認識中草藥及中草藥種植課外拓展活動設計

1、活動一 了解藤本，灌木，草本植物42藤本植物藤本植物，又名 攀緣植物,是指那些莖干細長，自身不能直立生長，必須依附他物而向上攀緣的植物。藤本依莖質地的不 同，又可分為木質藤本（如葡萄、紫藤等）與 藤本草質（如牽牛、長莊豆等）。依照其莖 的結構，可以分為木質藤本H （如葡萄） 和”草質藤本”（如牽牛）。藤本植物一直是造園中常用的植物材料，如 今可用于園林綠化的面積愈來愈小，充分利用攀 援植物進行垂直綠化是拓展綠化空間，增加城市綠量，提高整體綠化水平，改善生態(tài)環(huán)境的重要途徑。灌木植物灌木是沒有明顯主干的木本植物，植株一般比較矮小，不會超過 6米，從近 地面的地方就開始叢生出橫生的枝干。都是 多年生

2、。一般為闊葉植物，也有一些針葉 植物是灌木，如刺柏。如果越冬時地面部 分枯死，但根部仍然存活，第二年繼續(xù)萌 生新枝，則稱為半灌木”。如一些蒿類 植物，也是多年生木本植物，但冬季枯 死。常見灌木有玫瑰、杜鵑、牡丹、小 槃、黃楊、沙地柏、鋪地柏、連翹、迎春、 月季、荊、茉莉、沙柳等。中國主要的灌木分布地區(qū)是浙江、江蘇、安徽、河南 等地草本植物草本植物的植物體木質部較不發(fā)達至不發(fā)達，莖多汁，較柔軟。與木本植物最顯 著的區(qū)別在于他們莖的支持力量，草本植物的 支持力量為膨壓。具有木質部不甚發(fā)達的草質 或肉質的莖，而其地上部分大都于當年枯萎的 植物體。但也有地下莖發(fā)達而為二年生或多年 生的和常綠葉的種類。

3、按草本植物生活周期的長短，可分為一般為一年生、二年生植物或多年生。1. 我和 、 同學組成探究小組查閱關于藤本灌木草本的植物特征。這些資料的名稱是特征是2. 這些資料來自： 3. 我們還詢問了學校的生物老師，我們的家長關于藤本灌木草本的植物特征。他（她）們是：生物老師或家長告訴我們的是4. 四人為一組寫查閱報告我和、 同學組成一個小組，同學擔任組長，寫出了我們的查閱報告。（內容是適合學校生長的藤本灌木草本植物 有哪些）內容如下:調查樣本關于的調查報告三、四 五、1.2.3.調查人： 調查日期 調查課題 調查目的 調查方法7 1.2.3.七、1.2.3.八、調查情況和資料整理信息:調查結果:意見

4、或建議:解表藥所謂表證，就是指病在淺表。相當于現代醫(yī)學的上呼吸 道感染及傳染病初期的癥狀。表證是由外邪侵犯肌表所引起， 可分表熱證和表寒證兩型。后者又有表實與表虛之別。發(fā)熱、 無汗、惡寒、脈浮緊等寒象較明顯的為表實證、以麻黃湯主 之；發(fā)熱、自汗、惡風、脈浮緩等寒象較輕的為表虛證，以桂 枝湯主之?；抵箍人幘哂兄箍然底饔玫乃幬锝凶鲋箍然?痰藥。當呼吸系統疾病具有咳嗽、咳痰兩種癥狀時就 應該選用止咳化痰的中藥或中成藥來進行治療。中醫(yī)上咳 嗽有痰常分為寒痰和熱痰。寒痰”是指因感受寒冷之邪 所引起的咳痰，痰色清白而稀薄，痰量較多，就要采取溫 化寒痰的治療原則， ”熱痰”是指因感受火熱之邪所引起的咳痰

5、，痰色黃而黏稠，不易咳出，就要采取清化 熱痰的治療原則，1. 我和 、同學組成探究小組去學校圖書館，網絡等查閱關于中藥的功效類別。這些資料的名稱是：2. 中藥功效的類別有:3. 我們還觀察了學校目前的中藥植物品種有（寫 名稱）4. 四人為一組寫查閱報告（內容有品種、功效， 適合百草園種植條件）我和、同學組成一個小組， 同學擔任組長，在了解學 校中藥品種的基礎上結合藥物功效寫出了我們的查閱報告。內容如下:6.老師審核錄川的冋類功效中藥植物是： 5. 了另一小組交流杳閱報吿（比較內容異同點）活動三了解藥食同源的植物品種紫蘇又名赤蘇、紅蘇，是讒科紫蘇屬草本植物的干燥葉或嫩枝，紫蘇是國家衛(wèi)生部首批頒發(fā)

