高一班主任個(gè)人總結(jié)范文

1、資料來源：來自本人網(wǎng)絡(luò)整理！祝您工作順利！高一班主任個(gè)人總結(jié)范文 時(shí)間匆忙完畢，工作也匆忙進(jìn)入尾聲。這一年我們的工作真的是經(jīng)受許多，來給自己做個(gè)工作總結(jié)吧!下面我給大家共享一些高一班主任個(gè)人總結(jié)范文，盼望可以關(guān)心大家，歡送閱讀! 高一班主任個(gè)人總結(jié)范文1 班主任是班級管理的訓(xùn)練者、組織者、，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向溝通的溝通者，同學(xué)學(xué)習(xí)、生活、消遣的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著指導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助同學(xué)更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的職責(zé)，他既是同學(xué)學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個(gè)人成長中的伴侶。所以班主任對同學(xué)的影響是宏大的，在同學(xué)的安康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級 一、標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的生活

2、習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣 1、建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度 俗話說：“無規(guī)矩不成方圓，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)展約束，同學(xué)很難構(gòu)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項(xiàng)訓(xùn)練教學(xué)目的。在制定班級規(guī)章制度定時(shí)，我充分發(fā)揚(yáng)民主，讓同學(xué)親自參加。要求同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，共同制定出切合實(shí)際而又行之有效的班級規(guī)章制度。同學(xué)參加了班規(guī)的制定，既增加了主人翁的意識與職責(zé)心，又為今后的班級管理夯實(shí)了根底。在同學(xué)的積級參加下，我制定出了“班規(guī)十條、“文化科代表職責(zé)、“體育委員職責(zé)、“勞動委員職責(zé)、“值日班干職責(zé)等一系列規(guī)章制度。為標(biāo)準(zhǔn)同學(xué)的日常行為帶給了有力的根據(jù)。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)各項(xiàng)規(guī)章制度 光制定規(guī)章制度是不行的，務(wù)必仔細(xì)的學(xué)習(xí)

3、，讓全班同學(xué)都要理解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶著我班同學(xué)仔細(xì)學(xué)習(xí)了各項(xiàng)規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)、“中小同學(xué)守那么等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個(gè)星期的時(shí)間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。透過學(xué)習(xí)，同學(xué)們根本明白了自己在生活和學(xué)習(xí)方面就應(yīng)怎樣去做。 二、建立班級文化，營造和諧氣氛 建立健全、學(xué)習(xí)落實(shí)各項(xiàng)規(guī)章制度，組織強(qiáng)有力的班委會，對于一個(gè)班群眾的進(jìn)展來說是必需的“剛，但是建立安康的班級文化更有其不行或缺的“柔的作用。把班級建立成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化浸透心靈的力氣，泰戈?duì)栐f過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石

4、臻于完善。為此，我非常注重班級的文化建立。 三、自身練好內(nèi)功 其實(shí)一個(gè)教師，獨(dú)特是班主任，值得同學(xué)信任的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，典范力氣?？鬃釉疲骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。搞好班級各項(xiàng)工作，班主任務(wù)必要進(jìn)步自身的素養(yǎng)，樹立。班主任要苦練“內(nèi)功，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給同學(xué)向上的動力?？上攵?，班主任學(xué)問豐富、潛力超群、人格高尚，就能在同學(xué)中樹立起使人敬服的聲譽(yù)和聲威。假如班主任可以透過他的才智和才能在同學(xué)心目中樹立起，那么在工作中就能起到“不令而行的效果。否那么同學(xué)是很難與他專心合作的。 四、關(guān)愛同學(xué) 列夫托爾斯泰說：“假如一個(gè)老師把喜愛事

