舞蹈教案集合7篇

1、this city does not have the legend of long grass ying flying. it always lives in reality, with fast drumming, hurried figures, numb eyes, false smiles, and i am being assimilated.整合匯編簡單易用（頁眉可刪）舞蹈教案集合7篇 舞蹈教案 篇1設(shè)計意圖大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ)，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維，于是我決定讓幼兒自由

2、地、以自己的動作來表現(xiàn)自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學(xué)小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創(chuàng)編起來可能會比較容易一些，并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做，讓他們來自己創(chuàng)編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈，也當(dāng)作以后教學(xué)的一個過渡吧！活動目標(biāo)1、初步了解、感受小鴨的各種動態(tài)姿勢。2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動作，體驗創(chuàng)編舞蹈的樂趣?；顒訙?zhǔn)備小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機(jī)、磁帶?；顒舆^程一、開始部分播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進(jìn)入活動場地。師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一

3、起學(xué)學(xué)小動物的各種動作，好嗎？（帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）二、基本部分（一）播放多媒體畫面孔雀舞，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。提問：你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢？師：這個舞蹈叫做孔雀舞，是我國一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動作跳的，她為了創(chuàng)編這個舞蹈，觀察了孔雀很長時間才創(chuàng)編出來的。今天我們也一起來模仿小動物的動作創(chuàng)編舞蹈，你們能不能試一試？那你們想模仿什么動物呢？（幼兒自由發(fā)言）今天老師拍了一段小鴨子的動畫片，讓我們一一看，然后把它編成舞蹈好嗎？（二）播放多媒體畫面小鴨子，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢。1、播放多媒體畫面小鴨子全段，幼兒欣賞，觀察小

4、鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動作呢？讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后，嘗試來模仿。2、播放多媒體畫面小鴨子第一片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。3、播放多媒體畫面小鴨子第二片段，幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動作。4、播放多媒體畫面小鴨子第三片段，幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動作。5、讓幼兒自由討論，把創(chuàng)編的三段小鴨動作結(jié)合起來，組成舞蹈小鴨子。師：小朋友們真能干，把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動作都做出來了，那我們能不能來扮演一下小鴨子，把我們剛剛做的動作連起來跳一遍，好嗎？放音

5、樂，發(fā)頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發(fā)幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。三、結(jié)束部分讓幼兒在愉快的表演活動中自然結(jié)束。舞蹈教案 篇2科目：音樂內(nèi)容：湘版音樂教材二年級上冊學(xué)習(xí)目 標(biāo) ：1、能熟悉七個音符和唱名之間的關(guān)系，讓學(xué)生在活潑愉快的游戲活動中，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。2、在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。教學(xué)重點： 能熟悉七個音符與唱名之間的對應(yīng)關(guān)系。教學(xué)難點： 在學(xué)唱歌曲音階歌后，能唱準(zhǔn)音階。學(xué)情分析：二年級的學(xué)生活潑好動，但識字量小，所以對于形象的音樂知識更有興趣；本節(jié)課應(yīng)將音符與唱名等樂理知識融入游戲及兒歌中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 教學(xué)過

6、程：（一）導(dǎo)入：活動身體音階歌學(xué)生配合音樂做動作。通過活動的導(dǎo)入，引入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，和音階有關(guān)的旋律。（二）游戲：音排隊1、音階排隊找八名同學(xué)分別扮演1、2、3、4、5、6、7、。先把“科爾文手勢”教給同學(xué)們，使學(xué)生學(xué)會做音階手勢的動作。接下來老師彈奏音階，8名同學(xué)按照老師彈奏的順序站好，并分別做出相應(yīng)的手勢。八名同學(xué)按照老師彈奏的旋律排隊。2.請同學(xué)們欣賞歌曲do re mi，邊聽邊做“科爾文手勢”；（三）練聲活動教師和學(xué)生用各種小動物的叫聲以問答的方式進(jìn)行練聲（四）學(xué)唱音階歌1、唱兒歌。把音階歌的歌詞以兒歌的形式唱出來，節(jié)奏要和原歌曲一致。2、學(xué)唱音階歌（1）按節(jié)奏大聲讀歌詞（2

