三臺2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】

1、整理網(wǎng)絡，word排版，全文可編輯，歡迎下載使用。三臺2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】三臺2015年中學教師招聘考試真題及答案解析【完整word版】1：人類的智力分布基本上呈（）。單項選擇題a、倒u型曲線b、偏態(tài)分布形式c、u型曲線d、正態(tài)分布形式 2：一次只有五座的圓桌會議上，已知出席會議的五人的座位情況是：王局長與趙科長、李秘書不相鄰；如果李秘書與張副局長相鄰，則趙科長與郭書記不相鄰。根據(jù)以上陳述，可以得出（）單項選擇題a、郭書記與王局長、李秘書相鄰b、張副局長與王局長相鄰，與趙科長不相鄰c、郭書記與王局長不相鄰，與趙科長不相鄰d、張副局長與王局長不相鄰，與趙科長

2、相鄰 3：歌曲走進新時代唱道：“我們唱著東方紅，當家作主站起來，我們唱著春天的故事，改革開放富起來”中國人民“當家作主站起來”開始于（）單項選擇題a、中華民國成立b、中國共產(chǎn)黨成立c、中華人民共和國成立d、改革開放 4：少年期兒童的思維類型是（）單項選擇題a、動作思維b、形象思維c、經(jīng)驗型的抽象思維d、理論型的抽象思維 5：根據(jù)有關規(guī)定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年（）。單項選擇題a、單獨設班b、隨班就讀c、混合編班d、均分到班 6：維果斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。（）判斷題對錯 7：影響問題解決的主觀因素主要是（）。單項選擇題a、問題的呈

3、現(xiàn)方式b、問題的具體性c、問題中信息的多少d、知識結構 8：學校文化是一種（）。單項選擇題a、藝術文化b、政治文化c、道德文化d、組織文化 9：“青少年兒童是社會未來，人類的希望，有著獨立的社會地位，是行使權利的主體”,這是（）。單項選擇題a、兒童權利公約的核心精神b、全面推進素質(zhì)教育的決定的核心精神c、義務教育法的核心精神d、未成年人保護法的核心精神 10：常用的測驗方法有（）多項選擇題a、論文式測驗b、客觀測驗c、智力測驗d、標準測驗e、心理測驗 11：艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是（）單項選擇題a、先快后慢b、先慢后快c、先后一致d、先少后多 12：知識直觀的類型包括（）。多項選擇

4、題a、實物直觀b、模象直觀c、言語直觀d、形象直觀e、表象直觀 13：選擇德育方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和（）。單項選擇題a、德育意義b、德育原則c、德育目標d、德育途徑 14：一定社會的政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定具有（）單項選擇題a、定向作用b、決定作用c、影響作用d、促進作用 15：奧蘇貝爾認為，學生課堂學習動機的組成部分不包括（）單項選擇題a、情感的內(nèi)驅(qū)力b、認知的內(nèi)驅(qū)力c、附屬的內(nèi)驅(qū)力d、自我提高的內(nèi)驅(qū)力 16：夏天午后的課堂上，有的學生昏昏欲睡。下列處理方式，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?。單項選擇題a、馬上提醒，讓學生站起來b、不予理睬，繼續(xù)課堂教學c、稍作停頓，批評

5、訓斥學生d、隨機說了句詩：“春風吹得書生醉，莫把課堂當睡堂?！?17：心理健康無高低層次之分。（）判斷題對錯 18：按照皮亞杰的認知發(fā)展分期的理論，711歲兒童處于（）單項選擇題a、感覺運動階段b、思維準備階段c、思維階段d.抽象思維階段 19：人本主義教育心理學家強調(diào)人都有自發(fā)追求滿足高級的需要和動機。（）判斷題對錯 20：德育目標的客觀性主要是指德育目標從其內(nèi)容和產(chǎn)生來說是客觀的。（）判斷題對錯 21：教育法規(guī)和教育政策的規(guī)范效力及執(zhí)行方式都是相同的。（）判斷題對錯 22：課程評價中，目標評價模式的提出者是（）。單項選擇題a、皮亞杰b、布魯納c、布魯姆d、泰勒 23：內(nèi)化是指在思想觀點上與

