2021年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié)

1、資料來(lái)源：來(lái)自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！2021年小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)工作總結(jié) 在小學(xué)二班級(jí)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開展 互動(dòng)式教學(xué) 其意義重大，對(duì)小同學(xué)學(xué)習(xí)主動(dòng)性的進(jìn)步，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效果的提升等多方面有肯定的促進(jìn)作用。今日我給大家找來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文二班級(jí)工作總結(jié)，盼望可以關(guān)心到大家。 小學(xué)語(yǔ)文二班級(jí)工作總結(jié)篇一 一學(xué)年的教學(xué)工作已近尾聲。這學(xué)年我任教的是二(2)、二(3)班的數(shù)學(xué) ，在對(duì)同學(xué)狀況有進(jìn)一步理解，對(duì)新工作環(huán)境也漸漸適應(yīng)下，本年度教學(xué)工作也較為順當(dāng)，對(duì)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，自己盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現(xiàn)對(duì)自己的工作回憶如下： 一、仔細(xì)做好每一項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作 本學(xué)年，我堅(jiān)持仔細(xì)備好每一節(jié)課，

2、力求上好每一節(jié)課，仔細(xì)修改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。 1.備課 我仔細(xì)研讀教材，分析教輔 ，做到每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)嚴(yán)抓細(xì)扣，精確把握同學(xué)的承受力量和學(xué)問(wèn)的深度與廣度。 2.上課 上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講務(wù)實(shí)效，重視數(shù)學(xué)根本功訓(xùn)練，精確把握同學(xué)的學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)，實(shí)行敏捷多樣的教學(xué)方法和管理方法，注重在教學(xué)中充分利用教具和多媒體教學(xué)手段，最大限度的調(diào)動(dòng)全班同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使同學(xué)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。 注重同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，加強(qiáng)同學(xué)的根本力量的培育，使同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。 3. 修改作業(yè) 針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，老師面批，指出獨(dú)特問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。修改作業(yè)時(shí)

3、，我也實(shí)行因材施教：對(duì)于較好的同學(xué)，老師點(diǎn)出錯(cuò)題，不指明錯(cuò)處，讓同學(xué)自己查找錯(cuò)誤，增加同學(xué)的分析力量;對(duì)于有困難的同學(xué)，就當(dāng)面分析錯(cuò)因，當(dāng)面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓舞同學(xué)獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好獲得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯(cuò)誤的緣由，改良教學(xué)，進(jìn)步老師教學(xué)的針對(duì)性。 4.特殊注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。在教學(xué)中留意降低難度、放緩坡度，在課后輔導(dǎo)中，查缺補(bǔ)漏，因材施教。 逐步培育他們的學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)自信念， 二、留意同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 雖然在一班級(jí)也有過(guò)一年的訓(xùn)練，但是習(xí)慣需要長(zhǎng)期培育，并不斷進(jìn)步要求。 如仔細(xì)獨(dú)立按時(shí)完成作業(yè)，有錯(cuò)自覺改正的習(xí)慣;書寫工整、格式標(biāo)準(zhǔn)的習(xí)慣;遵守課堂

4、常規(guī)的習(xí)慣等等。 三、有效組織教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 愛好是最好的老師。于是本學(xué)期我也采納一些行之有效的教學(xué)策略，盼望讓同學(xué)愿意去學(xué)數(shù)學(xué)。 1、組織同學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)與班級(jí)之間競(jìng)爭(zhēng)，同班同學(xué)與同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)。本學(xué)期我任教的是二(2)和二(3)班的數(shù)學(xué)，開學(xué)第一節(jié)課就和同學(xué)們一起制定本學(xué)期的一些上課、作業(yè)常規(guī)，然后就給他們每個(gè)班100分，并告知他們這學(xué)期會(huì)依據(jù)這個(gè)常規(guī)來(lái)給兩個(gè)班打分，在100分的根底上表現(xiàn)不好的扣分，表現(xiàn)好的加分，期中期末各總結(jié)一次，到時(shí)看哪個(gè)班最棒得分最多，哪位同學(xué)最棒為班上加的分最多。 在實(shí)際的施行過(guò)程中發(fā)覺效果還不錯(cuò);課堂上也適當(dāng)組織競(jìng)賽，競(jìng)賽可以定時(shí)間而不定任務(wù)，也可定