5、業(yè)和喜愛同學(xué)結(jié)合，他就是一個(gè)完善的老師。愛是訓(xùn)練的根底，是教師訓(xùn)練的源，有愛便有了一切。務(wù)必有愛心，一個(gè)班級才會讓同學(xué)感到家庭般的溫馨。只有在這個(gè)愛的大家庭中，每一個(gè)同學(xué)才會如兄弟姐妹般的相互關(guān)懷、相互幫助、相互照看、相互鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點(diǎn)： 1、“寵愛后進(jìn)生?！安恍袗鄣暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆?，假如你把愛傾注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個(gè)“不行愛的孩子，正是一個(gè)班主任難能珍貴的品質(zhì)。 2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個(gè)教師都喜愛他們。對這類同學(xué)，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時(shí)時(shí)提示他們，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅僅是學(xué)習(xí)

6、成果優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽(yù)的同學(xué)，只有嚴(yán)愛才能克制他們自身的弱點(diǎn)。揚(yáng)起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。 3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任簡單無視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣簡單產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣簡單放下自己。他們期望教師重視他們。對這類同學(xué)，我摸清他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動他們的專心因素，始終如一的敬重、理解、信任、關(guān)愛他們。 五、與科任教師搞好關(guān)系 老師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建立。為此，班主任有職責(zé)團(tuán)結(jié)任課老師參加班級建立。班主任與科任教師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，挺直影響到班級建立的好壞。 班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：一點(diǎn)一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨

7、暖人心。我信任只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。 高一班主任個(gè)人總結(jié)范文2 班主任肩負(fù)著訓(xùn)練和管理同學(xué)的重任，要想把同學(xué)訓(xùn)練好，把班級管理好，必需不斷地學(xué)習(xí)和探究，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念，適應(yīng)“以人為本的訓(xùn)練理念，才能把班主任工作做好。本人認(rèn)為，只要觀念更新，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn)。 一、關(guān)注每一位同學(xué)的差異性是肯定的，在任何時(shí)候、任何狀況下同學(xué)總會有差異 這就打算了作為班主任，承受每一個(gè)同學(xué)是無條件的。同學(xué)在學(xué)校都盼望得到班主任的敬重、關(guān)懷、愛惜、關(guān)心和訓(xùn)練。班主任公平公正地對待同學(xué)是同學(xué)共同的心理需求，也是老師職業(yè)道德的根本

8、要求。班主任的愛是博大的、精深的愛，它像陽光一樣，灑向大地上每一個(gè)角落。寵愛優(yōu)等生，卑視后進(jìn)生，是班主任狹隘訓(xùn)練觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然，對后進(jìn)生的訓(xùn)練要付出更多的勞動，但是，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)覺，后進(jìn)生也有很多得意之處，也有很多閃光點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)展訓(xùn)練指導(dǎo)，就能促使他們不斷進(jìn)步。 二、構(gòu)建師生對話平臺 “嚴(yán)師出高徒這話沒錯(cuò)，但這還不夠 班主任工作是以促進(jìn)同學(xué)的安康進(jìn)展為根本任務(wù)的。在伴隨同學(xué)人生進(jìn)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角?/p>

9、。因此，在班主任工作中，必需淡化訓(xùn)練者的角色痕跡，與同學(xué)公平對話。建立伴侶般的師生關(guān)系，做到師生之間的互相悅納。在同學(xué)人生成長階段，自我意識的進(jìn)展已成為進(jìn)展過程中的一個(gè)核心。班主任那么是同學(xué)自我進(jìn)展的促進(jìn)者。中專生即將走向社會，等待他們的是一個(gè)五彩的世界，他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向抱負(fù)之路的引路人。對中專生來說他們需要的不是聲色俱厲的威武，不是喋喋不休的說教，他們需要的是可以理解、信任他，與他公平對話，伴他成長的引路者，解惑人。 三、讓同學(xué)自主管理 同學(xué)與同學(xué)是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近，因此他們更簡單溝通 作為班主任要擅長把問題擺在同學(xué)面前，引導(dǎo)同學(xué)出辦