6、他人的思想觀點一致，將自己所認同的思想和自己原有的觀點、信念融為一體，構成一個完整的（）單項選擇題a、新觀點b、認知結構c、策略系統(tǒng)d、價值體系 24：形式訓練說是以行為主義心理學位依據(jù)的。（）判斷題對錯 25：無論是教師個人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風貌，都有獨特的示范性。（）判斷題對錯 26：教師在處理其與自己發(fā)展的關系時應遵循（）的原則要求。單項選擇題a、為人師表b、關愛學生c、終身學習d、愛國守法 27：把道德情感的培養(yǎng)置于中心地位的德育模式是（）。單項選擇題a、認知模式b、體諒模式c、社會模仿模式d、說理教育模式 28：發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關于（）的論

7、爭。單項選擇題a、知識與能力b、直接經(jīng)驗與間接經(jīng)驗c、分科與綜合d、知識與思想 29：教學原則是依據(jù)（）制定的。單項選擇題a、教學過程的基本規(guī)律b、教育部頒布的文件c、教學目的和教學過程規(guī)律d、教學目的 30：教師專業(yè)化的嘗試始于（）。單項選擇題a、教師職業(yè)的出現(xiàn)b、師資培訓機構的建立c、教育立法的規(guī)定d、國民教育制度的確立 31：奧蘇伯爾提出的解釋遺忘原因的理論是（）。單項選擇題a、痕跡衰退說b、干擾說c、同化說d、動機說 32：對教師職業(yè)道德產(chǎn)生影響的精神文化因素包括（）。多項選擇題a、政治思想狀況b、科學文化c、傳統(tǒng)道德d、文學藝術e、社會風氣 33：終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的靈魂。（

8、）判斷題對錯 34：著名的實用主義教育家及代表作是（）單項選擇題a、布魯納教育過程b、杜威民主主義與教育c、贊科夫教學與發(fā)展d、凱洛夫教育學 35：根據(jù)強化的性質(zhì)可以將其分成（）。單項選擇題a、自然強化物和人為的近似強化物b、替代強化和自我強化c、正強化和負強化d、強化和懲罰 36：word2007主窗口的標題欄最右邊顯示的按鈕是（）單項選擇題a、最小化按鈕b、還原按鈕c、關閉按鈕d、最大化按鈕 37：發(fā)展性評價的主要功能是（）。單項選擇題a、選拔功能b、甄別功能c、鑒定功能d、激勵功能 38：德育只具有利他性，不具有利己性。（）判斷題對錯 39：由于對某種具體道德情境的直接感知而迅速發(fā)生的情

9、感體驗是（）。單項選擇題a、想象的道德情感b、情境的道德情感c、直覺的道德情感d、理性的道德情感 40：研究表明，遺忘進程是不均衡的，表現(xiàn)為（）單項選擇題a、時快時慢b、不快不慢c、先慢后快d、先快后慢 41：標準化成就測驗是指由專家或?qū)W者們所編制的適用于大規(guī)模內(nèi)評定個體的_測驗。單項選擇題a、成就水平b、能力形成c、結構d、智力發(fā)展 42：畫線是閱讀時常用的一種（）。單項選擇題a、精加工策略b、復述策略c、組織策略d、資源管理策略 43：學校行政體系中最基層的行政組織是（）。單項選擇題a、共青團組織b、教導處c、總務處d、班級 44：根據(jù)思維結論是否有明確的思考步驟和思維過程中意識的清晰程度

10、，可分為直覺思維和（）單項選擇題a、聚合思維b、發(fā)散思維c、分析思維d、創(chuàng)造性思維 45：為全體人民服務，為每一位受教育者提供同樣的機會體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的特征（）單項選擇題a、公共性b、未來性c、科學性d、生產(chǎn)性 46：程序性知識的基本單位是（）。單項選擇題a、產(chǎn)生式b、圖式c、命題d、表象 47：（）即學習者根據(jù)一定的評價標準來進行自我評價和自我監(jiān)督，來強化相應的學習行為。單項選擇題a、直接強化b、外部強化c、自我強化d、替代性強化 48：教學設計的基本要素主要有（）多項選擇題a、教學目標b、教學內(nèi)容c、教學策略d、教學評價e、教學經(jīng)驗 49：教師要依法進行教育教學活動。（）判斷題對錯 50：

