綠色學(xué)校申報(bào)表

1、揚(yáng)州市“綠色學(xué)校（幼兒園）”申報(bào)表申報(bào)單位（蓋章）填報(bào)日期：2010年7月20日學(xué)校名稱(chēng)儀征市古井小學(xué)學(xué)校地址劉集鎮(zhèn)古井社區(qū)郵政編碼211422校長(zhǎng)姓名束有富電話E-mail手機(jī)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人李忠山電話E-mail手機(jī)儀征市古井小學(xué)倉(cāng)U建揚(yáng)州市“綠色學(xué)?！惫ぷ鲗?shí)施報(bào)告儀征市古井小學(xué)坐落于維揚(yáng)區(qū)甘泉街道，邗江區(qū)楊廟鎮(zhèn)、楊壽鎮(zhèn)，儀征市大儀、陳 集鎮(zhèn)幾何中心，交通十分便利。學(xué)校創(chuàng)辦于 1928年，現(xiàn)有教學(xué)班17個(gè)，學(xué)生726人， 教職工49人。校園環(huán)境優(yōu)美，草樹(shù)繁茂，花蕊吐芳，綠化率占45%學(xué)校設(shè)有標(biāo)準(zhǔn)化的多媒體教室，微機(jī)室，音樂(lè)室、電子備課室、圖書(shū)室、實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室，設(shè)備先進(jìn)，文 化氛圍濃厚。學(xué)校多年

2、來(lái)始終堅(jiān)持“育人為本、質(zhì)量立校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，確 立了以科學(xué)性、開(kāi)放性、民主性為特征的辦學(xué)方向。學(xué)校先后被授予“揚(yáng)州州市合格學(xué) ?！?、“揚(yáng)州市信息化校園”、“優(yōu)秀工會(huì)之家”、“揚(yáng)州市收費(fèi)規(guī)范?！钡葮s譽(yù)稱(chēng)號(hào)。綠色既是生命之色又是生命之源，因此綠色也應(yīng)成為教育之色和教育之源。近年來(lái) 我校在全面貫徹國(guó)家教育方針，堅(jiān)持“全面發(fā)展，面向全體”的同時(shí)，還注重提高學(xué)生 現(xiàn)代文明素質(zhì)和環(huán)境意識(shí)，普及環(huán)境科學(xué)知識(shí)，發(fā)揮綠色環(huán)境熏陶人、教育人的作用， 使學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成熱愛(ài)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的綠色行為，積極配合我鎮(zhèn)創(chuàng)建綠色生態(tài)鎮(zhèn)。我校 以創(chuàng)建綠色學(xué)校為契機(jī)，加大了對(duì)校園文化內(nèi)涵建設(shè)的力度，不僅把綠色的理念體現(xiàn)在

3、校園環(huán)境、校園設(shè)施的布置上，還體現(xiàn)在學(xué)校管理、師生評(píng)價(jià)、制度建設(shè)等方方面面， 進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)層次和水平，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展?，F(xiàn)將我校在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！边^(guò)程中的一些主要做法和思考匯報(bào)如下：（一）、樹(shù)立綠色教育理念明確創(chuàng)建目標(biāo)所謂“綠色學(xué)?！保覀兊睦斫馐前颜麄€(gè)學(xué)校全部工作及其對(duì)象作為一個(gè)完整的生 態(tài)系統(tǒng)，在可持續(xù)發(fā)展思想指導(dǎo)下不斷完善自我管理、改進(jìn)教育手段、降低教育投入、 逐步提高辦學(xué)效率和效益，不斷解決自身發(fā)展中的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校。在創(chuàng)建“綠色學(xué)?！边^(guò)程中，我們從管理環(huán)境、人際環(huán)境、校園環(huán)境、教學(xué)環(huán)境、 德育環(huán)境五個(gè)方面入手，全方位、多渠道實(shí)施素質(zhì)教育，初步形成了“關(guān)愛(ài)生命，改

4、善 環(huán)境，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展”的綠色教育理念，努力把構(gòu)造“和諧校園”、加強(qiáng)環(huán)境教育作 為落實(shí)整體素質(zhì)教育、推進(jìn)可持續(xù)發(fā)展的切入點(diǎn)，并把它貫穿在學(xué)校工作的多個(gè)方面。為了讓全體教師更深刻地理解綠色的寬泛含義和綠色學(xué)校的本質(zhì)特征，提高全體師生綠色文化素養(yǎng)，我校利用政治學(xué)習(xí)和班會(huì)晨會(huì)定期組織教師學(xué)習(xí) 中小學(xué)環(huán)境教育指南 綠色教育與人文教育的交融、新課程背景下的綠色學(xué)校等理論文章。通過(guò)學(xué)習(xí) 和討論，師生進(jìn)一步明確了創(chuàng)建“綠色學(xué)?！钡囊饬x，他們綠色素養(yǎng)得到提高，綠色價(jià) 值觀得到了確立。（二）、建立保障體系 強(qiáng)化創(chuàng)建機(jī)制學(xué)校成立了以一把手校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“綠色學(xué)?！眲?chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組具體負(fù)責(zé) 創(chuàng)綠方案的制訂，創(chuàng)

