定，對全卷整體把握之后，就可施行先熟后生的策略，即先做那些內(nèi)容把握比擬到家、題型構(gòu)造比擬熟識、解題思路比擬清楚的題目。這樣，在拿下熟題的同時，可以使思維流暢、超常發(fā)揮，到達拿下中高檔題目的目的。 3.先同后異。先做同科同類型的題目，思索比擬集中，學問和方法的溝通比擬簡單，有利于進步單位時間的效益。高考題一般要求較快地進展興奮灶的轉(zhuǎn)移，而先同后異，可以避開興奮灶過急、過頻的跳動，從而減輕大腦負擔，保持有效精力。 4.先小后大。小題一般是信息量少、運算量小，易于把握，不要輕易放過，應爭取在大題之前盡快解決，從而為解決大題贏得時間，制造一個寬松的心

5、理基矗。 5.先點后面。近年的高考數(shù)學解答題多呈現(xiàn)為多問漸難式的梯度題，解答時不必一氣審究竟，應走一步解決一步，而前面問題的解決又為后面問題預備了思維根底和解題條件，所以要步步為營，由點到面。 6.先高后低。即在考試的后半段時間，要注重時間效益，如估量兩題都會做，那么先做高分題;估量兩題都不易，那么先就高分題施行分段得分，以增加在時間缺乏前提下的得分。 五、一慢一快，相得益彰 有些考生只知道考場上一味地要快，結(jié)果題意未清，條件未全，便急于解答，豈不知欲速那么不達，結(jié)果是思維受阻或進入死胡同，導致失敗。應當說，審題要慢，解答要快。審題是整個解題過程的根底工程，題目本身是怎樣解題的信息源，必需充分

6、搞清題意，綜合全部條件，提煉全部線索，形成整體認識，為形成解題思路供應全面牢靠的根據(jù)。而思路一旦形成，那么可盡量快速完成。 六、確保運算精確，立足一次勝利 數(shù)學高考題的容量在120分鐘時間內(nèi)完成大小20道題，時間很緊急，不允許做大量細致的解后檢驗，所以要盡量精確運算(關(guān)鍵步驟，力求精確，寧慢勿快)，立足一次勝利。解題速度是建立在解題精確度根底上，更何況數(shù)學題的中間數(shù)據(jù)經(jīng)常不但從數(shù)量上，而且從性質(zhì)上影響著后繼各步的解答。所以，在以快為上的前提下，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，層層有據(jù)，步步精確，不能為追求速度而丟掉精確度，甚至丟掉重要的得分步驟，假設(shè)速度與精確不行兼得的說，就只好舍快求對了，因為解答不對，再快也無

7、意義。 七、講求標準書寫，力爭既對又全 考試的又一個特點是以卷面為唯一根據(jù)。這就要求不但會而且要對、對且全，全而標準。會而不對，令人可惜;對而不全，得分不高;表述不標準、字跡不工整又是造成高考數(shù)學試卷非智力因素失分的一大方面。因為字跡潦草，會使閱卷教師的第一印象不良，進而使閱卷教師認為考生學習不仔細、根本功不過硬、感情分也就相應低了，此所謂心理學上的光環(huán)效應。書寫要工整，卷面能得分講的也正是這個道理。 八、面對難題，講究策略，爭獲得分 會做的題目當然要力求做對、做全、得總分值，而更多的問題是對不能全面完成的題目如何分段得分。下面有兩種常用方法。 1. 缺步解答。對一個疑難問題，的確啃不動時，一

8、個明智的解題策略是：將它劃分為一個個子問題或一系列的步驟，先解決問題的一局部，即能解決到什么程度就解決到什么程度，能演算幾步就寫幾步，每進展一步就可得到這一步的分數(shù)。如從最初的把文字語言譯成符號語言，把條件和目的譯成數(shù)學表達式，設(shè)應用題的未知數(shù)，設(shè)軌跡題的動點坐標，依題意正確畫出圖形等，都能得分。還有象完成數(shù)學歸納法的第一步，分類爭論，反證法的簡潔情形等，都能得分。而且可望在上述處理中，從感性到理性，從特別到一般，從部分到整體，產(chǎn)生頓悟，形成思路，獲得解題勝利。 2. 跳步解答。解題過程卡在一中間環(huán)節(jié)上時，可以成認中間結(jié)論，往下推，看能否得到正確結(jié)論，如得不出，說明此途徑不對，馬上否得到正確結(jié)

9、論，如得不出，說明此途徑不對，馬上轉(zhuǎn)變方向，查找它途;如能得到預期結(jié)論，就再回頭集中力氣攻克這一過渡環(huán)節(jié)。假設(shè)因時間限制，中間結(jié)論來不及得到證明，就只好跳過這一步，寫出后繼各步，始終做究竟;另外，假設(shè)題目有兩問，第一問做不上，可以第一問為已知，完成其次問，這都叫跳步解答?；蛟S后來由于解題的正遷移對中間步驟想起來了，或在時間允許的狀況下，經(jīng)努力而攻下了中間難點，可在相應題尾補上。 九、以退求進，立足特別，發(fā)散一般 對于一個較一般的問題，假設(shè)一時不能獲得一般思路，可以實行化一般為特別(如用特別法解選擇題)，化抽象為詳細，化整體為部分，化參量為常量，化較弱條件為較強條件，等等?？傊?，退到一個你可以解

10、決的程度上，通過對特別的思索與解決，啟發(fā)思維，到達對一般的解決。 十、執(zhí)果索因，逆向思索，正難那么反 對一個問題正面思索發(fā)生思維受阻時，用逆向思維的方法去探求新的解題途徑，往往能得到打破性的進展，假如順向推有困難就逆推，挺直證有困難就反證，如用分析法，從確定結(jié)論或中間步驟入手，找充分條件;用反證法，從否認結(jié)論入手找必要條件。 十一、回避結(jié)論的確定與否認，解決探究性問題 對探究性問題，不必追求結(jié)論的 是與否、有與無，可以一開頭，就綜合全部條件，進展嚴格的推理與爭論，那么步驟所至，結(jié)論自明。 高考數(shù)學詳情解讀：522原那么做送分題 向重點中學的高三教師取經(jīng)，為考生搜集到最精華的各科臨場發(fā)揮秘訣。閱歷豐富的高三教師們稱，把握好這些詳情，高考成果至少增加10分。 數(shù)學：522原那么做送分題 不管大題小題先搶會做