5、任務(wù)而不限時(shí)間。如在練習(xí)口算題時(shí)，我們搞競(jìng)賽看誰(shuí)做得又對(duì)又快，就限定一分鐘時(shí)間，我剛說(shuō)完開頭，大家就全身心投入競(jìng)賽之中。 2、在教學(xué)中，我盡量遵循同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律，努力激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性，注重培育同學(xué)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的力量，側(cè)重訓(xùn)練同學(xué)思維的深入、敏捷、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過(guò)我的努力，同學(xué)們的數(shù)學(xué)思維力量有了較大的提升。 四、仔細(xì)對(duì)待學(xué)情檢測(cè)。 每單元完畢后都進(jìn)展單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)，分析同學(xué)存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏，確保過(guò)關(guān)率達(dá)100%，優(yōu)秀率有進(jìn)一步進(jìn)步。 五、成果與努力方向 通過(guò)一學(xué)期的辛勤耕耘，同時(shí)也得益于家長(zhǎng)的大力支持與協(xié)作。 不管是二(2)班還是二(3)班有不少以前上

6、課不仔細(xì)、不寫作業(yè)的同學(xué)都有了很大的進(jìn)步。教學(xué)成果穩(wěn)中有升。但是也有個(gè)別同學(xué)由于根底差，學(xué)習(xí)自覺性差，家庭作業(yè)不仔細(xì)完成，再加上家長(zhǎng)輔導(dǎo)監(jiān)視不到位，所以學(xué)習(xí)習(xí)慣差造成了成果落后的現(xiàn)象。 同時(shí)，我也清晰地認(rèn)識(shí)到自己的努力方向： 在數(shù)學(xué)教學(xué)方面還需大膽地去放，把更多的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，大力培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)，讓小組合作學(xué)習(xí)，同學(xué)之間互幫互學(xué)發(fā)揮它應(yīng)有的作用。另外數(shù)學(xué)與實(shí)際生活是嚴(yán)密相聯(lián)的，所以在教學(xué)的時(shí)候還應(yīng)更多的貼進(jìn)生活，貼近同學(xué)，讓自己的教學(xué)獲得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅(jiān)持不懈地進(jìn)展教學(xué)討論和探究，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步! 小學(xué)語(yǔ)文二班級(jí)工作總結(jié)篇二 轉(zhuǎn)瞬，一學(xué)期的教學(xué)又告完畢?；貞浺粚W(xué)

7、期的語(yǔ)文教學(xué)工作，我感慨良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問(wèn)題還需努力解決。我思索一二，做以下的總結(jié)。 一、狠抓根底學(xué)問(wèn)和技能 由于我是在這學(xué)期接的這個(gè)班級(jí)，因此，我對(duì)這些同學(xué)不熟識(shí)，不知道班級(jí)同學(xué)的詳細(xì)優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。為了讓同學(xué)的根底學(xué)問(wèn)和根本技能學(xué)扎實(shí)，我在充分理解同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)的根底上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷進(jìn)步同學(xué)的學(xué)問(wèn)程度。比方，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)標(biāo)準(zhǔn)性，要求書寫整齊，字跡工整，并努力克制錯(cuò)別字，有些同學(xué)對(duì)于寫過(guò)幾遍的字也會(huì)寫錯(cuò)，如寬字下邊本該見而非貝 字，又如拔和撥字，同學(xué)總是分不清是撥打還是拔打，拔河還是撥河。類似這樣的問(wèn)題我進(jìn)展了大力更正，反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)打比方的造句，對(duì)各種