6、的60種藥食同源植物之一，近幾年也越來越受到人們的重的藥理作用：抑菌、抗陽性菌中的金黃色和視紫蘇中的營養(yǎng)物質：紫蘇:紫蘇葉揮發(fā)油對革蘭氏葡萄球菌和革蘭氏陰性菌中的大腸桿菌具有較強的抵抗作用，尤其是金黃色葡萄球菌。 中藥里的“咖啡”決明 決明子，顧名思義，因曲月目之功而得名。始載于神農本草經，列為上品，主青盲，目淫，膚赤, 白膜，眼赤痛，淚出，之后一直沿用至今?！拘?味】甘、苦、咸，微寒?！竟δ苤髦巍壳鍩崦髂?，潤腸 通便。用于目赤澀痛，羞明多淚，頭痛眩暈，目暗不 明，大便秘結。功善清肝明目而治肝熱目赤腫痛、羞明 多淚，常配黃苓、赤芍、木賊，本品苦寒入肝，能清瀉配孫靖檢肝關蘇亢夏枯草等。能清熱潤腸

7、通便，用于內熱腸 權秘盞可與火麻仁、瓜簍仁等同用。抑菌抗氧化同學組成探究小組去學校圖書館，網絡等查閱關于藥食同源的植物品種。這些資料的名稱是:家里還種植有哪些不是藥食同源的植物，如有請敘2. 找找家里藥食同源的食物有:3. 詢問家里長輩或觀察家里是否有種植藥食同源的植物，如有請敘述：述： 4. 四人為一組寫查閱報告我和 、 同學組成一個小冋學擔任組長，在充分了解藥食冋源的基礎上寫出了我們的査閱報告。內容如下:5. 與另一組同學的查閱報告異同點：（名稱、功效）6.老師審核錄用的藥食同源植物理由是：活動四百草園里種點啥？知識徒接上海的地理氣候上海位于中國華東地區(qū)，界于東經120 52，- 122

8、12/ ,北緯30 40,至31 53z之間，地處長江入?？?，東隔東中國海與日本九州島相望，南瀕杭州灣,北、西與江蘇、浙江兩省相接，上海市總面積6340. 5平方千米。上海地處太平洋西岸，亞洲大陸東岸，長江 三角洲前緣，中國南北弧形海岸線中部，位于長 江三角洲沖積平原，平均海拔高度4米。西部有 天馬山、薛山、鳳凰山等殘丘，天馬山為陸境海 拔最高點。上海屬亞熱帶季風性氣候，溫和濕潤，四季分明，日照充分,雨量充沛。氣候溫和濕潤，春秋較短，冬夏較長，年平均氣溫16C左右。全年無霜期約230天，年平均降雨量在1200毫米左右,但一年中60%的雨量集中在5至9月的汛期，汛期有春雨、梅雨、秋雨三個雨期。比

9、較適 合我們上海地區(qū)氣候種植的藥、食同源的中草藥有蒲公英、金銀花、蘿卜、艾草、秋葵、魚腥草 等。1. 我和、 同學組成探究小組，通過網絡 資料查閱并咨詢了老師和家長，通過對我們當地的天氣、地理和環(huán)境等條件的分析, 并結合當地常見的一些中草藥，我們決定種植、 和 O2. 我們初選要種植的中草藥是、 和o3. 我們選種、和的理由是:4. 我們期初選擇要種植的中草藥是、和。但最終否定種植它們的理由是：，我們咨詢的老師和家長是： ,他們給我們的建議是：5. 活動報告、和組成，由擔任組長，我們的活動主要通過對上海的和相關資料的查閱，篩選出一部分我們認為可以我們活動小組在上海地區(qū)種植的中草藥，它們分別是。