10、法，想方法，這樣既增加同學(xué)的參加意識與解決問題的力量，又到達(dá)了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的。 班主任盡可能減政放權(quán)，盡可能把班級管理看做是同學(xué)們自己的事情，不是班主任的事情。從組織構(gòu)造的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分，從活動的組織者到同學(xué)干部的訓(xùn)練，我們都應(yīng)浸透這一思想。我們要通過班級管理這一活動，培育同學(xué)自主管理的力量。面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的同學(xué)，他們的年齡特征打算了他們成長過程中不行能不出現(xiàn)大大小小的問題。(班主任工作心得 )班主任要做的并不是簡潔地堵破綻，死死盯住同學(xué)的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氣氛，形成開放的班級文化氣氛。以此熏陶和感染

11、同學(xué)，以求“潤物細(xì)無聲。 四、讓班級管理科學(xué)化 出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢式的管理 要想把一個(gè)班級管好，隨便是不行的，必需講究科學(xué)，講究方法，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上，很多班主任制造了不少行之有效的制度與方法，使自己不斷地完善。如：班干部輪番坐莊，競爭上崗;師生共議，同樹良好班風(fēng);制定實(shí)在可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比、學(xué)、趕、幫、超的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用，開展班級各類明星評比活動。另外，我們還可以選好主題，定期召開班會;正確用法表揚(yáng)和批判這一武器，建立問題集體評議制度;按同學(xué)類型，召開教育會或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)絡(luò)制度等。 總之，班主任工作是一個(gè)冗雜的

12、工程，同時(shí)也是一個(gè)動態(tài)進(jìn)展的工程。它需要班主任專心經(jīng)營，去構(gòu)建。 高一班主任個(gè)人總結(jié)范文3 班主任是聯(lián)絡(luò)學(xué)校、家庭、老師和同學(xué)的紐帶。做班主任工作需要花費(fèi)許多的時(shí)間、涉及的范圍又廣。這項(xiàng)工作比擬繁忙，但班主任工作又是必不行少的，下頭就這一學(xué)期的工作作個(gè)小結(jié)。 班干部隊(duì)伍建立 一個(gè)班級有許多繁瑣的工作，光是管理方面就有晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)律及老師不在時(shí)對班級同學(xué)的管理等方面，假如有什么競賽，就更繁忙了。假如將班級的全部工作都自我包攬，那無疑會大大增加工作量。如何減輕自身負(fù)擔(dān)而又使班級做得踏踏實(shí)實(shí)呢這就需要有人來分擔(dān)，誰來分擔(dān)呢班干部。我將班級中的班干局部為五組，每組兩人，分組管理一天中的晨讀、衛(wèi)生、紀(jì)

13、律等方面的事項(xiàng)。對管理杰出的同學(xué)準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，管理不當(dāng)?shù)哪敲粗赋鰡栴}所在，幫他們一齊改正。這樣班干部之間也有競爭，而競爭又促進(jìn)了班團(tuán)體的建立。 我們班同學(xué)早上在學(xué)校吃飯的比擬多，每一天買菜票的同學(xué)也多，往往一上完課，同學(xué)就追著老師買菜票，讓人很難應(yīng)付。為此，我在班級同學(xué)中選了一個(gè)比擬負(fù)職責(zé)的同學(xué)，由她主管此事。把菜票交給她，誰買了菜票準(zhǔn)時(shí)做好記錄，即使沒付錢，也沒關(guān)系，因?yàn)榭梢匀ゲ樵冇涗?。我覺得這樣做效果不錯(cuò)。 同樣黑板報(bào)刊也交由宣揚(yáng)委員負(fù)責(zé)，每次把主題告知她，讓她放手大膽去做。 做好班級的重點(diǎn)工作 雖然班干部能幫老師完成大局部工作，但重要的工作還是要有班主任來做。 1、關(guān)窗。每個(gè)教室都有8扇窗戶