5、綠活動(dòng)的組織，創(chuàng)綠思路的確定，綠色教育的指導(dǎo)，創(chuàng)綠工作的督 查考核。領(lǐng)導(dǎo)小組既分工負(fù)責(zé)，各司其責(zé)，又相互溝通，密切合作，形成了上下齊抓， 有分工又有合作的工作網(wǎng)絡(luò)，為“綠色學(xué)?！钡膭?chuàng)建提供了必要的組織保證。學(xué)校把市“綠色學(xué)校”的創(chuàng)建納入學(xué)校年度工作規(guī)劃之中，進(jìn)一步健全創(chuàng)綠培訓(xùn)制 度，制定了古井小學(xué)環(huán)境衛(wèi)生管理制度和古小“七好”基本要求（其中走好路、掃好地 與此相關(guān)），建立并完善綠化、衛(wèi)生等有關(guān)部門(mén)人員的崗位責(zé)任制。學(xué)校規(guī)定各班組建 環(huán)保興趣小組，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的環(huán)保監(jiān)督員，開(kāi)辟綠色宣傳專(zhuān)欄，以上措施納入班主任考核 項(xiàng)目和學(xué)生日常行為規(guī)范檢查評(píng)比之中，從而保證創(chuàng)建工作有計(jì)劃、有檢查、有落實(shí)。（三）、改

6、善育人環(huán)境，加大創(chuàng)建力度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視校園環(huán)境建設(shè)，堅(jiān)持以綠色觀念教育學(xué)生。為此在全校范圍內(nèi)滲 透可持續(xù)發(fā)展意識(shí)、環(huán)境育人觀、環(huán)境價(jià)值觀、環(huán)境道德觀、參加環(huán)境建設(shè)意識(shí)和創(chuàng)新 意識(shí)，大力倡導(dǎo)從我做起、從身邊做起、從小事做起，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)綠、護(hù)綠、培綠的意 識(shí)。在校園環(huán)境建設(shè)上，我們還注重群策群力，為綠色校園上新臺(tái)階打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 我們主要做到了“兩化”：1、美化校園環(huán)境、 豐富校園文化內(nèi)涵學(xué)校是育人的場(chǎng)所，要讓每一處地方都充滿“綠色”是我校宗旨。經(jīng)多年建設(shè)，現(xiàn) 校內(nèi)已青草茵茵，綠樹(shù)挺拔 鳥(niǎo)語(yǔ)花香，環(huán)境幽靜。學(xué)校以花壇和小型式草坪為主，四季 盛開(kāi)的鮮花體現(xiàn)出學(xué)校蓬勃發(fā)展的活力。在綠化上，對(duì)于校園

7、主區(qū)以現(xiàn)有樹(shù)木花草的管 護(hù)為主，輔之于綠化精品補(bǔ)充、植物造型和低檔次樹(shù)木改造更新。此外，我校更注重人與自然和諧的“綠色氛圍”建設(shè)，在校內(nèi)設(shè)立了環(huán)保宣傳窗， 向孩子、家長(zhǎng)宣傳綠色環(huán)保知識(shí) 。校園內(nèi)設(shè)立的環(huán)保標(biāo)語(yǔ)牌，教學(xué)樓墻上懸掛的環(huán)保主 題的圖片或美術(shù)作品，水池邊“保護(hù)水資源，請(qǐng)節(jié)約用水”的宣傳牌，花壇中學(xué)生自己 制作的愛(ài)護(hù)標(biāo)牌，時(shí)時(shí)都在營(yíng)造著一種和諧怡人的氛圍。2、凈化校園環(huán)境、 提升校園文化品位為了培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣，我們從愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，要求學(xué)生以小學(xué)生行為 規(guī)范為準(zhǔn)則，養(yǎng)成不亂丟廢紙果殼的習(xí)慣，常年開(kāi)展愛(ài)護(hù)環(huán)境小衛(wèi)士的評(píng)比活動(dòng)。在凈 化上，主要做到環(huán)境衛(wèi)生管理制度化、規(guī)范化。少先隊(duì)