10、然后我們又通過 咨詢老師和家長，聽取了他們的意見最終選擇種植、 和。6. 討論活動我們所查的資料是：活動五播種,播種夢想（活動任選其一）我覺得對我們這次活動最有幫助的資料是。本次探究活動 我們最大的收獲是：-）播種蒲公英，播種夢想蒲公英是我國婦孺皆知的野生蔬菜和中草藥，又名黃花地丁，是菊科多年生 草本植物，生命力和繁殖力極強，耐澇，抗旱， 對土壤要求不嚴格，耐寒性較強，平均地溫達 4 到度就能迅速生長。蒲公英有很高的營養(yǎng)價值， 據測定，其葉的可食部分達84%,富含多種氨 基酸和維生素，蒲公英嫩時可涼拌和生食，是一 種極好的蔬菜，根莖去皮抽芯亦可腌食，植株以 富含鉀而著稱。二）播種（）播種準備1

11、. （選地，選種）我們組選的種植的位置是： ,面積大2. （施肥）我們所選的磷酸鈣千克，均勻鋪撒地面，再深翻厘米。3. 做床、做壟）地面整平耙細后，做寬 米、高 厘米、長 米的播種床或做高 1. 床上播種。橫向開深厘米、寬 厘米的小溝，將種子均勻播入溝內，用細土覆蓋，用木碌鎮(zhèn)壓，行距 厘米。2.壟播。順壟開深厘米，寬厘米的小溝。播種后覆蓋細土，用木碌鎮(zhèn)壓。（二）播種艾草，播種夢想艾草艾草的味道與檸檬味道相似，具有香甜可口的味常被用于制作花露 道，香醋時的材料，可擦于皮膚上具有防蚊防蠅的效 果。葉常被歐洲人拿來泡茶飲用，有益腸胃健康，并 驅除孩童體內的寄生蟲葉可放于洗澡水泡澡，增進血 液循環(huán)，置

12、于枕頭中可治療失眠。艾草的適應性強， 普遍生長于路旁荒野、草地。只要是向陽而排水順暢 的地方都生長，但以濕潤肥沃的土壤生長較好。（）播種準備1. （選地，選種）我們組選的種植的位置是： ,面積大概是 平方米。初步預算需要種子為： 克。2. （施肥）我們所選的地需要施肥大概為：農家肥 千克，深耕與土壤充分攔勻，排后即澆一次充足的底水。（二）播種1. 播種前施足基肥，深耕，做寬 厘米、高厘米的播種床或起厘米寬的小壟種植。留種地可起厘米寬大壟。種子播下后覆 厘米，然后稍加鎮(zhèn)壓。播種量每平方米克。平畦撒播，每667平方米用種 克。播種后蓋草保溫，出苗時揭去蓋草，約 天左右即可出苗。（三）播種秋葵，播種

13、夢想秋葵屬棉葵科，又名羊角豆、咖啡黃葵、毛茄，原產于非洲，20世紀初由度引入我國。是一年生草木直立性植物，為一種新型保健蔬菜。秋葵含有營養(yǎng)價值很高的蛋白質、維生素及礦物質，其含量高于一般蔬菜和水果，具有 一種特殊的香味，童叟皆宜，特別對青壯年和運動 員消除疲勞、迅速恢復體力的作用極大。成熟后的 種子含油率高達20%,是一種高營養(yǎng)物質。秋葵 食用方法多樣，可以涼拌、做湯、單炒或與青蛋、肉類等-起烹調。它有很好的醫(yī)療保健被譽為人類最佳保健蔬菜之一。）播種準備:選地，備種）我們組選的種植的位置二）播種面積大概是平方米。初步預算需要種子為：克。播種前用C溫水浸小時,然后擦干，于2530C條件下 催小時

14、。種子按行距 厘米、株距 厘米挖穴，先澆足底水，每穴播種粒，覆土 厘米，每畝栽 穴左右。（三）施肥秋葵對土壤適應性 ,不擇地力，但以土層、 的壤土或砂壤土較宜。肥料在生長前期以為主，中后期需 、較多?；顒芋w會:學?；顒釉u價表評價內容等級評定優(yōu)秀良好般探究小組按時活動出勤情況查閱資料時的學習態(tài)度查閱時及時做筆記記錄查閱資料后是否及時歸還詢問老師時是否禮貌，態(tài)度是否積極懇切詢問老師的結果是否及時記錄整理詢問自己家長的結果是否記錄整理通過綜合查閱詢問，了解藤本植物特征及品種通過綜合查閱詢問，了解灌木植物特征及品種通過綜合查閱詢問，了解草本植物特征及品種實地勘察校園內植物能否分辨出三大類植物品種勘察結

