《伶官傳序》優(yōu)秀教案

1、-作者xxxx-日期xxxx伶官傳序優(yōu)秀教案【精品文檔】伶官傳序 一、序：作為一種文體，相當于今天某些文章的“前言”或者編者的“按語”，它的內容或是提綱契領地評價該書內容，或者敘述著書作文的緣由，以便有助于讀者理解下面有關書或文的內容。二、作者介紹：歐陽修：字永叔，號醉翁、六一居士 ，謚號文忠 ，北宋吉水人。著名文學家、史學家，北宋中葉的文壇領袖，詩文革新運動的倡導者?！疤扑伟舜蠹摇敝兴未奈逦唬ㄌK洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏）都是他的學生。他在詩、文、書法、文論等各方面都很有成就。 三、時代背景： 北宋王朝建立后，隨著土地和財富的高度集中，北宋的統(tǒng)治集團日益腐化。由于北方少數(shù)民族的不斷進犯，

2、民族矛盾也日益尖銳。面對這種形勢，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受恥辱，每年都要靠納幣輸絹以求茍安。在這樣的歷史背景下，歐陽修通過后唐莊宗李存勖的興亡史進行諷諫。 伶官傳序是歐陽為新五代史伶官傳作的序。五代（907-960),指唐宋之間的五個朝代,即后梁、后唐、后晉、后漢、后周，是我國歷史上的動蕩時期。后唐莊宗李存勖稱帝后，迷戀伶人，“常身與俳優(yōu)（雜耍藝人）雜戲于庭，伶人由此用事”，遂被敗政亂國的伶官景進、史彥瓊、郭從謙等包圍。后叛亂四起，莊宗親征敗回，眾叛親離，伶官又乘危作亂用亂 箭射死莊宗。 四、判斷詞類活用函梁君臣之首 函：名詞活用為動詞，裝在盒子里一夫夜呼，亂者四應，倉皇東出 夜、東：

3、名詞作狀語 四：數(shù)詞作狀語憂勞可以興國，逸豫可以亡身 興、亡：使動用法禍患常積于忽微 忽微：形容詞用作名詞五、判斷句子的句式特點 A、此 三 者，吾 遺 恨 也 B、盛 （之） 以 錦 囊 C、系 燕 王 父 子 以 組 D、身 死 國 滅， 為 天 下 笑 E、智 勇 多 困 于 所 溺 F、遣 從 事 以 一 少 牢 告(于) 廟 G、燕 王，吾 所 立 介詞短語后置：B C E 被動句：D E判斷句：A G省略句：B F 六、翻譯下列句子： 1、豈得之難而守之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？難道是得天下難而失天下容易嗎？或者說考察他成功與失敗的跡象，都是由于人為吧？2、夫禍患常積于忽

4、微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？人生的禍患常常在極細微的事情上累積而成，智勇的人往往被他溺愛的事物所困擾，難道只是（溺愛）伶人才如此嗎？七、分析課文1、找出觀點句(論點)盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！2、依據(jù)（論據(jù))莊宗得天下與失天下3、論證手法: 對比八、結構：論點：盛衰之理，豈非人事論證：舉莊宗為例，原其得與失得：接受父命報仇雪恥，系燕父子函梁君臣失：一夫作難倉皇東出，伶人困之身死國滅盛：意氣之盛，可謂壯哉！衰：泣下沾襟，何其衰也！結論：憂勞可以興國，逸豫可以亡身推論：禍患常積于忽微，智勇多困于所溺九、小結：寫作特色 清人王符曾、沈德潛評價伶官傳序，都認為關鍵是“善用抑揚之法”，你能看出文中是怎樣使用這種筆法的嗎？采用欲抑先揚的手法。十、名句積累：1、“滿招損，謙得益?！贬專鹤詽M招來損害，謙虛得到好處。2、“憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！贬專簯n慮辛勞可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡。3、“禍患常積于忽微，智勇多困于所溺?！贬專旱溁汲３Ｊ菑募毼⒌氖虑榉e累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾。十一、思考：在一百多年后的北宋中葉，作者重新提這件史實，有何意義？明確：文章總結了后唐莊宗李存勖得天下而后失天下的歷史教訓，闡明了國家盛衰取決