8、大隊(duì)部利用隊(duì)報(bào)，紅領(lǐng)巾廣播等 形式向隊(duì)員宣傳綠化知識(shí)，發(fā)起倡議，要求低年級(jí)保持教室，清潔區(qū)清潔，并認(rèn)識(shí)2種 植物，與樹(shù)交朋友，爭(zhēng)“潔美章”。中年級(jí)的隊(duì)員在清潔區(qū)衛(wèi)生搞好的基礎(chǔ)上，以中隊(duì) 或小隊(duì)的名義，在校園內(nèi)包養(yǎng)一片草坪或一棵樹(shù)，為它除雜草、松土、澆水、與之共成 長(zhǎng)，爭(zhēng)“護(hù)綠章”。高年級(jí)的隊(duì)員要學(xué)會(huì)種植，除了幫助樹(shù)朋友拔草施肥、洗“石灰澡” 穿“草棉衣”外，完成“五綠”雛鷹爭(zhēng)章特色行動(dòng)。（四）、倡導(dǎo)綠色教育，提升創(chuàng)建實(shí)效1、立足課堂教學(xué)，主渠道播撒“綠色”課堂教學(xué)是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。教導(dǎo)處把周三晨會(huì)主題定為環(huán)保教育， 開(kāi)辟了環(huán)保交流的陣地。 教師們自己動(dòng)手，搜集資料，利用每周三的環(huán)保

9、課，全校一至 六年級(jí)各班統(tǒng)一進(jìn)行教學(xué)，以主渠道播撒“綠色意識(shí)”。通過(guò)一系列的知識(shí)傳授、考察 了解、知識(shí)競(jìng)賽，學(xué)生的環(huán)保知識(shí)學(xué)得扎實(shí)且興趣濃厚。2、軟化學(xué)科邊緣，多學(xué)科滲透“綠意”環(huán)境教育具有綜合性、邊緣性，小學(xué)的許多學(xué)科都蘊(yùn)含著環(huán)境教育因素。近年來(lái)， 教師們能結(jié)合各自學(xué)科特點(diǎn)，探求并確立學(xué)科環(huán)境教育滲透點(diǎn)，抓住學(xué)科與環(huán)保知識(shí)的 顯性和隱性關(guān)聯(lián)，將環(huán)保教育有機(jī)滲透于學(xué)科教學(xué)中。如我校幾位語(yǔ)文教師在執(zhí)教云 雀的心愿、沙漠中的綠洲特殊的葬禮等課文時(shí)，充分利用教材中的環(huán)保因素， 緊扣主題實(shí)施教學(xué)，既突出了課文的教學(xué)重點(diǎn)，又巧妙地滲透了環(huán)保教育，增強(qiáng)學(xué)生對(duì) 環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，這樣的滲透、延伸、擴(kuò)充，

10、為環(huán)境教育的發(fā)展注入活力、創(chuàng)造 空間，令各科教學(xué)泛出點(diǎn)點(diǎn)“綠意”。（五）、踐行綠色活動(dòng)，豐富創(chuàng)建內(nèi)涵環(huán)境與人是一種全新的現(xiàn)代教育理念和教育嘗試。在努力實(shí)踐綠色教育理念，在堅(jiān) 持環(huán)境育人的同時(shí)，學(xué)校還積極組織學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)。1、少先隊(duì)活動(dòng)-綠色教育載體少先隊(duì)活動(dòng)是學(xué)生們最喜愛(ài)的教育方式，也是綠色教育的載體。大隊(duì)部圍繞環(huán)境教 育開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)。如：環(huán)境與健康知識(shí)競(jìng)賽、環(huán)保征文、環(huán)保書(shū)畫(huà)作品和手工制 作展評(píng)、環(huán)保信息交流等，各年級(jí)各班每學(xué)期都要舉行一次主題隊(duì)會(huì)口：“地球媽媽 我的夢(mèng)想”、“生存好環(huán)境，保護(hù)靠大家”、“手拉手，共同創(chuàng)造綠色生命”、“讓我 們的空間更美麗”、“綠色帶來(lái)多彩的

11、生活”、“熱愛(ài)科學(xué)，做新世紀(jì)的主人”等等， 這些班隊(duì)會(huì)，生動(dòng)有趣。學(xué)生印象深刻，教育效果好。還利用晨會(huì)課向?qū)W生讀、講解、 宣傳，報(bào)刊雜志上有關(guān)環(huán)保知識(shí)的材料真正使環(huán)保教育工作一步一個(gè)腳印落到了實(shí)處。 除此，還積極參加植樹(shù)節(jié)、地球日、愛(ài)鳥(niǎo)周、世界環(huán)境日等節(jié)假日宣傳教育活動(dòng)。豐富 多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，如“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨，使孩子們不知不覺(jué)地養(yǎng)成了保護(hù)環(huán)境的 好習(xí)慣。2、紅領(lǐng)巾基地一“綠色”教育練兵場(chǎng)為實(shí)施綠色教育，在校內(nèi)外建立紅領(lǐng)巾基地，開(kāi)辟“綠色 教育練兵場(chǎng)。做到班班有 保管區(qū)，隊(duì)隊(duì)有責(zé)任花壇，讓他們積極參與學(xué)校環(huán)境綠化美化。孩子們不僅種樹(shù)、栽花、 捉蟲(chóng)、除草、澆水、施肥，愛(ài)綠、護(hù)綠，還帶著心中