14、，窗多，教室也光明。夏天，由于天氣酷熱，窗戶都被同學(xué)翻開了;冬天開窗通風(fēng)，空氣可以流通，感冒也會削減。可是，開窗簡單關(guān)窗難。每一天放學(xué)后，很少有同學(xué)想起要把窗戶關(guān)上，總是要叫幾個(gè)同學(xué)去關(guān)。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的同學(xué)去關(guān)，因?yàn)殡x窗近，簡單記住。但實(shí)際效果并不幻想，坐在窗旁邊的同學(xué)在放學(xué)后，一背書包就走，把這事又忘了。怎樣辦呢最終我想出了一個(gè)辦法:輪到值日的同學(xué)每人關(guān)一扇窗，由值日組長監(jiān)視。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個(gè)別同學(xué)遺忘，可是經(jīng)過屢次的提示同學(xué)已很少遺忘。這樣一向堅(jiān)持做，教室的窗戶難關(guān)問題，最終解決了。 2、班級同學(xué)個(gè)人量化管理。小同學(xué)喜愛競爭，他們總期望自我不管在學(xué)

15、習(xí)上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的。那么怎樣比呢學(xué)校里有班級量化管理，我在此根底上做了一張同學(xué)個(gè)人量化管理表。我把全班同學(xué)放在一齊，做了一張表格。當(dāng)同學(xué)有好的表現(xiàn)或文章獲獎(jiǎng)了，播送稿被錄用了等時(shí)，就在表格上準(zhǔn)時(shí)給同學(xué)加分。當(dāng)同學(xué)犯了錯(cuò)誤時(shí)，在表格上扣去他們的分?jǐn)?shù)，加分和減分可以相互抵消。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補(bǔ)，爭取有更好的表現(xiàn)。 三、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生 在一個(gè)班級中每個(gè)同學(xué)的特點(diǎn)都是不一樣的，他們的進(jìn)展也不一樣。有的同學(xué)成果幻想，但也有一局部同學(xué)，他們的成果總是不幻想。他們往往由于成果低下，對學(xué)習(xí)失去了愛好。如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使其跟上班級同學(xué)前進(jìn)的步伐，是班級管理必需應(yīng)對的問題。 1

16、、正確對待后進(jìn)生。先進(jìn)和后進(jìn)都不是固定不變的，后進(jìn)生經(jīng)過自我的努力也可以成為先進(jìn)。信任每個(gè)同學(xué)都可以成為先進(jìn)。 2、培育同學(xué)的自信念。當(dāng)一個(gè)人有劇烈的自信念時(shí)，他信任自我必需可以獲得勝利。因此怎樣培育同學(xué)的自信念就顯得非常重要。(1)信任訓(xùn)練。信任每個(gè)同學(xué)都能進(jìn)步，使同學(xué)感受到老師對他們的信任，并使同學(xué)受到這份信任的鼓舞，信任自我有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做數(shù)學(xué)的本領(lǐng)。(2)勝利訓(xùn)練。當(dāng)同學(xué)體驗(yàn)到勝利以后，他的學(xué)習(xí)自信念就會大增，也是他們向新的目的、新的成果前進(jìn)的動力。對于后進(jìn)生，目的不要定的太高，從易而難，由淺入深。課堂上簡潔的題目讓他們來板演，對了準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng);錯(cuò)了懇切的幫助他們，使他們體會到老師和同學(xué)的真

17、誠。同時(shí)還要擅長發(fā)覺他們身上的閃光點(diǎn)，并準(zhǔn)時(shí)予以鼓舞。 3、典范訓(xùn)練。小同學(xué)的年齡特征打算了他們在做很多事情時(shí)都喜愛有個(gè)典范可以仿照。對后進(jìn)同學(xué)來說，那些優(yōu)等生間隔 他們太遠(yuǎn)了，所以那里的典范指的是和他們差距比擬小的同學(xué)或者是他們中的一個(gè)由于進(jìn)步了，獲得了好成果也可以成為后進(jìn)生的典范。當(dāng)發(fā)覺某一個(gè)同學(xué)獲得了進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，為他們樹立一個(gè)典范。 總之班主任工作很繁重，他既是訓(xùn)練者也是同學(xué)前進(jìn)道路上的帶路人。只要我們心系同學(xué)，有細(xì)心、有恒心、有信念，定然會“潤物細(xì)無聲，我們的班主任工作就會做得更好。 高一班主任個(gè)人總結(jié)范文4 一、以強(qiáng)化常規(guī)管理帶動訓(xùn)練教學(xué)工作。 到了初二同學(xué)一下子長大了很多。

