有關《打電話》教案匯總九篇

1、its cold, im afraid of turning on the lights in the dark, listening to music alone, going for a run when my heart is congested, and eating when im pretentious.（頁眉可刪）有關打電話教案匯總九篇 打電話教案 篇1設計思路：電話是我們經(jīng)常會用到的通訊工具，在平時的游戲中孩子們都非常愿意玩打電話的游戲，因此我設計了這節(jié)課，通過活動教孩子們一些打電話的常識，教育孩子們平時打電話時要有禮貌，不亂打電話?；顒幽繕?、和幼兒共同探討打電話的常識，教給

2、幼兒打電話時的一些禮貌用語。2、教幼兒認識一些常用的電話號碼，引導幼兒正確使用電話。3、引導幼兒為小動物們設計電話號碼，互相交流電話號碼，通過電話增進與伙伴間的友誼。4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力?；顒訙蕚涠嗝襟w課件，紙杯制作的電話，卡紙，動物頭像、數(shù)字卡片、投影儀活動過程一、請幼兒欣賞多媒體課件，導入課題：演示多媒體課件寶寶打電話，幼兒看完后提問：1、寶寶怎么了？他為什么把電話扔了？（因為他把電話打到大老虎家了，被大老虎嚇到了）2、寶寶想把電話打給誰？（他的好朋友）為什么打給大老虎了？（因為他把號碼記錯了，打錯電話了）小結(jié)：

3、寶寶因為把號碼記錯了，結(jié)果被大老虎嚇到了，那么我們平時在打電話的時候一定要仔細，不能打錯電話。二、與幼兒談話，引導幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗談談對電話的認識：1、你給誰打過電話？你都知道誰的電話號碼？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分回答）你有打錯電話的時候嗎？2、還有一些電話在我們遇到困難的時候會想起它們，比如說失火了，要打（119），引導幼兒說出常用的一些急救電話。像這樣的電話我們把它叫做“應急電話”。小結(jié)：看來電話在我們的生活中無處不在，給我們的生活提供了很多方便。3、請幼兒利用老師提供的工具為小動物們設計電話號碼：教師的電話響，教師接電話，假裝聽不清，請一位幼兒幫忙聽，出現(xiàn)話外音“我是森林動物之家，我們小動

4、物要搬新家了，需要按裝電話，你們能幫我們設計一下電話號碼嗎？”4、幼兒設計電話號碼，教師指導：請幼兒重復剛才的電話內(nèi)容，問幼兒愿不愿意幫助小動物？幼兒同意后教師出示準備好的卡紙，數(shù)字卡片和動物頭像，讓幼兒自主設計電話號碼。教師出示范例，引導幼兒可以按數(shù)的規(guī)律進行排列，例如：從大到小，從小到大，偶數(shù)、奇數(shù)排列等。5、展示幼兒作品：幼兒制作完成后用實物投影儀展示幼兒作品，重點介紹有規(guī)律排列的作品。三、游戲：打電話1、拿出用紙杯制作的電話，請幼兒玩打電話的游戲探討怎樣通話效果更好，引導幼兒使用禮貌用語。2、小結(jié)：簡單小結(jié)剛才幼兒打電話的情請幼兒將不明白的問題提出來，教師將問題放進問題口袋，留到下節(jié)課

5、解決。打電話教案 篇2一、教材分析：本次口語交際形式是打電話，內(nèi)容是芳芳給小明打電話，約他出去玩。教材具體內(nèi)容有兩部分：兩段文字和兩幅插圖。一段文字提出了本次口語交際的要求。兩幅插圖分別是小明與芳芳打電話的情景。二、教學理念：教師引導、學生分述、總結(jié)思路。三、教學要求。1、激發(fā)學生與別人口語交際的興趣，愿意與別人進行口語交際。2、使學生了解打電話的方法，說話要簡潔，明了，有禮貌。3、能用普通話進行電話交談，能把話聽清楚，說明白。四、教學重點：使學生了解打電話的方法，注意與別人口語交際時態(tài)度大方，有禮貌。五、教學難點：用普通話進行口語交際，注意把話聽清楚，說明白。六、教學準備：電話2部，功放機、