7、）教師范唱（3）學(xué)生逐句學(xué)唱，教師伴奏（4）全班齊唱（5）男女生分組唱（五）即興創(chuàng)作表演把學(xué)生分成幾個組，在掌握音階歌的節(jié)奏和旋律的基礎(chǔ)上，每組同學(xué)即興的創(chuàng)作動作，進(jìn)行即興動作的律動，并在大家面前自信的表演出來。(六） 課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了音階歌，同學(xué)們能不能回顧一下我們所學(xué)的內(nèi)容呢？舞蹈教案 篇3活動目標(biāo)1、在游戲中復(fù)習(xí)跑跳步、前踢步、后踢步等基本舞步。2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編具有一定意義的短小快樂的舞蹈。3、激發(fā)幼兒積極參與舞蹈活動的愿望，體驗舞蹈活動的快樂。活動準(zhǔn)備1、鼓一面、鼓棒兩根、錄音機(jī)、音樂磁帶。2、學(xué)習(xí)各種舞步。活動過程一、幼兒隨教師鼓點的變化而做動作，訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感。師：“小朋友，

8、跟我一起敲敲鼓好嗎？”（幼兒走入活動室自由找空位站好，教師敲鼓，幼兒隨鼓聲的快慢，調(diào)整自己腳步的速度進(jìn)行表演）二、游戲“快樂的腳步”。師：“小朋友表演得真好，你們的腳步真快樂，下面我們一起來做個快樂的腳步的游戲，好嗎？”師：“老師的兩根鼓棒表示小朋友的兩只小腳，老師的.鼓棒往哪邊敲，你的小腳就往哪邊跳?！保ń處熥儞Q鼓棒位置敲鼓，幼兒隨鼓棒位置的變化及鼓聲速度的快慢變換舞步進(jìn)行動作。）過渡：小朋友累了吧！讓我們坐下休息一會兒！快樂的腳步花樣真多，我們可以用各種各樣快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出優(yōu)美的舞蹈來。今天，老師就用快樂的腳步，加上手和身體的動作，編出了一則非常好看的舞蹈，下面請小朋友

9、欣賞。三、教師示范舞蹈，幼兒模仿動作。1、教師聽音樂舞蹈，幼兒欣賞舞蹈。提問：你剛才看到老師跳了些什么？老師是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出了表現(xiàn)快樂小動物的舞蹈，那舞蹈用了哪些快樂的腳步呢？（幼兒說出一種動作后，教師針對較難的動作，讓幼兒集體練習(xí)。）2、幼兒隨教師學(xué)舞蹈。師：我知道你們也想跟隨我們一起跳舞了，對不對？讓我們一起來吧！（教師將口令與語言提示相結(jié)合帶領(lǐng)幼兒一起舞蹈。）讓我們再來一次。（師生再次舞蹈一遍，教師對有困難的幼兒變鏡面示范為同方向示范。）：剛才我們一起學(xué)習(xí)了一則表現(xiàn)快樂動物的舞蹈，這個舞蹈是用快樂的腳步加上手和身體的動作編出來的，下面老師還想跳一段舞，也是用快樂的腳步

10、加上手和身體的動作編了出來的，這則舞蹈與剛才的一樣不一樣呢？請你們看。四、教師變換舞步舞蹈，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編。1、教師變換舞步舞蹈。提問：剛才老師用快樂的腳步加上手和身體的動作編了一個什么樣的舞蹈？老師用快樂的腳步加上手和身體的動作，編了一個表現(xiàn)身體鍛煉的舞蹈，老師用了哪些快樂的腳步呢？你們能不能開動腦筋變化一下快樂的腳步呢？行不行？讓我們聽音樂想一想。2、幼兒創(chuàng)編腳步動作。提問：“想出來了嗎？讓我們來聽著音樂試試看?！保▋杀椋?、請個別幼兒將創(chuàng)編的腳步表演，并集體學(xué)一學(xué)。：你們想的真棒，老師有個建議，你們可以把剛才編的快樂的腳步加上手和身體的動作編成一個快樂的舞蹈，如果你想出來的辦法一個人不夠表

