教師學(xué)習(xí)教師法心得體會800字

1、教師學(xué)習(xí)教師法心得體會800字 這部法律的基本精神就是用法律來維護(hù)老師的合法權(quán)益，保障老師待遇和社會地位的不斷提高;加強(qiáng)老師隊伍的規(guī)范化管理，確保老師隊伍整體素養(yǎng)不斷優(yōu)化和提高。下面是我?guī)淼挠嘘P(guān)老師學(xué)習(xí)老師法心得體會，盼望大家喜愛 老師學(xué)習(xí)老師法心得體會1 我們都知道，教化能夠確定和變更一個人的將來和命運，教化也能變更一個國家將來的發(fā)展前景。新義務(wù)教化法的頒布實施，對于進(jìn)一步深化教化體制改革，促進(jìn)義務(wù)教化的發(fā)展，具有里程碑意義。它的誕生標(biāo)記著我國義務(wù)教化進(jìn)入到一個新的發(fā)展階段，對全民族素養(yǎng)的提高和國家將來的發(fā)展，都將產(chǎn)生主動的作用。 作為學(xué)校中的一名一般老師，在學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法之后，對提高師

2、德修養(yǎng)有了更深刻的相識。它是時代向我們提出的要求，也是義務(wù)教化法給予我們的義務(wù)。在實施素養(yǎng)教化的今日，我們必需轉(zhuǎn)變觀念，樹立教化新風(fēng)。教化原理告知我們，教化必需有明確的指向性和目的性，主要解決人的發(fā)展問題，喚起學(xué)生精神世界能動、自主的實力，培育學(xué)生成為社會所需的人才。義務(wù)教化法要求我們老師必需酷愛教化事業(yè)，努力提高自己的思想、文化。業(yè)務(wù)水平，愛惜學(xué)生，忠于職守。老師必需忠誠于人民的教化事業(yè)。明確自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重。 我是一名老師，肩負(fù)著育人的重任。于是在學(xué)習(xí)之余，更應(yīng)從自己過去的工作中找出不足，必需全身心地去愛自己的學(xué)生。喜愛學(xué)生，愛惜學(xué)生，服務(wù)于學(xué)生，這是一名教化工作者的天

3、職。師魂即師愛。要在實際工作中，時時到處體現(xiàn)師愛其實并不簡潔。有時，細(xì)小的一個工作，看似簡潔的一種舉動，或許會折射出我們老師的教化理念。班級中的王新博同學(xué)，學(xué)問欠缺的太多，為了使他盡快的追上隊伍，就利用課余時間給他補課，同時發(fā)動班級學(xué)習(xí)好的同學(xué)扶植他，他的成果提高的很快。既便利了學(xué)生，切實減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又節(jié)約了時間，提高了效率，更增加了困難學(xué)生學(xué)習(xí)的自信念。我想，這小小的變更中，就蘊涵著老師以學(xué)生為本的理念，也是大家在學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法之后的一種新的有效嘗試。老師站在了學(xué)生的立場上，變更了自己原本已經(jīng)習(xí)以為常的一些教學(xué)行為，目的則是為了切實扶植學(xué)生解決困難。作為老師，必需要對學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)，

4、敬重他們的人格，在求知的過程中，關(guān)注學(xué)生原有的基礎(chǔ)與實力，因材施教地扶植他們學(xué)會學(xué)習(xí)，因地制宜，潛移默化地扶植他們學(xué)會做人，培育他們正確的人生觀，世界觀和價值觀，這樣才稱得上不辱使命。 在全面推動素養(yǎng)教化地今日，作為我們教化工作者，不能抱著過去的應(yīng)試教化一套而不放，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生走進(jìn)更廣袤領(lǐng)域?qū)W習(xí)，力求全面發(fā)展。這就要求我們必需具備高尚的道德品質(zhì)和師德風(fēng)范，不斷更新自己的學(xué)識。在思想上，政治上，文化上充溢自己，為形成良好的師德風(fēng)尚而出力，更好地為學(xué)生服務(wù)，愛崗敬業(yè)，使自己成為一名高素養(yǎng)的教化工作者。 老師學(xué)習(xí)老師法心得體會2 依據(jù)_縣人民政府教化督導(dǎo)室_3號文件關(guān)于在全縣教化系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活

5、動的通知的精神和要求，結(jié)合我校教化教學(xué)實際，我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣揚活動，并確定今年四月為教化法律法規(guī)宣揚月，除了老師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們老師這個職業(yè)休戚相關(guān)的法律法規(guī)。 記得在全國宣揚工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，依法治國，同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的詳細(xì)實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推動我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的