6、音箱、無線話筒一套，實物投影儀。七、教學時間：一課時。八、教學過程：（一） 談話引入課題。同學們，還記得小馬過河這篇課文嗎？小馬在往磨房的路上遇到什么困難？小馬是怎么解決這個困難的？如果故事發(fā)生在現(xiàn)代，我們?yōu)樾●R想個辦法，使它既能與媽媽商量，又不用跑那么遠的路。（打電話）師：現(xiàn)在電話已經(jīng)得到普及，人們可以瞬間與千里之外的朋友互通信息，而不用跑很多路，電話的出現(xiàn)真是給我們帶來了很大的方便。在生活當中，你們見過哪些電話？（家用電話、ic電話、移動電話）師出示電話實物：今天我們就來學學如何打電話，在打電話是，該注意什么？（板書課題）（二）設情境，學打電話。1、請兩位會打電話的同學上講臺示范打電話內(nèi)容

7、：小雨打電話給琳琳，告訴琳琳明天不來學校上課的事。2、問：剛才兩位小朋友，給我們表演了打電話的過程，誰來說說她們是如何打電話的？3、板書打電話過程：摘機撥號碼通話掛機聽電話過程：聽鈴聲摘機通話掛機4、學生練習打電話的過程。5、指名說打電話時的注意事項。師相機板書：把話聽清楚說明白注意禮貌用語6、讓學生以小馬給媽媽打電話為例，進行說話練習。7、學生練，老師相應做指導。8、學生練習后，指名上講臺用實物進行演練，練完后，學生評比。（三）進行自主練習（實踐）。今天我們學會了如何打電話，你們想不想試一下，你現(xiàn)在最想打電話給誰，打算跟他說些什么？老師這里有一部電話，誰想好了，就可以上講臺來試打。九、板書：

8、打電話步驟：摘機撥號通話掛機接電話步驟：鈴響摘機通話掛機把話聽清楚，說明白；通話要求：注意禮貌用語打電話教案 篇3一、教學內(nèi)容五年級數(shù)學下冊教材第132133頁內(nèi)容。二、教學目的1、通過探究活動，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系以及優(yōu)化思想在生活中的應用。2、通過畫圖，列表的方式，發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律。3、培養(yǎng)應用數(shù)學知識解決實際問題的能力和歸納推理的能力。三、教學重點、難點1、會繪制示意圖設計最省時的打電話方案。2、通過觀察示意圖，探尋規(guī)律。四、教學準備小黑板五、教學過程（一）揭示課題（小黑板）小明幫媽媽燒水，給客人沏茶。燒水需8分鐘；洗水壺需1分鐘；洗茶壺茶杯需2分鐘；沏茶需1分鐘?？腿诵枰榷嚅L時

9、間才能喝到沏好的茶？生：思考匯報。師：這樣做能有什么好處？（節(jié)省時間）對！可以節(jié)省我們寶貴的時間，俗話說：“時間就是生命！”生活中蘊涵著不少數(shù)學知識呢，我們在生活中做事情還要多動動腦筋，才能把事情做得更合理，更科學。師：大家打過電話嗎？打電話時應該注意什么？（板書：打電話）生：思考匯報。（二）探究新知師：同學們都說得真好，看來打電話之前，一定要想好內(nèi)容設計好方案，這樣才能省時省錢高效節(jié)能，現(xiàn)在有這樣一個打電話的問題，請看小黑板：有一個重要通知，校長要通過打電話的方式通知給3個老師，每分鐘通知1人，通知這3位老師最快需要幾分鐘？師：誰知道，并說說你是如何打電話的。生：三分鐘。一個一個通知，共需要

10、3分鐘。師：誰同意他的意見，有不同意見嗎？生：兩分鐘。在第1分時，校長通知了第1位老師。（板書：示意圖）在第2分時，校長通知了師2和師1同時通知師3（繼續(xù)完善示意圖）（畫示意圖時，我把第一分鐘通知的人放在一豎組，第二分鐘通知的人放在一豎組這樣看起來更加清楚）師邊說邊板書：這樣我們可以清楚看到，通知3個人只需要2分鐘。師：打的時候應該注意什么？生：同時打，不重復通知，通知的每個人都不能閑著，每分鐘都給要通知的人員打電話。師：我們通過示意圖的設計幫助我們找到了打電話最省時方案。我們繼續(xù)看小黑板。（出示）一個合唱隊有7人，為慶祝六一臨時有一個緊急演出，老師需要盡快通知到每個隊員，如果用打電話的方式，