18、他們慢慢地有了自我意識，做事情喜愛以自我為中心，搞個(gè)人主義。這雖是同學(xué)獨(dú)特的表達(dá)，卻不利于整個(gè)班集體的進(jìn)展。因此，連續(xù)抓好對同學(xué)各項(xiàng)常規(guī)的培育，仍舊是班務(wù)工作的重頭戲。 學(xué)期一開頭，我首先對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練，讓他們明確校規(guī)，校紀(jì)。帶著同學(xué)學(xué)習(xí)并背誦中同學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)，中同學(xué)守那么，理解標(biāo)準(zhǔn)，守那么內(nèi)容，并成為他們行為的指南。在學(xué)校組織的歷次檢查評比中，我們幸運(yùn)地都排在前面。 這學(xué)期，學(xué)校更加嚴(yán)格了跑操做操的要求。結(jié)合學(xué)校的要求，依據(jù)我們班的現(xiàn)狀，我在班上召開了屢次主題班會，對同學(xué)進(jìn)展這方面的思想訓(xùn)練。在對同學(xué)進(jìn)展思想訓(xùn)練的同時(shí)，反省自己平常的一言一行，并以身作那么，在每一次跑操時(shí)首先按要求站好

19、做好，為同學(xué)作出好的典范。一學(xué)期下來，我們班的跑操有了不小的進(jìn)步。 二、創(chuàng)立和諧的班集體 1.干部隊(duì)伍的組建和培育。 一個(gè)班的集體相貌如何，很大程度上是由小干部打算的。小干部對班集體有著重要的作用，他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培育班級干部，班主任工作才能漸漸從繁重走向簡潔與輕松。 本學(xué)期中選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理力量。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，我們班主任必需細(xì)心培育：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣揚(yáng)他們的先進(jìn)事跡，關(guān)心小干部樹立威信。如吳米雪就是一位稱職的小干部，無論從學(xué)習(xí)，紀(jì)律哪一方面都是大家學(xué)習(xí)的典范，尤其教師不在時(shí)，從來不違背紀(jì)律，為班級樹立了典范。

20、我每次發(fā)覺都進(jìn)展表揚(yáng)，同學(xué)們都露出了艷羨佩服的目光。其二，在鼓舞干部大膽工作，教導(dǎo)他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求小干部個(gè)人在學(xué)問，力量上獲得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用。如剛開頭試用階段，宦永康對自己就要求不嚴(yán)，常常有同學(xué)反映：他不能把自己管住，教師不在時(shí)，常常帶頭做一些不該做的事。我經(jīng)過幾次單獨(dú)的批判訓(xùn)練后還是沒有好轉(zhuǎn)，后來就只能把時(shí)機(jī)給別人了。其三，培育干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要可以通過干部這個(gè)小集體建立正確，健全的言論，帶動整個(gè)班集體開展批判與自我批判，形成集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心。 2.以豐富的活動促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。 班集體是培育同學(xué)獨(dú)特的沃土，