11、根據(jù)思維過程所憑借的中介不同，可以把思維劃分為直觀動作思維、抽象邏輯思維和（）。單項選擇題a、聚合思維b、發(fā)散思維c、創(chuàng)造性思維d、具體形象思維 51：西方最早比較系統(tǒng)地研究自我概念的心理學家是（）單項選擇題a、詹姆斯b、桑代克c、皮亞杰d、赫爾 52：青年初期是個體在心理、生理和社會性上向成年人接近的時期。（）判斷題對錯 53：學生渴望充分發(fā)揮自己的潛能，希望自己成為自己心目中的偶像，完成與自己能力相稱的一切活動。根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，這屬于（）。單項選擇題a、自我實現(xiàn)的需要b、尊重的需要c、社交的需要d、生理的需要 54：成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗

12、，減少敗感，當一項任務的成功率為50%時，他們會：()單項選擇題a、可能選擇b、猶豫不決c、回避這項任務d、堅決選擇 55：“同中求異”或“異中求同”的思維方法是（）。單項選擇題a、比較b、分析c、分類d、綜合 56：奧蘇貝爾強調(diào)，學生學習的主要方式是（）單項選擇題a、發(fā)現(xiàn)學習b、有意義的接受學習c、間接學習d、機械學習 57：場依存型者喜歡的學習方式是（）單項選擇題a、自主學習b、合作學習c、意義學習d、探究學習 58：教材的主體部分是（）。單項選擇題a、講授提綱和講義b、教科書和參考書c、教科書和講義d、講義和參考書 59：google服務列表中域名為scholargooglecn是主要進

13、行（）的搜索。單項選擇題a、博客b、專利c、大學d、學術 60：我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是（）。單項選擇題a、教師資格條例b、教師資格認定的過渡辦法c、(教師資格條例)實施辦法d、中華人民共和國教師法 查看答案1：答案d 解析 人類的智力分布基本上呈兩頭小、中間大的正態(tài)分布形式。 2：答案a 解析 由可以得出王局長的兩邊不可能是趙科長、李秘書，總共5個位置，已經(jīng)去掉3個，只剩下2個，說明趙科長、李秘書肯定是相鄰的；由于只是假設，根本就不成立，所以李秘書與張副局長肯定是不相鄰的，位置只剩下兩個，所以李秘書肯定與郭書記相鄰，那么趙科長只能與張副局長相鄰，所以答案是a

14、項。 3：答案c 解析 新中國的誕生，標志著新民主主義革命取得偉大勝利，半殖民地半封建時代的結束，中國民從此站立起來，成了國家主人。 4：答案c 解析 5：答案b 解析 根據(jù)有關規(guī)定，實施義務教育的普通學校應當接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀。 6：答案錯誤 解析 烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學的奠基人”。 7：答案d 解析 8：答案d 解析 9：答案a 解析 略 10：答案a,b,d,e 解析 11：答案a 解析 艾賓浩斯的遺忘曲線揭示了遺忘的規(guī)律是先快后慢。 12：答案a,b,c 解析 知識直觀的類型包括實物直觀、模象直觀和語言直觀三類。 13：答案c 解析 選擇德育

15、方法的依據(jù)是德育對象的年齡特點、個別差異、德育內(nèi)容和德育目標。 14：答案b 解析 在教育和政治經(jīng)濟制度的關系上，政治經(jīng)濟制度對教育目的的制定起著決定作用。政治經(jīng)濟制度決定教育的領導權，決定著受教育的權利，決定著教育目的。因此，正確答案選b。 15：答案a 解析 16：答案d 解析 老師本著對學生負責的態(tài)度，糾正其錯誤。居高臨下的嚴肅批評，往往使學生很難接受；幽默化解，不但不會損害學生的自尊心，反而使學生覺得老師給我留了“面子”，理解老師的良苦用心，是在提醒自己，從而徹底改正自己的缺點達到“親其師而信其道”的教育效果，這會使師生關系更加融洽。 17：答案錯誤 解析 系統(tǒng)暫無解析 18：答案c