11、每分鐘通知1人，請同學們幫助老師設計一個最省時的打電話方案。師：誰來讀一遍題？師：“盡快”是什么意思？生：用最短的時間最省時。師：我們看到給3個人打電話最少用2分鐘，這次通知7個人，怎么打最省時呢？師：看來已經(jīng)有一部分同學已經(jīng)想到了答案了，有同學還在思考，這樣我們請前后4人一組合作學習，用集體的智慧商量一套最省時方案，要像老師一樣畫一個示意圖，既可以來幫助我們整理信息，使我們的思路不混亂。又使他人看得更加清楚直觀。師：大家聽明白了嗎？7個人怎么打最省時呢？開始吧！師：停！同學們設計好了嗎？那咱們就匯報交流一下，交流時要先說出最少需要幾分鐘，再說說你是怎么打的？看誰說得最干脆最有條理，哪組先來？

12、師：其他組設計的方案和他們都一樣嗎？哪組和他們的不一樣請你來說說？（若一樣在叫一組重復一次；若不樣對比兩組方案那組設計的最省時，讓學生在把省時的方案說一遍。）同學們你們真聰明，很快就設計出了最佳方案，師：沒想到打電話，還蘊含著這么多豐富的數(shù)學知識呢。師：如果要通知15個人，又怎樣打最省時呢？先來猜一猜。生：可能是利用示意圖獨立探究答案。師：演示通知另8人的示意圖。師：通知15人最少只需要4分鐘就可以。師：讓我們來看看統(tǒng)計的打電話的情況吧，你們發(fā)現(xiàn)了么？時間/分鐘通話的人數(shù)/人通知的人數(shù)/人生：思考匯報。（三）探討規(guī)律師：現(xiàn)在老師要通知1023人，最少需要幾分鐘？先來猜一猜吧?。赡苁牵┤绻屇?/p>

13、求出到底用幾分鐘？你會怎么做？能不能還是畫示意圖了呢？生：遇到要通知的人數(shù)特別多的時候，用示意圖就太麻煩了，那有沒有更好的方法呢？師：看還有沒有其他的辦法來求解呢？引導學生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：2分鐘，通話的人數(shù)4可以寫成：（22=22），通知的人數(shù)：22-1；3分鐘，通話的人數(shù)8人可以寫成怎樣的算式？（2x2x2=23）通知的人數(shù)：23-1；4分鐘，通話的人數(shù)16人可以怎么寫呢？（2x2x2x2=24）通知的人數(shù)：24-1；猜一猜5分鐘，已知的總?cè)藬?shù)用算式怎樣表式？歸納得到：n分鐘，通話的人數(shù)為：2n，通知的人數(shù)為：2n-1。（小黑板出示2的1次方道2的10次方讓同學們讀并參考，解決思考題。）22=42

14、3=824=1625=3226=6427=12828=25629=512210=1024師：通知1023人僅需要10分鐘，這太神奇了，太不可思議了。（四）深挖內(nèi)涵師：現(xiàn)通知5人需要幾分鐘？你是怎么想的？師：3分鐘。因為2分鐘時最多可以通知22-1即3人，3分鐘時最多可以通知23-1即7人，5人在3人和7人之間。因此時間在2分和3分之間，要保證全部通知，應該選大不選小，因此只能是3分鐘可以通知5人。要通知17人，又要幾分鐘？你是怎么想的？生：因為24-11725-1,通知17人在4到5分鐘之間，所以要選5分鐘。師：通知50人最少要幾分鐘呢？（五）課上總結(jié)師：通過本節(jié)課打電話的學習，我們體會到生活