15、果是否分類記錄完整探究小組是否按時完成查閱報告查閱報告書寫是否符合要求杳閱報告內容是否詳細且具有可操作性通過查閱資料知道是否知道中藥功效的分類實地勘察學校的中藥植物同類品種數目探究小組是否按時完成查閱報告杳閱報告內容是否詳細且具有可操作性被老師審核錄用的同類功效藥用植物品種數量多少通過查閱資料知道藥食同源植物品種多少知道家里食用過的藥食同源疏菜瓜果品種評價內容等級評定優(yōu)秀良好般學生活動評價表評價內容等級評定優(yōu)秀 良好一般通過詢問家長知道多少藥食同源蔬菜瓜果探究小組是否按時完成查閱報告查閱報告內容是否詳細且具有可操作性被老師審核錄用的藥食同源植物品種數量會利用各種途徑了解當地的天氣會通過不同的學

16、習途徑分析當地的播種條件會選擇適合當地播種生長的中草藥播種前認識一些播種必備的工具學會分析百草園已有的土地選擇播種的位置大概知道所要播種的中草藥播種前的土壤環(huán)境會簡單測量并知道要播種的中草藥的土地面積根據已有的土地初步預算需要的種子數量知道播種時候每一棵中草藥的株距和行距通過網絡等手段了解有機肥氮、磷、鉀肥等知道播種的中草藥需要施的是哪一種有機肥大概知道所播種的面積需要施肥的數量大概知道施肥的方法鋪散還是掩埋等知道播種床、做床、做壟、基寬、基高等概念如果是播種種子，知道采用挖穴還是播撒方式播種挖穴播種子，知道每穴播種幾粒種子為宜知道播種完以后是否適合立即澆水，澆多少為宜中草藥種植探究活動的參與

17、情況第二單元播種夢想 項目二播種中醫(yī)夢、學習目標1. 知道中國古代歷史上的中醫(yī)名家代表人物2. 知道嘉定的中醫(yī)名家的代表人物3. 了解身邊的中醫(yī)醫(yī)生的事跡4. 了解現代 中醫(yī)面臨的困境5.運用中醫(yī)理論，完善自我二、評價證據1. 能說出中國古代的中醫(yī)名家代表人物2. 能說出嘉定的中醫(yī)名家的代表人物3.能說出身邊的中醫(yī)醫(yī)生的事跡4.能說 出中醫(yī)面臨的困境5.能運用中醫(yī)理論，開展實踐活動三、學習活動1.通過不 同途徑了解中國歷史上的中醫(yī)名家代表人物及其貢獻2.通過不同途徑了解嘉定地 區(qū)中醫(yī)名家代表人物及其生平事跡3.通過多種形式來了解身邊的中醫(yī)醫(yī)生的事跡4. 通過多種途徑了解中醫(yī)面臨的困境5. 通過

18、多種實踐活動，實現個人的發(fā)展活動一：了解中醫(yī)名 家中醫(yī)學有數千年的歷史，中醫(yī)學在長期的醫(yī)療實踐中積累了豐富的防治疾病的經驗，并在此基礎上形成了獨特的理論體系。早在夏商周時期是中藥基本理論奠定了基礎。秦漢時期標志著中藥學的初步確立。從魏晉南北朝到隋唐五 代，脈診取得了突出的成就。這一時期醫(yī)學各科的?？?化已趨成熟。唐代經濟繁榮，促進了中藥學的發(fā)展。進 一步完善了中藥學的規(guī)模格局。在宋代醫(yī)學教育中，針 灸教學有了重大改革。明代時，有一批醫(yī)學家提出把傷 寒、溫病和溫疫等病區(qū)分開。到了清代，溫病學說達到了溫熱論等專著。從明代開始，西方醫(yī)學傳入中國，一批醫(yī)學家們主張“中V中醫(yī)發(fā)重西醫(yī)匯通成為半晞孵繪會懈

19、聲沖翔愛明代醫(yī)藥學家李，全書載藥27年，完成了中藥學巨著本草綱目西方列強侵國運衰弱。同時現代醫(yī)學（西戟量痛，嚴中國出現許多人士主張醫(yī)學現代化,中醫(yī)學受到巨大的挑戰(zhàn)。人們開始使用西方醫(yī)學體系的思維模式加以檢視,中醫(yī)學陷入存與廢的爭論之中。同屬中國醫(yī)學體系的日本漢方醫(yī)學、韓國的韓醫(yī)學亦是如此。2003年“非典”以來，經方中醫(yī)開始有復蘇跡象。1 我和島出弋養(yǎng)二同學選擇 朝代的中醫(yī)名家作為探究對象，我們的探究對象是2. 我們所收集的資料來雜志報紙圖書絡其他3. 我們所記錄的內容 記錄卡至少要包括：重要觀點、事實、數據等，詳細的資料 出處（包括作者、出版者、資料存放處等）探究對象一：探究對象二:4. 對