12、的“綠色種子”走出校門(mén)，參與創(chuàng) 建生態(tài)鎮(zhèn)各項(xiàng)活動(dòng)，特別是向家長(zhǎng)宣傳禁燒麥稈、稻稈收到良好效果，受到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)褒揚(yáng)。 這些校外活動(dòng)，使學(xué)校的環(huán)境教育的影響向社會(huì)輻射，取得了良好的社會(huì)效益，消除了 學(xué)校與家庭的界限，緊密與家庭和社區(qū)聯(lián)系與溝通，構(gòu)建大的綠色文明行為教育環(huán)境， 形成了學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的“綠色環(huán)保教育活動(dòng)”的網(wǎng)絡(luò)。（六）、成效與思考：1獲得四方面的收獲（1）、人文環(huán)境的成功營(yíng)造通過(guò)幾年的努力，學(xué)校的綠化面積日益增加，師生對(duì)綠色的向往和追求，已提升到人 文關(guān)懷的境界。近年來(lái)通過(guò)在校園內(nèi)開(kāi)展豐富多彩的環(huán)境保護(hù)活動(dòng)和“綠色中隊(duì)”的創(chuàng) 建，形成一種綠色的校園文化。（2）、環(huán)保意識(shí)的顯著增強(qiáng)

13、通過(guò)綠色環(huán)境的創(chuàng)建，環(huán)保教育的實(shí)施，師生從心靈上受到了環(huán)境教育的洗禮。 廣大 師生從課堂上、實(shí)踐中學(xué)到了很多環(huán)保知識(shí)。這些實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)， 擴(kuò)大了社會(huì)影響，使得一名學(xué)生影響一個(gè)家庭、一個(gè)家庭輻射一個(gè)村區(qū)，既凈化了環(huán)境， 又提高了大家的文明素質(zhì)。（3）、行為修養(yǎng)的二次提升通過(guò)幾年的環(huán)境教育，學(xué)生行為規(guī)范培養(yǎng)明顯提升，隨手丟瓜皮果殼的沒(méi)有了，亂摘 花枝的沒(méi)有了，隨意踐踏草坪的不見(jiàn)了，在公共區(qū)域大聲喧嘩的不見(jiàn)了，亂涂亂畫(huà)的少 了，不講衛(wèi)生的人少了總之，通過(guò)環(huán)境教育、環(huán)保宣傳，使學(xué)生們加倍珍惜自己親 手創(chuàng)造的校園美。（4）、各項(xiàng)工作全面推動(dòng)環(huán)境教育和環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的開(kāi)展，使德育、美育自然

14、地融化為一體，開(kāi)拓了學(xué)生的視 野，擴(kuò)大了知識(shí)面，陶冶了學(xué)生的情操，激發(fā)了他們愛(ài)護(hù)綠色家園的高尚志趣。同時(shí)， 這項(xiàng)工作將推進(jìn)我校全面發(fā)展，朝著“花園式”學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。環(huán)保教育成效初顯， 學(xué)校教師圍繞綠色學(xué)校的創(chuàng)建撰寫(xiě)的環(huán)保論文獲獎(jiǎng)，學(xué)生積極參加環(huán)保征文比賽、科技 制作大賽，為學(xué)校贏得榮譽(yù)。2、存在的問(wèn)題綠色學(xué)校是學(xué)校實(shí)施環(huán)境教育的方法之一，創(chuàng)建 綠色學(xué)校是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的 過(guò)程。雖然我校在創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?dòng)中做了很多工作，也取得了一定的效果，但僅此 還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，工作中還有一些不足，有許多需要完善的地方，比如部分師生的環(huán)境意識(shí) 還有待進(jìn)一步提高，對(duì)綠色教育理念深層次的內(nèi)涵還認(rèn)識(shí)不足，環(huán)境教育的深度和力度 都有待進(jìn)一步加強(qiáng)，還必須在教育的深度，參與的廣度、認(rèn)識(shí)的高度，實(shí)踐的力度上再 有新的突破。3、未來(lái)展望綠色是生命的色彩，我校將繼續(xù)闡釋生命的綠色理念，把環(huán)境意識(shí)植根