15、中處處有數(shù)學，今天雖然學習的是打電話的方法，其實更重要的是通過打電話這件事，打開我們的思維，使我們更加聰明，更加有條理地分析解決生活中遇到的問題。希望大家在今后的生活中，能夠多動腦筋，統(tǒng)籌地思考問題解決問題，讓我們的生活更合理。六、板書設計打電話n分鐘，最多通話人數(shù)：2n最多通知人數(shù)：2n-1打電話教案 篇4教學目標1.通過學習本課，使學生了解農(nóng)村的變化，體會電話給我們的生活帶來的方便與快樂。2.能認識13個生字，會寫4個字。3.能自主積累詞語。4.能正確、流利、有感情地朗讀課文。教學重點1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學習書寫4個字。教學難點指導學生讀準難讀難認字：奶、村、興。教學準備

16、教學掛圖、生字卡片、錄音帶、學生自帶玩具電話。教學時數(shù)2課時。教學過程第一課時(一)激趣導入1.老師出示電話，讓學生看一看，說一說。(板書：電話)2.小朋友們打過電話嗎?給誰打的?(板書：打)(二)初步感知課文內(nèi)容1.聽課文錄音，感受課文內(nèi)容。2.再聽錄音，小朋友一邊認真看課文一邊仔細聽。3.(出示教學掛圖)說說小朋友給誰打電話。(板書：爺爺奶奶農(nóng)村)(三)朗讀課文，隨文識字1.誰能讀讀課文?(讀完后學生評議)2.學生自由讀，不會讀的字借助拼音讀準，并標出自然段序號。3.老師領讀，學生跟讀。4.指名讀，其他同學注意認真聽。5.學生評議。6.(出示生字卡片)你們瞧，課文中的生字娃娃正望著同學們笑

17、呢!你認識它們嗎?7.學生自由讀生字。8.你覺得哪個生字娃娃最容易讀錯?小老師帶讀：ni cn xng奶 村興9.你想用什么方法記住這些生字?組織學生分小組交流。10.復習鞏固。(1)開火車認讀生字。(2)識字游戲：找朋友。(老師將字卡張貼在黑板上，然后請同學聽音找字，再用這個生字組詞，帶同學們讀一讀)11.我的詞語庫。(1)學生自由讀：電話 爺爺 奶奶 農(nóng)村 高興(2)你還喜歡課文中的哪些詞語?請帶大家讀一讀。(3)用你喜歡的符號畫出課文中的生字詞。(四)創(chuàng)設情境，鞏固課文內(nèi)容1.指導學生有感情地朗讀課文。(1)指名讀第一段。(2)我們班上有哪位小朋友的爺爺奶奶住在農(nóng)村?你想念他們嗎?你能讀

18、出想念的感情嗎?(3)老師范讀。(4)學生自由練讀，指名讀。(5)小朋友們真的很想念爺爺奶奶!那就快給爺爺奶奶打個電話把!請自由讀第二自然段。(6)出示句子：“爺爺家裝電話了!”爸爸是怎樣對我說這句話的?你知道爸爸為什么這樣高興嗎?誰能帶著高興的語氣讀一讀這句話?(7)電話接通后爺爺奶奶高興嗎?帶著高興、激動的心情讀第二段。(8)齊讀全文。2.創(chuàng)設情境，交際互動。(1)小朋友平時給誰打過電話?現(xiàn)在最想給誰打電話?我們一起來試試吧。(學生拿出玩具電話)學生分組進行打電話的練習。(2)說說電話給我們的生活帶來了哪些方便。3.練習設計：(1)回家后用家里的電話給你最想念的人打個電話。(2)請你設計一

19、種最新穎的電話機，并畫下來。板書設計：10打電話高興我爺爺奶奶第二課時(一)復習檢查1.出示卡片，開火車認讀詞語。2.朗讀課文，師生共同評議。(二)識記生字字形1.出示卡片，學生認讀：電 下 書 包2.你有什么好辦法記住這些字?學生自由說，分小組想辦法。3.匯報交流：電：扁“日”字加上豎彎鉤就是電話的“電”。下：與“上”字比較。書：“書”像兩層書架，上面還要擺有一本書(、)。包：數(shù)筆畫記憶。(三)指導書寫1.仔細觀察生字在田字格中的位置和間架結(jié)構。同桌之間說說每個生字在書寫時要注意什么。2.指導學生按筆順規(guī)則正確書寫。3.老師重點指導：電：第三筆橫要寫在橫中線上，第五筆豎彎鉤從豎中線上起筆，穿