20、探究對象我們小組的整理結果是（包括生平、經歷、成就等） 探究對象一：探究對象二：5. 分析兩位中醫(yī)名家的異同點6. 通過本次活動，我的個人體會是活動二：了解嘉定中醫(yī)名家 知識鏈接:嘉定歷代名醫(yī)上海嘉定古名“醪 城”，素有“教化嘉定”之稱，乃江南水鄉(xiāng)，素得舟楫之利，系經濟富庶之地，人文 蔚起之邦。古往今來名醫(yī)世家輩出，見諸史籍者，始于元代，盛于明清；嘉定中醫(yī)流派紛呈，有嘉定郁氏外科和嘉定黃墻朱氏外科等流派，可以看出 嘉定中醫(yī)流派學術傳承繁盛。元代唐永卿；明代史寶、印國信、湯哲、莊某、朱裳、沈震、沈大生、陳杲、何 其高、矛震、金大雅、趙世熙、趙承易、侯周臣、唐樸、唐杲、唐椿、翁晉、傅躁沈夢清代：馬

21、庭相衛(wèi)之松、衛(wèi)云霖、朱秉仁、方文偉、王珠、王翊、王世祿、王恒其、王寅亮、王錦端、王遵路、甘云霖、朱柱、朱裕、朱梅、朱鴻寶、朱士鈴、朱裕、 朱澧濤、朱成嗷、朱良玉、朱杏林、任鼎睿、沈彤、沈謙、沈三慰、沈鳳輝、沈步青、沈聞典、沈敬思、匡謙吉、李邦蘭、李時白、李晉永、楊謙、楊德 曙、張羲、張兆錫、張仲奇、張崇愫、張承詩、陸榮、陸大豐、陳大 積、陳國彥、陳金華、茅旦、郁璞、郁士魁、郁漢光、郁漢京、郁漢 曙、郁廷鈞、郁青來、金汝鉉、金成祖、金南茹、周大勛、周儀風、 周保珪、宣坦、宣光祖、施庚、趙浚、趙曜、趙觀瀾、俞堅、郁鐘、 須鼎、姚榮爵、浦廷標、唐千傾、唐欽訓、秦鉄、秦世進、秦盍奎、 袁湖璋、顧読、錢

22、鈴、錢大一、錢大治、錢廷熊、錢肇然、徐廷連、 徐春和、黃宗起、黃世榮、童大鐘、童廷鈴、傅大業(yè)、賴有洪、滕見垣、民國以來：張山雷、余伯陶、李培卿等。遷居上海：姚若琴、陸瘦燕、沈六吉、朱春霆、陳之才等。民國至解放的：縣城有 童杏林、童旦元、何橘泉、吳達侯的內科，戴石農、蕭漢江、汪志 仁的內外科、韓養(yǎng)儒、陳叔達的兒 科、楊鈞伯的針灸、李濟舫的內 科、王季春的咽喉科、黃志忠的痔科、南翔鎮(zhèn)張志方的內外科、 李遵五的內外科、凌劍武的冷針、陸坤龍的內科、婁塘鎮(zhèn)鄭鶴 書、鄭友仁的女科，政頌文、政定華父子的外科、梅步椿的內外 科、黃渡鎮(zhèn)蔣梅春的傷寒科、陳啟人的內外科、方泰鄉(xiāng)黃墻朱天如的內外科、百壽庵趙 健伯、趙

23、寅之的咽喉科、筈帽墩、周志青的女科。桃浦鄉(xiāng)田祖廟印震寰、印其康的女 科、朱家橋相白蕩許圖南、許叔文的外科、外岡鄉(xiāng)桑天留、呂炳奎的內科、顧繼良的內 外科，安亭鄉(xiāng)曹士忠的內科、望新鄉(xiāng)衛(wèi)心怡的內外科，張舫舟的女科，晉戈浜鄉(xiāng)王養(yǎng)之的兒科，陶孔銘的內科，馬陸鄉(xiāng)石岡陳炳卿的女科，徐行鄉(xiāng)徐鉄如、徐叔虞的內科。等等1.我和 、同學選擇了解、 三位嘉定中醫(yī)名家作為探究對象2.我們所收集的資料來自:雜志報紙圖書絡其他3.我們所摘錄的內容摘錄卡至少要包括：重要觀點事實數據等、詳細的資料出處（包括作者、出版者、資料存放處等）探究對象一：探究對象二:探究對象三：4. 對探究對象，小組的整理的結果是:探究對象一：探究對象