21、有了這塊沃土，同學(xué)的獨(dú)特才能百花爭艷。集體活動，最能培育同學(xué)的凝聚力，集體榮譽(yù)感。我?guī)е瑢W(xué)主動參與學(xué)校的各項(xiàng)活動。每天一大早，我總是比同學(xué)早到校，一到學(xué)校就先做好預(yù)備工作，然后幫助同學(xué)搞好衛(wèi)生工作，這樣，同學(xué)不僅逐步養(yǎng)成喜愛勞動的好習(xí)慣，而且時(shí)刻想為自己的班集體爭光。同時(shí)開展一些跟教學(xué)有關(guān)的活動，如：誰是寫字標(biāo)兵競賽，課文背誦競賽等，讓同學(xué)在競爭中增加集體榮譽(yù)感，逐步形成一個(gè)安康向上，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。 本學(xué)期，同學(xué)的集體榮譽(yù)感漸漸增加，良好的衛(wèi)生習(xí)慣也已經(jīng)養(yǎng)成。這一點(diǎn)主要是結(jié)合學(xué)校平常的衛(wèi)生檢查，和上學(xué)期相比有了進(jìn)步，同學(xué)也常常關(guān)注我們班的得分狀況。雖然本學(xué)期我們班的評比也扣去了不少分，但

22、是我還是感到很欣慰，因?yàn)檫@學(xué)期我們班各項(xiàng)評比工作我根本上就放手讓同學(xué)自己去做，上學(xué)期總是要我去提示同學(xué)撿起地上的垃圾，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等，本學(xué)期同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做。班干部的管理力量也有所進(jìn)步。比方：晨讀的習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，班長管得也較好，自習(xí)課的紀(jì)律比上學(xué)期都有了很大的進(jìn)步，同學(xué)在自習(xí)課的時(shí)候都會安寧靜靜在教室里做作業(yè)，我想只要養(yǎng)成習(xí)慣了，同學(xué)就顯得比擬聽話，教師不在的時(shí)候大多都會自己仔細(xì)地做作業(yè)，班干部不用怎么去管理。 三、做好同學(xué)的平安衛(wèi)生工作。 1.平安工作要常抓不懈。 一學(xué)期中特殊重視了對同學(xué)的平安訓(xùn)練工作，為了使平安

23、方面不出過失，常常利用班會課，班會課，給同學(xué)具體地講解并描述交通平安學(xué)問，防火，防電，防溺水，防食物中毒等方面的學(xué)問。訓(xùn)練同學(xué)遵守交通規(guī)章，留意人身平安，不要和車輛搶行。要求同學(xué)不到有危急的地方去玩，不買垃圾食品。讓同學(xué)熟識交通規(guī)章，熟記交通標(biāo)記，課間不追諑打鬧，以免出現(xiàn)擔(dān)心全事故，把平安隱患消滅在萌芽狀態(tài)。上學(xué)，放學(xué)遵守路隊(duì)規(guī)定。常常給同學(xué)講解，比擬什么事危急，不能干，什么事不道德，不誠信，要遠(yuǎn)離。以發(fā)生在四周的溺水事故，交通事故為鮮活的例子，訓(xùn)練同學(xué)珍愛生命，學(xué)會愛護(hù)自己。 2.衛(wèi)生工作時(shí)刻提示。 要帶好一個(gè)主動向上的班級，做好衛(wèi)生工作是搞好班級各項(xiàng)工作的前提，假如班級衛(wèi)生工作搞不好，不但

24、影響同學(xué)學(xué)習(xí)的精神相貌，而且影響著同學(xué)的身體安康。假如同學(xué)的個(gè)人衛(wèi)生搞不好，就會挺直影響自己和班級的美觀。因此，在班級衛(wèi)生方面我下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求同學(xué)必需不留長發(fā)，衣服潔凈。在教室衛(wèi)生方面堅(jiān)持做到每天三拖兩掃的工作。 四、堅(jiān)持與家長的聯(lián)絡(luò)，共同訓(xùn)練好同學(xué)。 教師要訓(xùn)練好同學(xué)，除了做好校內(nèi)的教學(xué)管理，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)絡(luò)，獲得家長的關(guān)心，才能把同學(xué)訓(xùn)練好。特殊是那些頑皮的同學(xué)，更需要家長的關(guān)心。和家長成為伴侶，讓他們支持我的工作。接這個(gè)班級以來，我和家長始終保持著親密的聯(lián)絡(luò)，常常打電話詢問孩子在家的狀況，我覺得家長對我的工作也特別支持。只要我們專心和他們溝通，家長也