20、過扁“日”字，彎鉤要寫得圓潤一些。包：第三筆橫折的橫要寫在橫中線上，折在豎中線上，豎彎鉤要封口，只有寫成全封閉的“巳”，才能把東西包住，要不然會漏掉。4.學生在書上練習，描兩個，寫一個。5.老師巡視，注意糾錯。6.優(yōu)秀作業(yè)欣賞、展覽。(四)課堂作業(yè)完成生字練習。板書設計：din xish bo電 下書包打電話教案 篇5一教學目標1.初步學唱歌曲，能用自己的嗓音進行簡單歌唱打電話，并根據(jù)圖片和教師的指導，替換部分歌詞。2.能夠記憶歌詞，感受歌曲節(jié)奏。3能夠大膽地歌唱，享受并樂于參加集體歌唱活動二活動準備1.兩個小朋友通話的音頻2.ppt圖片4張，分別為幼兒園圖片、動物園圖片、游樂園圖片、家的圖片

21、各一張3.教師熟練唱好歌曲打電話三活動過程1、活動導入播放音頻，請回答他們在干什么?教師提問，你們平時經(jīng)常大電話嗎?，你們喜歡打電話嗎?，你們打電話時都是怎么打招呼的呢?，我們一起來聽一聽其他小朋友是怎么打電話的好嗎?2、熟悉歌曲并學唱歌曲(1)教師有感情地配合動作表演泛唱歌曲打電話一遍，提問幼兒他們在哪里。(2)驗證幼兒的答案，再唱一遍，并出示幼兒園ppt圖片。(3)教師領唱，幼兒跟唱一遍后，教師帶領幼兒加上動作表演，一齊歌唱一遍。(4)把幼兒分成兩個部分,兩個小娃娃呀，正在打電話呀這一部分大家一起合唱，后面一個部分部分幼兒分別唱喂，喂，喂，你在哪里呀，后一部分唱喂，喂，喂，我在幼兒園，然后

22、交換進行。3.改編歌詞(1)放映動物園ppt圖片，提問幼兒，這是哪里呀?，如果小娃娃在動物園，那他們會怎么打電話呢?，先聽一聽老師是怎么唱的。教師示范后，帶領幼兒歌詞一遍。(2)出示游樂園和家的ppt圖片，請幼兒根據(jù)圖片自己改編歌詞，并大聲歌唱。4.延伸活動提問幼兒，小娃娃還有可能在哪里呢?請幼兒發(fā)揮想象，自由改編歌唱。鼓勵幼兒回家與家人一起歌唱。打電話教案 篇6活動設計理念：兒園教育活動指導綱要指出，各領域的內(nèi)容應相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識等方面的發(fā)展，尤其科學領域的目標指出：“讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能運用各種感官、動手、動腦、能用適當?shù)?/p>

23、方式表達、交流探索的過程和結(jié)果”。本班開展的主題活動是“有趣的聲音”，活動以幼兒喜愛的多種形式展開，鼓勵幼兒運用各種感官傾聽和表現(xiàn)各種聲音，引起幼兒對科學活動的興趣和探索的欲望。在一次與家長的談話中，我了解到幼兒對打電話很感興趣，并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友。于是，這個關于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生，本次活動的目標、活動內(nèi)容、教學方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動始終以打電話為線索，貫穿于整個過程，希望通過開展這個活動，激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣，學會打電話的基本方法和禮貌用語，培養(yǎng)幼兒語言表達能力，動手操作能力等?；顒幽繕耍?、享受打電話的樂趣。2、愿意表現(xiàn)自己的情感。3、學會打

24、電話的基本方法和禮貌用語?；顒觾?nèi)容設計：中班主題活動“打電話”活動準備：臺式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干?；顒舆^程：1、創(chuàng)設情境，引出活動內(nèi)容。（1）老師口袋里放著一部手機。鈴響，老師接聽，說禮貌用語，掛上。師：“老師剛才在做什么？”（2）鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。教師：“你們平時打過電話嗎？”“喜歡打給誰？”2、幼兒交流經(jīng)驗：怎樣打電話？（1）小朋友交流經(jīng)驗，老師在適當時示范。（2）請小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語（用手做打電話狀）。（4）小朋友自由嘗試打電話。師：“剛才小朋友都說了平時是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友們來試試吧?！?、幼兒體驗打電話的心情和樂趣。師：“小朋友剛