11、現(xiàn)的話，可以請你的好朋友幫忙，幾個好朋友編一個快樂的舞蹈，好不好？下面我們?nèi)ド塘可塘堪桑∥?、幼兒?chuàng)編舞蹈。1、幼兒聽音樂全體編舞。（兩遍）2、請個別幼兒表演。3、集體表演六、結(jié)束。師：小朋友真了不起，用快樂的腳步編出了這么多快樂的舞蹈，讓我們一起去表演給其他的小朋友看吧！舞蹈教案 篇4活動目標(biāo)：1、能根據(jù)音樂的變化，大膽創(chuàng)編不同的、夸張的螃蟹動作；2、樂意參與游戲活動，體驗螃蟹跳舞、吹泡泡、饒癢癢等游戲情節(jié)所帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：1、活動前觀看有關(guān)螃蟹的錄象或圖片；2、與音樂變化相符的螃蟹動態(tài)圖示一份（跳舞、吹泡泡、饒癢癢）；3、螃蟹音樂；4、螃蟹頭飾（每人一份）?；顒舆M(jìn)行：一、引題：1、說說

12、螃蟹的事；2、幼兒扮演小螃蟹自由玩耍。二、播放螃蟹的音樂：1、幼兒完整欣賞樂曲；_引導(dǎo)討論：音樂有變化嗎？怎么變？歡快的地方（快的地方），螃蟹在干什么？優(yōu)美的地方（慢的地方），螃蟹在干什么？2、再完整欣賞，教師情節(jié)講述，幫助幼兒整理出整首樂曲變化的規(guī)律，并同時貼出相應(yīng)的螃蟹動態(tài)圖示。三、螃蟹的舞蹈：1、引導(dǎo)分段創(chuàng)編螃蟹動作，鼓勵大膽想象、夸張動作；2、幼兒隨樂完整動作；3、加入“鯊魚”角色進(jìn)行動作。_引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂變化進(jìn)行游戲。舞蹈教案 篇5教學(xué)目標(biāo)：幼兒通過音樂發(fā)揮想象，用肢體語言表現(xiàn)種子成長過程體驗音樂活動的樂趣以及大自然的神奇活動準(zhǔn)備：種子若干活動過程：一欣賞錄像，感知音樂的優(yōu)美和種子

13、發(fā)芽成長的過程師：春天老師在地里種下了一?？ǚN子，還把它的成長過程拍了片子今天就請小朋友一起來看看吧師：葵花種子已經(jīng)怎么樣了？ 幼：長大了 幼：長成了向日葵二發(fā)揮想象，隨音樂嘗試用肢體動作表現(xiàn)種子成長過程初步嘗試用肢體動作表現(xiàn)音樂師：真好！各種各樣的種子可以長成各種各樣的植物，假如你是一粒種子你想長成什么植物？幼：我想長成西瓜幼：假如我是一粒種子，我想長成柳樹師：老師有個好主意，不如今天我們就來當(dāng)一粒種子吧，種子們都到地里去吧，請你們用動作來表現(xiàn)（放音樂）用不同的動作進(jìn)一步表現(xiàn)種子的成長過程師：剛才我們這些種子都長大了，老師還會用不同的動作表現(xiàn)更多的種子，你們會不會？（啟發(fā)幼兒用更多肢體語言

14、表現(xiàn)種子成長過程） 邀請若干幼兒上來表演，其他幼兒猜三啟發(fā)幼兒用肢體動作表現(xiàn)暴風(fēng)雨中的植物啟發(fā)幼兒想象暴風(fēng)雨中的植物，并嘗試用動作表現(xiàn)（放風(fēng)雨雷聲） 師：天氣怎么樣？幼：打雷了了下雨了刮風(fēng)了師：這樣的天氣植物會怎么樣？（引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)）觀賞錄像：暴風(fēng)雨中的向日葵師：剛才小朋友說植物會被暴風(fēng)雨刮倒，不知道老師的向日葵怎么樣了，我們一起去看一看隨音樂表演一遍師：我們也來表演一下暴風(fēng)雨中的植物吧四完整表演一遍出示種子若干師：今天我們班還來了好多種子小客人，它們是來和我們做朋友的幼兒隨音樂完整表演一遍活動延伸：幼兒每人帶一顆種子回家，并種到盆里，并觀察記錄種子成長的過程舞蹈教案 篇6一、活動目標(biāo)1

