初一第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱

1、精品文檔初一第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱初一第二學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿提綱一、感謝各位家長(zhǎng)的到來(lái)。雖說(shuō)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)的次數(shù)并不多，但要堅(jiān)持每次到場(chǎng)卻并非易事，各位都是社會(huì)的精英，都有著自己的事業(yè)要忙碌， 但大家并沒(méi)有因此而忽略對(duì)孩子的教育，每每想到此，我都 會(huì)在其他班主任面前表露出自豪之情，非常感謝大家將近一年的時(shí)間內(nèi)對(duì)班級(jí)工作的積極配合和支持。尤其是謝謝周澤日、 黃子瑜、周駿野、曾源捷、夏菩提、 劉川、廖師誼、夏鈺媛、馮瑩、李金澤家長(zhǎng)等對(duì)班級(jí)工作的 熱心支持。正因?yàn)橛辛舜蠹业闹С郑嗉?jí)的常規(guī)、活動(dòng)等才 能順利開(kāi)展，在此表示衷心感謝。二、目前班級(jí)發(fā)展的現(xiàn)狀第一，常規(guī)方面。最大的進(jìn)步在于孩子們的時(shí)間觀(guān)念增 強(qiáng)

2、，集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，尤其是在衛(wèi)生打掃、 跑操、課堂紀(jì)律、作業(yè)等方面，有了很大的進(jìn)步。班級(jí)在過(guò) 去的所有學(xué)月中，均獲得常規(guī)考核文明班級(jí)、衛(wèi)生流動(dòng)紅旗、2016全新精品資料-全新公文范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作-獨(dú)家原創(chuàng)1 / 15精品文檔文明禮儀示范班級(jí)。在此特別表?yè)P(yáng)各科課代表、衛(wèi)生委員黎 念、萬(wàn)云濤、曾一心、李金澤、李濤立，體育委員潘維濤、 王君賢、曾源捷，班長(zhǎng)黃心儀、周駿野的盡職盡責(zé)，為班級(jí) 的發(fā)展做出了巨大的努力和貢獻(xiàn)。第二，活動(dòng)方面。孩子們參與活動(dòng)的積極性非常高，而 且在活動(dòng)中展現(xiàn)出一定的能力。從軍訓(xùn)開(kāi)始，到后來(lái)的體育 節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、讀書(shū)節(jié)等，都有各種獎(jiǎng)項(xiàng)的斬獲，而 且一般都是

3、一等獎(jiǎng)。尤其是體育節(jié)中獲得了很多獎(jiǎng)項(xiàng)，團(tuán)體 總分獲得第一份量很重，既表明了大家的身體素質(zhì)，又體現(xiàn) 了班級(jí)的團(tuán)結(jié)一致。第三，成績(jī)方面。在已經(jīng)過(guò)去的時(shí)間里，總共有三次大 型考試，初一第一學(xué)期段考、期末考試、初一第二學(xué)期段考。 第一次段考是年級(jí)第六，第一次期末考試年級(jí)第一，第二次 段考年級(jí)第四，整體水平保持在年級(jí)前列。學(xué)生在參加愛(ài)各 項(xiàng)比賽中表現(xiàn)較好：語(yǔ)文能力競(jìng)賽全國(guó)比賽： 唐云瀟一等獎(jiǎng)、 朱穎佳、周澤日二等獎(jiǎng)、張如璋三等獎(jiǎng)。英語(yǔ)能力競(jìng)賽湖南 賽區(qū)一等獎(jiǎng)周駿野、 二等獎(jiǎng)唐云瀟、黃心儀、朱穎佳、湯睿、 王君賢，三等獎(jiǎng)廖師誼、胡峻柏、劉川、黃子瑜。數(shù)學(xué)競(jìng)賽 獲獎(jiǎng)的有張良琦、黃心儀、 唐云瀟、李濤、萬(wàn)云濤

