四年級(jí)語(yǔ)文：《搭石》教學(xué)設(shè)計(jì)3(示范文本)

1、四年級(jí)語(yǔ)文：搭石教學(xué)設(shè)計(jì)3 （示范文本）Chinese is known as the Mother of Encyclopedias*, which is the best interpretation of it, solearning Chinese is very important.（語(yǔ)文教案）學(xué)校：年級(jí)：教師：教案設(shè)訃/精品文檔/文字可改教學(xué)文本DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案四年級(jí)語(yǔ)文:搭石教學(xué)設(shè)計(jì)3 （示范文本）II教材簡(jiǎn)介:語(yǔ)文素有“百科之母”的稱(chēng)號(hào)，我想這是對(duì)它基礎(chǔ)性最好的詮釋?zhuān)琁IIII本教學(xué)設(shè)計(jì)資料適用于小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)本教材的學(xué)生可以提高

2、自身IIII1技能，本文檔是按照教材進(jìn)行修訂編寫(xiě)，可以放心的進(jìn)行教材使用?！疚谋痉治觥看钍闷綄?shí)的語(yǔ)言展現(xiàn)了一種樸素的美，一條小溪，幾塊 石頭，一群人從文本屮緩緩走來(lái)，組成了一幅和諧的畫(huà)面?！驹O(shè)計(jì)思路】1、只有品析式的教學(xué)風(fēng)格才能與文本和諧美相得益彰，所以 在設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)指導(dǎo)學(xué)生落腳在一個(gè)“品”字，而要收獲在對(duì)平凡美 的體悟與認(rèn)同上。2、尊重學(xué)生認(rèn)知，關(guān)注個(gè)性體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生思維，創(chuàng)設(shè)積極 健康的課堂氛圍。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)1 1個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受鄉(xiāng)親們默默無(wú)聞、第3頁(yè)教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，并

3、從屮受到感染、熏陶。3、學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察、生動(dòng)描寫(xiě)的方法，培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1、讓學(xué)生從鄉(xiāng)親們擺搭石、走搭石的一幕幕情景中，體會(huì)其中的人性美；2、學(xué)習(xí)作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)美、感受美、表達(dá)美?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、情境導(dǎo)入，揭示課題二、自學(xué)課文，初識(shí)搭石1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、想一想什么是搭石？搭石給你留下了怎樣的印象？3、交流。4、補(bǔ)充：文中有一句寫(xiě)搭石很美的句子，找一找。三、研讀課文，自主品位第5頁(yè)小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案1、用波浪線(xiàn)劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語(yǔ)句，再想一想那 是一幅怎樣的畫(huà)面。2、交流品讀：(1) 出示：“每當(dāng)上工、下工，一行人走搭石的

4、時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào) 有序！前面的抬起腳來(lái)，后面的緊跟上去，踏踏的聲音，像輕快的 音樂(lè)；清波漾漾，人影綽綽，給人畫(huà)一-般的美感?！?一行人走搭石的相關(guān)句子。)理解：協(xié)調(diào)有序、清波漾漾、人影綽綽。想象感受音樂(lè)美和畫(huà)面美。指導(dǎo)朗讀：這既像是一幅美麗的畫(huà)，又像是一首清麗的小詩(shī),讀出詩(shī)一般的意境。(2) 出示：如果有兩個(gè)人面對(duì)面(兩個(gè)人面對(duì)面走搭石的相關(guān)句子。)幫助學(xué)生理解：能談?wù)勀銓?duì)這幅畫(huà)面的感受嗎？教學(xué)文本 I DOCUMENT TEMPLATE 小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文教案（家鄉(xiāng)的人能夠互相地謙讓。）指導(dǎo)朗讀。（3）出示：假如遇上老人來(lái)走搭石，年輕人總要伏下身子背老人過(guò)去，人們把這看成理所當(dāng)然的事。（年輕人和老人走搭石的相關(guān)句子。）3、理解“伏”和“理所當(dāng)然”兩個(gè)詞。4、透過(guò)這個(gè)“伏”字，你看出了什么？（敬老。）5、透過(guò)這一代又一代人的“理所當(dāng)然”，你又看出了什么？（這已經(jīng)積淀成山村淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)、民風(fēng)。景美情更美，這更是家鄉(xiāng)的。）6、讀課文的3、4自然段，再次去感受走搭石的美。四、激發(fā)想象，練習(xí)表達(dá)師：展開(kāi)你們的想象，每天有多少人走搭石呀，假如殘疾人來(lái)走搭石假如假如誰(shuí)總會(huì)怎么做，人們也把這看成理所當(dāng)然教學(xué)文本I DOCUMENT