15、.根據(jù)樂句創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，學(xué)跳邀請舞。2.積極參與活動，表現(xiàn)大方，體驗共同舞蹈的快樂。二、活動準(zhǔn)備1.不同顏色的彩紙4張、記號筆2.舞蹈音樂三、活動過程（一）熟悉音樂1.欣賞音樂，初步感受音樂的歡快、活潑。師：今天我們初次見面，給你們帶來了一份禮物，這份禮物需要用你的耳朵去聽。（幼兒欣賞音樂）師：喜歡么？聽了有什么感覺？2.聽辨樂句，在每一樂句的句首處拍一下手。師：我們在樂句的第一拍拍一下手，找找有幾個樂句。（教師邊拍手邊有語言輕輕提示）師：拍了幾下手？也就是有幾個樂句？師：請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。（二）創(chuàng)編動作1.幼兒聽音樂自由表演，老師選擇動作進(jìn)行記錄。師：現(xiàn)在請你們在這里

16、找個空的地方，讓老師看到你們每個人的動作。跟著音樂讓自己的身體動起來。（播放前半部分音樂，教師記錄幼兒的動作）2.幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動作。師：這個動作怎么做？應(yīng)該注意什么？像在做什么？（教師哼唱譜子）師：讓我們邊做動作邊走起來吧，前奏的時候我們要做好準(zhǔn)備。（手背后面，點頭）（第一遍：他走的特別神氣，我們再來試一試；第二遍教師語言提示）3.聽音樂表演舞蹈動作師：剛才我們是看著圖譜做動作的，如果我們不看圖譜能記下這些動作么？（需要給你們一點時間去記一記嗎？）（幼兒轉(zhuǎn)身記憶動作）（三）跳邀請舞1.討論并學(xué)習(xí)做邀請的動作。（坐在椅子上討論）師：今天我們跳的是邀請舞，應(yīng)該要有邀請的動作，你會怎樣邀請朋

17、友呢？請你來試一試？我們今天就先用這個寶貝的邀請動作！（教師示范，作提升：動作到位，一樂句做一次邀請）師：邀請朋友應(yīng)該有禮貌，眼睛應(yīng)該看誰？去找個朋友試一試邀請的動作。（關(guān)注眼神的交流）2.老師完整表演邀請舞，引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請舞的方法。師：我先來做邀請者，你們在圈上做什么動作呢？師：你們看，我在什么時候把朋友輕輕地請進(jìn)來的？現(xiàn)在邀請者變幾個了？我們兩個現(xiàn)在去邀請啦。（2變4）師：現(xiàn)在有幾個邀請者啦？1個變2個，2個變成幾個啦？猜猜4個會變成多少個呢？8個呢？邀請者越來越多，到最后就全被邀請完了，這樣的邀請舞喜歡嗎？（如果發(fā)現(xiàn)到邀請時還沒有找到朋友，應(yīng)馬上引導(dǎo)：我們應(yīng)該在哪個樂句就應(yīng)該找到

18、朋友？）3.幼兒學(xué)跳邀請舞，在舞蹈過程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。師：讓我們繼續(xù)跳舞吧。（老師離開至旁邊用語言提示，3個開始邀請）師：跳的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么？應(yīng)該怎么解決呢？（如果多人找一個朋友，應(yīng)該及時調(diào)整）4.集體跳邀請舞，感受共同舞蹈的快樂。師：跳的開心嗎？想再來一次嗎？（361224）5延伸。師：朋友都邀請完了，音樂還有好多，還可以怎么跳呢？那試試吧！師：今天學(xué)的開心嗎？原來大家一起跳舞是件這么快樂的事情，讓我們把快樂帶給更多的人，好嗎？（太倉市瀏河幼教中心明德幼兒園王 芳）舞蹈教案 篇7活動目標(biāo)1、進(jìn)一步鞏固墊步、踏點步，學(xué)習(xí)進(jìn)退步及托帽手的舞蹈動作。2、幼兒學(xué)習(xí)聽音樂自由創(chuàng)編舞蹈