25、才都很能干，現(xiàn)在我們一起來唱首歌吧?！保?）全體幼兒一起復習一遍。（2）對歌。女孩：“喂、喂、喂，你在哪里呀？”男孩：“哎、哎、哎，我在幼兒園?！睅煟盒∨笥殉枚己芎?，現(xiàn)在我們來對歌吧，女孩唱：“”男孩唱：“”。我們看女孩和男孩誰能干?。?）女孩和男孩交換角色。（4）師總結(jié)：男孩和女孩都很能干，來，我們來表揚一下自己。4、幼兒制作電話，游戲：打電話。（1）師：“小朋友都說了是怎樣打電話的，現(xiàn)在小朋友來動手做電話，跟好朋友一起玩游戲?！狈椒ǎ喊衙€從杯子上面的小洞穿過去，然后拉出來，把毛線的這頭綁在牙簽上，另一頭也一樣瞧，電話就這樣做好了。小朋友來試試吧。（2）幼兒兩人一組制作電話，玩游戲。師：

26、“請小朋友找一個好朋友跟你一起制作電話，做好了就一起玩打電話的游戲。打電話的小朋友把話筒放在嘴上，接電話的小朋友把聽筒放到耳朵上，說話的時候悄悄的說，看看你的好朋友是不是能聽見?！备礁枨簝蓚€小娃娃呀，正在打電話呀，喂、喂、喂，你在哪里呀？哎、哎、哎，我在幼兒園。活動反思：在本次活動開展的過程中，因為電話是小朋友常見的而感興趣的，所以整個過程孩子的熱情高漲，興趣很濃。積極參與整個活動，樂意的表現(xiàn)自己，達到了活動目標，學具的提供滿足了孩子動手的需要。尤其在活動過程中，孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上，并且牙簽要橫放，電話線才不會斷?？偟膩碚f，整個活動是成功的。但對于中班的孩子來說，活動的深度可以更

27、深一些，在動手制作部分，老師可以先提供材料，讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話，并動手操作，然后老師再總結(jié)示范。在最后一個環(huán)節(jié)，可以引發(fā)幼兒的思考：“為什么線可以傳聲？”從而使大主題的目標也得以體現(xiàn)。指導教師評語：教師能追隨幼兒的興趣開展活動，在活動總鼓勵幼兒不斷探索、體驗、交流對電話的認識，較好地綜合了語言、社會、科學、藝術等領域的知識，寓教于樂，適時地鼓勵幼兒表現(xiàn)自己、展示自己，在活動中注重幼兒自信心的培養(yǎng)，是一個符合幼兒年齡特點的、生動、活潑的教育活動。打電話教案 篇7活動目標1. 讓孩子學會認真傾聽，能把話聽清楚、明白。2. 學會打電話，說話要簡潔、明了。3. 培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說

28、話態(tài)度。4. 引導幼兒細致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5. 愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。重點難點1.學習打電話2.指導孩子在打電話時語言簡潔明了，有禮貌?；顒訙蕚潆娫?部，打電話動畫片，各種圖片活動過程一創(chuàng)設情境，導入游戲。1. 出示課件，讓孩子認識各種電話。2. 讓孩子觀看打電話動畫片。二學習打電話1. 老師示范打電話，總結(jié)打電話兒歌：打電話，先撥號；問聲好，把名報；說事情，要簡要；說再見，有禮貌。2. 出示生日情景圖，打電話祝賀樂樂生日快樂。號碼：3681009，請孩子表演，獎勵。3. 創(chuàng)設游戲情境，進行打電話a:爸爸出差，打電話給爸爸；奶奶身體不好