25、會真誠地支持我們。 連起串串腳印，俯視遐思，歲月的消逝總在不經(jīng)意間，季節(jié)的交替也讓你找不到明顯痕跡，只是在層層浸染中，驀然回首，日子已經(jīng)悄然遠(yuǎn)離。不過過去不代表將來，但過去能奠基將來。面對這一學(xué)期的班主任工作，自己得到了學(xué)問和閱歷，獵取了閱歷和士氣，這將為我迎來下學(xué)期的每一個(gè)艷陽天。 高一班主任個(gè)人總結(jié)范文5 在過去一年的班主任工作中，我認(rèn)為是我和同學(xué)共同成長的過程，在這一年里，在學(xué)校和學(xué)院指導(dǎo)和同志們的支持關(guān)心下，同學(xué)們的思想品德、學(xué)業(yè)學(xué)問有了進(jìn)一步提升，我自身也得到了熬煉，現(xiàn)將一年來的工作狀況總結(jié)如下： 1、理解、敬重、關(guān)愛同學(xué)，跟同學(xué)交伴侶 班主任是同學(xué)和學(xué)校兩者互相溝通的橋梁，在兩者中

26、起到上傳下達(dá)的作用，與學(xué)校各級同學(xué)工作指導(dǎo)相比，班主任更能詳細(xì)理解本班同學(xué)的詳細(xì)狀況。當(dāng)代的大同學(xué)比以往的大同學(xué)思想和心智都比擬成熟，對待問題、處理問題和解決問題的思路也有些不同。這一代大同學(xué)根本都是家中獨(dú)生子女，他們講究公平、敬重、理解。要真正理解這一代大同學(xué)的思想動態(tài)和學(xué)習(xí)狀況，作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對待同學(xué)。其實(shí)說穿了，他們已經(jīng)不再是小同學(xué)，他們不用我們教他們什么該做什么不該做，他們在思想上已經(jīng)成熟，何況再過1年時(shí)間，他們就畢業(yè)了，其中或許會有人成為我們的同事，所以不要“小瞧這些孩子們。只有他們感覺你和他公平且親近時(shí)，才情愿與你有思想溝通和溝通進(jìn)展，只有這樣你才能真正理解他們的

27、真實(shí)狀況，知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)當(dāng)具有良好的親合力，讓同學(xué)覺得親近。 作為班主任，我很好地協(xié)作學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建立、同學(xué)黨建和基層組織建立、同學(xué)工作隊(duì)伍建立;并在做同學(xué)工作時(shí)堅(jiān)持同學(xué)的主體性，樹立“訓(xùn)練、管理、效勞三者有機(jī)結(jié)合，做到對同學(xué)要以“耐煩、愛心、知心、細(xì)心、慮心。本學(xué)期，協(xié)作學(xué)校同學(xué)處與學(xué)院主動完成困難生的資助評定工作、_學(xué)年的爭先創(chuàng)優(yōu)評比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)展文明校內(nèi)評比時(shí)，給同學(xué)召開主題班會，以學(xué)校榮譽(yù)為榮，發(fā)動同學(xué)做好自已的本職工作，為爭文明校內(nèi)做出自已的努力。 2、發(fā)動同學(xué)做好畢業(yè)前的預(yù)備工作 我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四，已經(jīng)是畢業(yè)班了，面臨畢業(yè)，能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證，并找到好的工作或者考上討論生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒有及格，在大四第一學(xué)期我就提示同學(xué)要提早修滿學(xué)分，留意學(xué)校支配的清考，為畢業(yè)提早做好預(yù)備。并鼓舞本班同學(xué)在大四的課程不是許多的狀況下，多學(xué)一些有用的根底學(xué)問，多拿幾個(gè)證書。比方：英語四、六級證、計(jì)算機(jī)等級證、寫一些學(xué)