6、意義。 法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證明施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織，要根據(jù)體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既須要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又須要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。 我們作為新時代的老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。 我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了中華人民共和國老師法。然而作為人民老師的我們，

7、在這支隊伍當(dāng)中對老師法的相識可以說是盲人摸象的。以前，我國的老師長期處于無法可依可依的境地，因而很多侵?jǐn)_老師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無故開除老師等。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵?jǐn)_，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。 在沒有法律約束的時候，老師的教化教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成果，有的老師實行了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等。老師法對此給出了明確的界定。學(xué)校是培育教化下一代和建設(shè)社會主義精神文明的主要陣地，愛護(hù)少年兒

8、童健康成長是教化工作者的神圣職責(zé)。對學(xué)生堅持正面教化，是全部教化工作者必需遵循的一條重要原則。老師要面對學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，卑視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長發(fā)覺、培育和調(diào)動后進(jìn)生身上的主動因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊心，激勵他們的上進(jìn)心，扶植他們滿懷信念的成長。對于極個別屢教不改、錯誤性質(zhì)嚴(yán)峻、須要賜予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐性細(xì)致的勸服教化工作，以理服人，不能采納簡潔粗暴和壓服的方法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生。為此老師法規(guī)定了老師體罰學(xué)生應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)姆韶?zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的老

9、師，所在學(xué)校、其他教化機(jī)構(gòu)或者教化行政部門，必需剛好進(jìn)行指責(zé)教化，扶植他們相識和改正錯誤，并視情節(jié)賜予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。 此外，我們還明白到我們始終以來所談及的權(quán)利，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不行放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)老師的一種重要的素養(yǎng)。 我們中國始終以來都被西方國家指責(zé)為”人治”的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的”人治”改革為”法治”，于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，遵守法律、用法和護(hù)法的重責(zé)。 長期以來，老師法

10、雖然存在著，但是每當(dāng)老師的合法權(quán)益被侵害時，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明老師只是知法、遵守法律還是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。所以我認(rèn)為賜予我們這些新老師上一節(jié)用法的課更有實際的必要。 老師學(xué)習(xí)老師法心得體會3 有人說老師是人類靈魂的工程師，有人說老師是園丁，有人說老師是紅燭，燃燒了自我照亮了別人老師是一個不一樣于其他職業(yè)，她神圣、宏大、高尚，世界一切贊美的詞語都能夠用在她身上。當(dāng)我是學(xué)生的時候，我學(xué)習(xí)的是守則規(guī)范;當(dāng)我成為老師的時候，學(xué)習(xí)的是老師法。我國于1998年修訂了新的老師法。長期以來老師法雖然存在著，但很多侵?jǐn)_老師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生，這說明老師只知

11、法、遵守法律是不夠的，因為用法也是我們基本的權(quán)利。老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。 在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的相識，更是清晰的了解到自我的法律地位，因為，每個人都享有必需的權(quán)利，“同等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實到實處才擁有好處，否則有法也等于無法了。同時我也相識到作為一名教化前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，老師法不僅僅幫忙老師得到她們的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自我的權(quán)利。 另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必需的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法和未成年人愛護(hù)法后，讓我更明確了，作為一名

12、人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，一心一意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿足，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐性教化。敬重每一個學(xué)生的特點，因材施教。 教學(xué)不再是簡潔的學(xué)問灌輸、移植的過程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教化主體(老師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學(xué)生將不再是學(xué)問的容器，而是自主學(xué)問的習(xí)得者。應(yīng)對學(xué)問更新周期日益縮短的時代，我意識到：務(wù)必徹底變更過去那種把老師學(xué)問的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問比為“一桶水”與“一杯

13、水”的陳舊觀念，而要努力使自我的大腦學(xué)問儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書。”專心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。 教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教化既要面對全體學(xué)生，又要敬重每個學(xué)生的特性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學(xué)中把整體教學(xué)、分組教學(xué)與個別教學(xué)結(jié)合起來;在教化過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學(xué)生們

14、像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不一樣的可人之處。因此便更須要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用老師法、義務(wù)教化法和未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教化對象健康成長。 老師學(xué)習(xí)老師法心得體會4 老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。然而作為人民老師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對老師法的相識能夠說是盲人摸象。以前，我國的老師長期處于無法可依可依的境地，因而很多侵?jǐn)_老師合

15、法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打老師、拖欠老師工資、無故開除老師等。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自我的權(quán)益受到侵?jǐn)_，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自我，故有法等于無法。1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議透過了中華人民共和國老師法。 透過對“老師法”的學(xué)習(xí)，了解了一些法律常識，同時也深深體會到作為一個教化工作者務(wù)必要做到以下幾點： 第一，酷愛教化事業(yè)。要把教化與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教化事業(yè)有深刻的相識，并將這相識落實到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教化事業(yè)的真愛，樹立“一切為了孩子”的精神。 其次，酷愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的將來，只有把學(xué)