29、，打電話問候奶奶。6830155c；感冒發(fā)燒，打電話給老師請假。2507881（表演并獎勵）4. 認識特殊的電話：110、119、112、120.在生活中。這些電話是不能隨便打的。三拓展延伸打電話是我們生活中常見的事情，讓我們用熱情的語言，給親人，朋友，同學打個電話，送去一句問候。教學反思打電話是孩子十分喜愛的一種假想游戲，如何讓孩子學會打電話，首先，我讓孩子觀看各種電話的圖片，知道生活中有各種電話。接著播放打電話動畫，之后，老師示范打電話的過程，然后創(chuàng)設情境讓孩子表演。在學習打電話的過程中鼓勵孩子敢說敢講，引導孩子把話說明白，說清楚，培養(yǎng)孩子大方、有禮貌的說話態(tài)度。在活動過程中也出現(xiàn)了不少的

30、問題，有些小朋友不敢參與到活動中來，還有的不敢用語言應答。我耐心地引導孩子撥打自己喜歡的親人或好朋友的電話，鼓勵他們把自己想說的話慢慢說出來，感受活動的樂趣。活動結(jié)束之后，我深深地體會到單純地看教案和將它變成一節(jié)活動是真的不一樣的，想象和事實的差距很大。還是那句古話：“教學相長也”，對于孩子而言我是他們的老師，但是對于我而言他們才是我的老師，在活動中，孩子們的反應最直觀的顯現(xiàn)出了這個活動的效果是如何，目標是否達成，價值是否可取，對于我們而言，課程的選擇權雖在我們的手上，但是如何更好的利用這個權利是我值得深思的地方，目前，我只有更深入的觀察孩子、了解孩子，在進行選材、教學時，多想、多問、多看，這

31、才是重中之重！所謂知己知彼方能百戰(zhàn)百勝，這句話用于我們的教學也是適用的，加油吧！小百科：歷史上對電話的改進和發(fā)明包括：碳粉話筒，人工交換板，撥號盤，自動電話交換機，程控電話交換機，雙音多頻撥號，語音數(shù)字采樣等。近年來的新技術包括，isdn，dsl，網(wǎng)絡電話，模擬移動電話和數(shù)字移動電話等。打電話教案 篇8一、概述內(nèi)容是小學數(shù)學人教版五年級下第132頁到第133頁。本內(nèi)容的課時是40分鐘本節(jié)課的內(nèi)容主要是通過“打電話通知學生緊急演出”，這樣的例子引出讓學生思考怎樣打電話才可以用最快的速度通知每位學生。讓學生學會用畫流程圖的方法來分析問題?！袄蠋煷螂娫捦ㄖ獙W生”是學生校園生活中時常發(fā)生的事情，該內(nèi)容

32、能學生更加有體會，更加容易接受，更加有興趣思考。通過該內(nèi)容的.學生能夠讓學生善于發(fā)現(xiàn)生活中的問題，對生活中存在的數(shù)學問題產(chǎn)生思考的興趣。二、教學目標分析1、學生該內(nèi)容是讓學生掌握用圖像的方法來分析問題和解決問題，從而在圖像中提煉數(shù)學規(guī)律。2、學生過程中讓學生通過小組合作試驗，發(fā)現(xiàn)問題，和思考問題，讓學生在實踐中探尋解決的方法。3、通過該內(nèi)容的學習讓學生發(fā)現(xiàn)生活中的問題可以有多種解決的方法，激發(fā)學生樂于發(fā)現(xiàn)問題，樂于思考問題。三、學習者特征分析五年級下學的學生，具有比較豐富的校園生活經(jīng)驗，所以對“打電話”的事情深有體會，所以該內(nèi)容能夠容易觸發(fā)學生思考的欲望。該年齡段的學生已經(jīng)掌握比較分析問題的能

33、力，所以在學習過程中學生可以有很多的空間發(fā)揮自己的想象來思考方法。這樣讓學生在學習中更加有參與感，達到思維碰撞產(chǎn)生新知的效果。四、教學策略選擇與設計說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略，以及這些策略實施過程中的關鍵問題。五、教學資源與工具設計我們可以用尺子，a4紙，鉛筆，方片和圓片若干，課件。（此部分在現(xiàn)場比賽第一天只作簡要說明即可：如用多媒體課件輔助教學，又如：用思維導圖輔助教學，等等。具體設計將在第二環(huán)節(jié)“教學資源與工具”包括兩個方面：一是為支持教師教的資源；二是支持學生學習的資源和工具，包括學習的環(huán)境、多媒體教學資源、特定的參考資料、參考網(wǎng)址、認知工具以及其他需要特別說明的