16、解析 7-11歲兒童處于具體運算階段，這個階段的兒童的認知結構中已經(jīng)具有了抽象概念，思維可以逆轉(zhuǎn)，因而能夠進行邏輯推理。這個階段的兒童能夠憑借具體事物或從具體事物中獲得的表象進行邏輯思維和群集元素。但這一階段的兒童的思維仍需要具體事物的支持。從以上描述可以看出該階段兒童屬于思維階段。(本解析由張恩凱提供) 19：答案正確 解析 (p757) 20：答案正確 解析 略。 21：答案錯誤 解析 22：答案d 解析 23：答案d 解析 考查內(nèi)化的定義，應識記。 24：答案錯誤 解析 形式訓練說是18世紀在西歐形成的以官能心理學為基礎的一種遷移理論。 25：答案正確 解析 教師職業(yè)是一種道德服務，教師

17、本身的人格、道德修養(yǎng)就是一種教育力量。教師工作中的一言一行、一舉一動，對學生、對社會都有示范性。教師的行為、品德、人格會自覺不自覺地影響學生的成長。教師的世界觀、品行、治學精神等，甚至教師對每一現(xiàn)象的態(tài)度都會這樣或那樣地影響學生。教師職業(yè)道德具有教育人、感化人的作用。無論是教師個人的道德品質(zhì)，還是教師的集體風貌，都具有獨特的示范性。因此，本題的觀點是對的。(本解析由何龍?zhí)峁? 26：答案c 解析 終身學習是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動力，是教師處理其與自身發(fā)展的關系時應遵循的原則要求。 27：答案b 解析 德育模式有認知模式、體諒模式和社會模仿模式。體諒模式是由英國德育專家麥克費爾等人創(chuàng)建的一種德育模

18、式。假定與人友好相處是人類的基本需要，滿足這種需要是教育的首要職責。它以一系列的人際與社會情境問題啟發(fā)學生的人際意識與社會意識，引導學生學會關心，學會體諒。 28：答案a 解析 發(fā)生在18世紀前后的形式教育和實質(zhì)教育的爭論其實質(zhì)是關于知識與能力的論爭。(本解析由何龍?zhí)峁? 29：答案c 解析 30：答案b 解析 略。 31：答案c 解析 【解析】奧蘇伯爾的“同化說”。 32：答案a,b,c,e 解析 33：答案正確 解析 在現(xiàn)今這樣一個知識爆炸、網(wǎng)絡信息技術高速發(fā)展的時代，教師要想完成好本職工作，在專業(yè)上不斷得到發(fā)展，就必須不斷學習新的知識、培養(yǎng)和鍛煉新的能力?？梢哉f，只有終身學習才能推動教師

19、專業(yè)不斷發(fā)展。 34：答案b 解析 作為現(xiàn)代教育的代言人，杜威的教育思想與赫爾巴特的教育思想針鋒相對，其代表作民主主義與教育在體系上與普通教育學也大不相同。杜威的主張是實用主義的思想。對20世紀的教育和教育學有深遠的影響。因此，正確答案選b。 35：答案c 解析 36：答案c 解析 word2007主窗口的標題欄最右邊顯示的按鈕是關閉按鈕。 37：答案d 解析 38：答案錯誤 解析 39：答案c 解析 40：答案d 解析 遺忘曲線研究表明，遺忘的進程是不均衡的，呈現(xiàn)先快后慢的負加速趨勢。 41：答案a 解析 42：答案b 解析 43：答案d 解析 班級是學校為實現(xiàn)一定的教育目的，將年齡和知識程度相近的學生編班分級而形成的，是開展教學工作的基本單位。 44：答案c 解析 45：答案a