19、，并學(xué)習(xí)與他人合作創(chuàng)編舞蹈，發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性。3、在舞蹈過程中，體驗舞蹈的樂趣及快樂?；顒訙?zhǔn)備1、幼兒已熟悉歌曲掀起你的蓋頭來的四段歌詞。2、幼兒已掌握墊步、踏點步等新x舞步，學(xué)會新x舞的一些基本手位。3、新x舞蹈視頻一段、錄音機(jī)、音樂磁帶、動作圖示、自制新x小花帽、新x服裝一套?；顒舆^程一、觀賞新x舞蹈視頻，回憶新x舞的特點。1、觀賞視頻。師：今天老師要請小朋友欣賞一段舞蹈，請小朋友仔細(xì)看，觀察是哪個民族的舞蹈？2、回憶新x舞的特點。師：你們知道這個民族的人最擅長什么？在表演的時候通常都有哪些常用的動作呢？師：新x維吾兒族是一個能歌善舞的民族，故新x素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱，新x樂曲的旋律優(yōu)美動

20、聽，節(jié)奏活潑鮮明，情緒熱烈歡快。他們的舞蹈非常優(yōu)美，動作也很漂亮，新x的舞蹈主要是身體各部位的動作同眼神配合，傳情達(dá)意。從頭、肩、腰、手臂到腳趾都有動作。昂首、挺胸、直腰是體態(tài)的基本特征，以及移頸、翻腕等裝飾性動作的點綴，形成熱情、豪放、穩(wěn)重、細(xì)膩的新x舞的風(fēng)格。二、復(fù)習(xí)新x舞的基本步伐。我們在中班的時候?qū)W習(xí)了一些新x舞的基本動作和步伐，都有哪些？我們一起來復(fù)習(xí)一下吧。復(fù)習(xí)基本步伐：墊步踏點步，手部動作：翻腕、柔腕、移頸，帶領(lǐng)幼兒跟音樂練習(xí)。三、創(chuàng)編新x舞“掀起你的蓋頭來”，學(xué)習(xí)踏點步及拍手托帽的舞蹈動作。1、聆聽樂曲引導(dǎo)幼兒再次感受歌曲掀起你的蓋頭來歡快、有趣的情調(diào)。師：前幾天我們欣賞了一首

21、歡快、有趣的新x歌曲，叫什么名字??？讓我們再來一起聽一聽！2、幼兒創(chuàng)編舞蹈動作。（1）創(chuàng)編掀蓋頭的動作。師：這首歌曲里講了一個美麗的新x姑娘；現(xiàn)在，老師就來扮演這個美麗的新x姑娘，看！我?guī)砹艘粔K紅蓋頭，我也蓋在頭上，現(xiàn)在你們能看清楚我的臉嗎？（教師可以將紅蓋頭掀起、放下讓幼兒比較看看哪個看的清楚）那怎樣才能看清出呢？你來掀掀看，看清楚了嗎？想要看清楚把蓋頭掀起來就可以了，那你能不能用舞蹈動作來表現(xiàn)這個掀蓋頭的動作呢？（提示幼兒動作要有好看、有美感）哦！這個小朋友掀的真好看，我們一起來學(xué)學(xué)看！（提示幼兒一邊唱，一邊做動作）（2）創(chuàng)編看姑娘的動作。師：看清楚了嗎？你是怎樣看的？哦！你是這樣看的，真漂亮！還可以怎樣看呢？小朋友們真厲害，咱們把掀蓋頭和看姑娘的動作連起來表演一下?。ㄟ叧吿?）創(chuàng)編贊美姑娘的動作。師：看到這么美的新x姑娘，咱們從心底里喜歡和贊美她，那可以用什么樣的動作來表現(xiàn)你對美麗姑娘的喜歡和贊美呢？哦！你是用這個動作來表現(xiàn)的，真不錯！請小朋友看看剛才有個小朋友做的動作象不象這個新x小姑娘做的動作啊！