34、傳統(tǒng)媒體。）六、教學過程a、情景引入師：通過學生暑假過得高興嗎？都參加了什么課外活動呢？學：（會回答很多種）老師通過學生的回答中有參加課外表演的事例。這時可以引入到新課例題里面。b、新課內(nèi)容師：講到例題，暑假的時候發(fā)生了這樣的事情，老師要緊急通知15個同學集合，由于時間很緊，老師花了很多時間通知了每一個學生，但是最后還是沒有能夠按時通知好，你們能不能幫老師想個好方法，怎么打電話通知能夠最快通知到每一個人呢？（特別強調(diào)用最省時間的方法）（讓學生小組討論，過程中可以用草稿紙畫也可以寫，時間5分鐘。討論的過程中老師下到小組中去觀察和聆聽學生的方法，但是不做評論）討論完了以后讓幾個小組分別展示他們不同

35、的方法，讓小組學生在講臺上面演示和說明。老師要求每位學生都注意聽臺上同學的發(fā)言，在聽完后提問或者評論。選出最省時的方法。重點說明。（這時學生中會出現(xiàn)與課本一樣的方法，有些會與課本不同的方法，老師需要在學生討論的過程中觀察和篩選發(fā)言的學生。）學生展示完后，評出最佳方法后，讓學生觀察流程圖，在圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)學規(guī)律。（讓學生集體討論2分鐘，后讓學生發(fā)言說說自己的結(jié)論）c、知識應用1、順著這個規(guī)律，讓學生拓展一下問道，如果在通知多1分鐘，又可以通知多少人呢？（讓學生說說你是怎么想的）2、如果一個合唱團有50人，最少花多少時間就能通知到每個人？讓學生在做完后自己再說說是怎么想的。d、小結(jié)我們今天學會用什么方

36、法來解決這個問題？（這一部分是該教學設計方案的關鍵所在。在這一部分，要說明教學的環(huán)節(jié)及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語。）七、教學評價設計評價的時候，沒有特別說明誰的方法好，誰的餓方法不好，只要學生能夠很有條理的說明自己的方法就是很不錯的表現(xiàn)。所以老師應該從學生的分析方法，學生的表達，學生的總結(jié)能力這幾方面來評價學生。打電話教案 篇9一、教學目標：1讓學生說出自身家的具體位置。2能和同學友好交往，熱情待人。3在語言環(huán)境中循序漸進地進行訓練，逐步培養(yǎng)學生的口語交際能力。二、內(nèi)容分析：打電話是學生生活中常見的活動，本次口語交際以打電話邀請朋友來家里做客為主題展

37、開，讓學生清楚地表述自身家的準確位置，并在課堂上無拘無束地表達，成為學習的主人。三、學生分析：學生大多打過電話，但是對于打電話過程中需要注意的問題卻知之甚少。通過本課的口語交際教學，可以使學生明白打電話需要注意的言語、禮節(jié)等方面的問題，對學生生活實際非常有協(xié)助。同時，通過邀請對方來家里做客，培養(yǎng)學生的文明、友善的習慣，通過介紹自身家的位置，培養(yǎng)學生的方位感和想象思維能力。四、設計思路：通過對學生日常打電話的觀察，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，反思自身的行為。然后邀請同學到自身家做客，進一步提高學生的語言能力和想象能力。教學過程：一、談話導入，分步練說。（從師生互相介紹，引出話題）師：小朋友，家里有沒有你最喜歡的玩具、小動物或者別的什么東西？說出來讓大家聽聽好嗎？（生說）師：小朋友說得這么好，我真想到小朋友去看看。想不想讓我去呀？生：想。師：哪個小朋友愿意邀請我？怎么邀請呢？（板書：怎么邀請）（在師生互動交流中一起小結(jié)：可以打電話邀請，生活中我們邀請人家的時候，要注意稱謂（禮貌）、時間（準確）、邀請地點（清楚）、干什么（內(nèi)容具體），這樣我們就學會打電話邀請了。師：小朋友熱情地邀請了老師，我很高興，也很樂意去小朋友家做客。那你們家住在哪兒呢？（板書：家住在哪兒）（小組互說，指名說。在說的基礎上，師