16、生教化培育好，振興中華才有期望。關(guān)切愛惜學(xué)生，敬重學(xué)生人格，同等、公正地對待他們，不羞辱、卑視，對他們一視同仁，不體罰和變相體罰(suibi8。)?？釔蹖W(xué)生，可激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱忱，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。 第三，不斷提高自身素養(yǎng)和教化教學(xué)水平。要成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)。務(wù)必具備扎實的思想素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、品德素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、創(chuàng)新精神和潛力素養(yǎng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新學(xué)問，努力學(xué)習(xí)和駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)，專心參加教化改革，仔細(xì)總結(jié)閱歷，努力探究教化規(guī)律，改善教化教學(xué)方法，不斷提高自我的教化教學(xué)和科研水平。 第四，工作專心、仔細(xì)負(fù)責(zé)。工作專心，就是要勇挑重提，埋

17、頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教化事業(yè)多做貢獻(xiàn)。仔細(xì)負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。 第五，團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面老師與老師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和諧相處，在思想上、工作上、生活上相互關(guān)切，相互幫忙;另一方面老師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，愛惜公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸實端莊，隨時以一個優(yōu)秀教化工作者嚴(yán)格要求自我。 總之，要想成為一名優(yōu)秀老師，關(guān)鍵要有較高的素養(yǎng)，務(wù)必具有高尚的道德品質(zhì)，對孩子要有慈母般的愛心，且不斷

18、更新、充溢自我的學(xué)問，才能培育出貼合社會發(fā)展須要的人才，挑好肩上這付教書育人的重?fù)?dān)。 老師學(xué)習(xí)老師法心得體會5 老師作為一支具有高素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情，是我們老師必修的一門功課。學(xué)習(xí)老師法、義務(wù)教化法心得體會在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅僅更新了自我對法律的相識，更是清晰的了解到自我的法律地位，同時我也相識到作為一名教化前線的老師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)，老師法不僅僅幫忙老師得到她的所得，也讓老師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證老師享有自我的權(quán)利。 我們作為新時代的老師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，遵守法律是重要的師德資料，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基

19、本職責(zé)。然而很多老師不懂老師法，所以即使有自我的權(quán)益受到侵?jǐn)_，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自我，故有法等于無法。老師作為一支具有很高文化素養(yǎng)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是老師法更是一門必修的科目。 在沒有法律約束的時候，老師的教化教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心。學(xué)校是培育教化下一代和建設(shè)社會主義精神禮貌的主要陣地，愛護(hù)少年兒童健康成長是教化工作者的神圣職責(zé)。老師要面對學(xué)生，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人，卑視另一部分人。對于優(yōu)缺點、錯誤的學(xué)生，要深化了解狀況，詳細(xì)分析緣由、滿腔熱忱地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要擅長發(fā)覺、培育和調(diào)動后進(jìn)生身上的專心因素，確定他們的微小進(jìn)步，敬重他們的自尊

20、心，激勵他們的上進(jìn)心，幫忙他們滿懷信念的成長。 另外，老師在享有權(quán)利的同時，也應(yīng)履行必需的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了義務(wù)教化法和未成年人愛護(hù)法后，讓我更明確了，作為一名人民老師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴(yán)格規(guī)范自我的思想和行為，一心一意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿足，家長放心，社會認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生，不諷刺，挖苦，不威逼、責(zé)難家長。時刻以老師的道德行為規(guī)范來要求自我，不穿奇裝異服，到處“身正為范”。對于后進(jìn)生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐性教化。敬重每一個學(xué)生的特點，因材施教。有句話說的好：“一個老師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他專心讀了多少書和教了多少書?！睂Ｐ慕獭?chuàng)新教與

21、重復(fù)教的效果有天淵之別。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：老師的人生，還就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不一樣。而我們的學(xué)生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教化既要面對全體學(xué)生，又要敬重每個學(xué)生的特性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)專心性、主動性，讓每一個學(xué)生主動地、活潑地發(fā)展。因此便更須要我們用不一樣的方法用愛心去澆灌、呵護(hù)。用老師法、義務(wù)教化法和未成年護(hù)法來規(guī)范和鞭策自我，在傳授科學(xué)文化學(xué)問的同時，還要愛護(hù)學(xué)生的身心健康，保障 學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教化對象健康成長。 新義務(wù)教化法頒布后，我校老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下，透過多種形式，進(jìn)行了廣泛深化的探討和溝通，對如何才能強(qiáng)化