8、句式的變換，對(duì)病句的修改，對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)展講解或強(qiáng)調(diào)，對(duì)這些問(wèn)題加大做題的數(shù)量，以進(jìn)步同學(xué)的根本技能和寫句子的力量。 二、敏捷處理教學(xué)方法 依據(jù)新課程改革的精神，同學(xué)的學(xué)習(xí)要表達(dá)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況敏捷調(diào)整課程內(nèi)容，以求同學(xué)能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正表達(dá)自主性，使同學(xué)始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但老師自己也必需對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓舞同學(xué)各抒已見，使同學(xué)們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)時(shí)常采納一些別開生面的方式方法

9、來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)常常讓同學(xué)自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組爭(zhēng)論溝通，人人做到參加，人人思索。 三、指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)方法 俗話說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對(duì)進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩，可成果卻不錯(cuò)呢?我們經(jīng)常強(qiáng)調(diào)上課用心聽講，準(zhǔn)時(shí)對(duì)學(xué)問(wèn)進(jìn)展穩(wěn)固，然后還要準(zhǔn)時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺得思索才是最關(guān)鍵的有人說(shuō)，聰慧與否，在于是否思索。我們要著重指導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)思索。睡前回憶當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有許多，只要是有用的，都可以試試。 四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作 學(xué)習(xí)根底較好的同學(xué)，在學(xué)習(xí)

10、中往往是特別輕松的，而成果差的同學(xué)卻經(jīng)常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們教師要思索的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我經(jīng)常用的方法就是在作業(yè)中用法分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)展再次穩(wěn)固根底學(xué)問(wèn)，并且利用課余時(shí)間進(jìn)展當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的理論，我覺得這方法非常有效，以后還可以進(jìn)展利用這種方法。 五、突出章節(jié)過(guò)關(guān)，拓展學(xué)問(wèn)視野 本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)展檢測(cè)，針對(duì)同學(xué)存在的學(xué)問(wèn)點(diǎn)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)解決。對(duì)的確困難的同學(xué)進(jìn)展耐煩細(xì)致的個(gè)別訓(xùn)練，使之把握。 語(yǔ)文教學(xué)必需重視積累運(yùn)用，只有同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)有了肯定積累之后，才能運(yùn)用。為了拓展同學(xué)的學(xué)問(wèn)視野，我開展了一系列的語(yǔ)

11、文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)同學(xué)自主收尋優(yōu)秀文段，使同學(xué)主動(dòng)進(jìn)展課外閱讀，同學(xué)的閱讀量增加的同時(shí)，同學(xué)必定收獲了很多東西。2、進(jìn)展各種詞語(yǔ)搜集。如aab式，abb式，aabb式，abab式，abac式，abcc式，aabc式，在不斷搜集整理的過(guò)程中，同學(xué)的詞匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語(yǔ)文嬉戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句，問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，同學(xué)在活動(dòng)中進(jìn)步了愛好，也訓(xùn)練了動(dòng)腦的力量。在這個(gè)學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛好很濃，同學(xué)們都對(duì)語(yǔ)文有了肯定的理解。 在本期的教學(xué)中，針對(duì)以上狀況所實(shí)行的對(duì)策，同學(xué)的語(yǔ)文愛好得到了激發(fā)，語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)有所進(jìn)步，語(yǔ)文力量得到了增加

12、，為以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下了良好的根底。 小學(xué)語(yǔ)文二班級(jí)工作總結(jié)篇三 回憶一個(gè)學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作理論，我本著全面培育同學(xué)具有創(chuàng)新力，理論程度的高素養(yǎng)的現(xiàn)代人的思想，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù).現(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下: 一、主動(dòng)聽課，仔細(xì)備課，擅長(zhǎng)反思 聽課，不僅開闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材.各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法，形式的展現(xiàn)，微小詳情之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也轉(zhuǎn)變了同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥，單調(diào)，脫離實(shí)際的成見. 二、緊抓作業(yè)修改，注重后進(jìn)生輔導(dǎo) 作業(yè)的檢查和修改，是檢測(cè)同學(xué)學(xué)問(wèn)把握狀況的重要途徑.開學(xué)以來(lái)，我始終堅(jiān)持作業(yè)的仔細(xì)修改，這不僅有利于