24、二:探究對象三：5通過這次活動，我的個人體會活動三：尋找身邊的中醫(yī)名家在我們的身邊也有著一群默默無聞的工作在醫(yī)療戰(zhàn)線上的中醫(yī)醫(yī)生，在民間也 流傳著許多佳話。1.我是通過途徑知道了我身邊中醫(yī)醫(yī)生的事跡。2.我和一同學準備通過訪談來了解該醫(yī)生的事跡。3.我們所訪問對象的資料:訪訪談對象資料|姓名：性別:年齡:職業(yè):家庭住址：職業(yè)：職務：聯系電話：其他聯系方式：4、我們設計的訪問為獲得較滿意的訪談結果，我們先討論了各自想了解的內容在對問題進行歸類、帥選和修改后，我們列出了下列問題單5. 我們的收獲做好訪談記錄，總結通過訪談，我們學到了盡管我們認為自己做了充分的準備，可是在訪談過程中還是遇到了 一些問

25、題事 后 我們分析可能的原因：知識鏈接:訪談技巧1）可以通過說家常、聊大家共同感興趣的問題等方式進入訪談；2）當訪談對象沒有反應時，可換一種提問方法或將問題具體化；3）可根據訪談情況，隨時增添、刪減問題、或改變提問的順序；4）可在得到一個問題的回答后故意停三、四秒，以便讓對方說出更多的東西。設 計訪談問題的注意點1）確定要了解哪些方面的信息2）列出想了解的各方面信息的具體問題3）圍繞訪談目的，對具體問題進行歸類整理、帥選和修改，問題避免過多、過細 或過大。4）將問題按由簡到難、層層遞進的關系排列，可將一些不是非常重要卻又想了解的問題作為機動題，待相關話題出現或有空余時間提出?；顒铀模毫私庵嗅t(yī)面

26、臨困境當今科技迅速發(fā)展，中醫(yī)藥的發(fā)展正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，中醫(yī)發(fā)展有許多困難。1. 我和同學確定要了解問題。2. 我和 同_學確定調查的對象是3. 我們設計的調查問卷4. 我們對調查問卷的結果的總結不同答案選擇人數統計表題目ABCD第1題第2題我們的調查結果和分析：從第一題的結果可以看出,我們的結論:知識鏈接:確定調查對象注意事項：根據調查目的確定調查對象，需要考慮性別、年齡等因素。確定的調查對象要 能夠 代表調查人群的總體狀況，同時也要考慮自己的精力，假如人數太多，可以適當縮小 調查范圍。設計問卷注意事項：問卷的設計要以調查目的為基礎，題目必須具有針對性。圍繞 每一個問題分別設計幾個不同的題目

27、。在設計題目時，要問問自己，通過這些題目是 否能獲得想要的信息。活動五：學習中醫(yī)理論，完善自我知識鏈接:中醫(yī)的基礎理論是對人體生命活動和疾病變化規(guī)律的理論概括，它主要包括陰 陽、五行、運氣、臟象、經絡等學說，以及病因、病機、診法、辨證、治則治法、 預防、養(yǎng)生等內容。這一獨特理論體系有兩個基本的特點：一是 整體觀念；是辨證論治。1.整體觀念整體其含義就是指統一性和完整性。中醫(yī)的 整體觀念其內涵有兩方面：一是認為人體是一個有機的整體；二 是重視人與自然界的統一。2.中醫(yī)診治原則1）中醫(yī)四診法：中醫(yī)學以陰陽五行作為理論基礎，將人體看成是氣、形、神的 統一體，通過望、聞、問、切，四診合參的方法，探求病因、病性、病位、分析病機 及人體內五臟六腑、經絡關節(jié)、氣血津液的變化、判斷邪正消長，進而得出病名，歸納 出證型2）辨證論治原則“辨證論治”是中醫(yī)認識疾病和治療疾病的基本原則，是中醫(yī)學對疾病的