13、對(duì)同學(xué)學(xué)問(wèn)落實(shí)的狀況的更好把握，更使我對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí).從而可以更好的依據(jù)同學(xué)的狀況，調(diào)整教學(xué).對(duì)于個(gè)班里的學(xué)困生，我始終堅(jiān)持個(gè)別學(xué)問(wèn)輔導(dǎo)和思想訓(xùn)練相結(jié)合的方式，在給同學(xué)談抱負(fù)，談目的的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情. 三、重視讀和說(shuō)的訓(xùn)練 語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié)，內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合，相輔相成.而低班級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要.聽，說(shuō)，讀，寫是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)根本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為，在低班級(jí)說(shuō)和讀的重要性尤為突出.所以，在教學(xué)中我特殊重視說(shuō)和讀的訓(xùn)練. 語(yǔ)文教科書上口際交際是一項(xiàng)很重要的教學(xué)內(nèi)容.自古以來(lái)，能說(shuō)會(huì)道，表達(dá)一個(gè)人的睿智，思維靈敏

14、.現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)，多說(shuō)多練勢(shì)在必行.整個(gè)學(xué)期，我注重教同學(xué)由詞說(shuō)到句，再由句說(shuō)到段.給同學(xué)營(yíng)造一種歡樂的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個(gè)同學(xué)都有說(shuō)的欲望，英勇地暢所欲言.在有話說(shuō)的根底上，教給同學(xué)一些說(shuō)的技巧，用不同的詞語(yǔ)或語(yǔ)句表達(dá)一種意思，怎樣有挨次地，不零亂的表達(dá)自己要說(shuō)的話.同時(shí)，叫其他同學(xué)學(xué)會(huì)聽，可以評(píng)議同學(xué)的發(fā)言。 如:我教如何愛護(hù)小動(dòng)物時(shí)，首先就播放小鳥在林中自由的飛來(lái)飛去，讓同學(xué)聽鳥鳴聲.接著播放大量野生動(dòng)物被捕殺，引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)思索.盡量照看發(fā)言面的廣，讓全班同學(xué)都能得到熬煉.集體爭(zhēng)論同學(xué)提出的愛護(hù)動(dòng)物的方案行不行，為什么 說(shuō)出理由來(lái).對(duì)同學(xué)們的發(fā)言合理的準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，不好的賜予指正，鼓舞他的士氣，

15、增加同學(xué)們的自信念.對(duì)于不同的同學(xué)有不同的要求.平常發(fā)言很少的同學(xué)，能講幾句，就賜予表?yè)P(yáng)，相反，成果較好，口頭表達(dá)力量較強(qiáng)的同學(xué)要求能用新學(xué)的詞語(yǔ)，有挨次，有感情地表達(dá).通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)覺同學(xué)們的表達(dá)力量有較大的進(jìn)步，規(guī)律思維力量也增加了. 在說(shuō)的過(guò)程中，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容光煥發(fā)無(wú)視，那就是讀.俗話說(shuō):讀書百遍，其義自現(xiàn).語(yǔ)文讀的要求，首先要讀準(zhǔn)字音，讀通句子，讀通課文.讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的 其次，用讀來(lái)感悟文章，理解文章的意思.在理解文章的根底上，再來(lái)有感情地朗讀.讀的形式多樣，可以采納個(gè)別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等.再次，用讀關(guān)心記憶，培育語(yǔ)感，陶冶情操.再來(lái)理解重點(diǎn)字詞的意思以及所要表達(dá)的思想感