4、、朱穎佳、 湯睿、周澤日、劉川、廖師誼、熊萱、向子衿、彭朝昊等。這既是良好班級(jí)氛圍影響的結(jié)果，更是科任老師們、孩子們、家長(zhǎng)們努力奮斗的結(jié)果。三、學(xué)生目前發(fā)展好的方面的現(xiàn)狀第一、人生態(tài)度很積極，善良有愛(ài)心。無(wú)論成績(jī)好壞， 在1227還沒(méi)出現(xiàn)自暴自棄者。無(wú)論是在學(xué)習(xí)中還是在生活 中，都還是會(huì)盡力去面對(duì)各種問(wèn)題，嘗試著解決各種問(wèn)題。 絕大部分孩子熱情、開(kāi)朗，喜歡與人打交道，喜歡展現(xiàn)自己 的能力。在班級(jí)面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，班級(jí)展現(xiàn)出一種積極應(yīng)戰(zhàn)姿態(tài)， 從不畏懼對(duì)手。而在幫助別人方面，得益于家長(zhǎng)的良好引導(dǎo)， 學(xué)生都參與積極，從捐款給本校生活老師，到愛(ài)心義賣(mài)，到 援助宋家寨小學(xué)，孩子們都積極主動(dòng)參與，獻(xiàn)出自己的一

5、份 力量，尤其是羅典、崔湘婧、馮瑩、劉以敖、肖夢(mèng)杰等孩子 在這一方面表現(xiàn)突出。第二、文明素養(yǎng)較好。遇到師長(zhǎng)，能主動(dòng)打招呼，受到 別人幫助，會(huì)主動(dòng)道謝。同學(xué)間相互關(guān)心，能相互幫助，包 容，主動(dòng)化解矛盾。打架事件從初一入校開(kāi)學(xué)初一個(gè)星期有 兩三起，到現(xiàn)在基本沒(méi)有出現(xiàn)，反映出孩子們與人相處的能 力、文明素養(yǎng)水平正逐步提升。熱心助人的有李濤立、陳訓(xùn) 邦、黃雅、李金澤、黎念等。第三、生活習(xí)慣有進(jìn)步。由于衛(wèi)生打掃實(shí)行輪流制，且 對(duì)衛(wèi)生有一定的較高的要求，很多孩子從最開(kāi)始的不會(huì)使用 拖把，不會(huì)有計(jì)劃地打掃衛(wèi)生到現(xiàn)在能熟練使用吸水拖把， 能有序打掃衛(wèi)生，能時(shí)常整理自己的抽屜，生活習(xí)慣和能力 上有了提升。尤其是

6、寄宿生這一塊的能力提高較快，個(gè)人衛(wèi) 生也越來(lái)越好。尤其表?yè)P(yáng)唐軒達(dá)、唐逸濃、龔悅涵、彭朝昊 等進(jìn)步明顯，衛(wèi)生做得特別好的除衛(wèi)生委員外，有熊萱、王 子曰、黃雅、黃逸、張如璋等，特別能吃苦，特別細(xì)心有耐 心。第四、學(xué)習(xí)習(xí)慣有進(jìn)步。從最開(kāi)始作業(yè)有好幾個(gè)人缺交， 到現(xiàn)在基本上每天作業(yè)交齊，沒(méi)交的情況也基本屬于忘家中 未帶（20、36、8、54、50幾個(gè)孩子經(jīng)常出現(xiàn)未帶作業(yè)情況， 望家長(zhǎng)多加培養(yǎng)其整理書(shū)包的習(xí)慣），這是作業(yè)方面的巨大進(jìn)步。課堂方面，從開(kāi)學(xué)至今，未出現(xiàn)過(guò)嚴(yán)重違紀(jì)行為，班 級(jí)課堂紀(jì)律多次被監(jiān)控室的老師表?yè)P(yáng)。有部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣，并能在考試前組織有效復(fù)習(xí)，如唐 云瀟、劉川、熊萱

7、等。作業(yè)特別優(yōu)秀的有唐云瀟、高子喬、 萬(wàn)云濤、廖師誼、黃心儀、朱穎佳等。第五、個(gè)人能力進(jìn)步。班干部在這些方面成長(zhǎng)更為迅速 譬如課代表不只是收發(fā)作業(yè)，而是學(xué)會(huì)了做基本檢查，組織 過(guò)關(guān)等，體育委員能夠在班主任不出現(xiàn)的情況，將隊(duì)伍集合 整隊(duì)整齊，班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)能主動(dòng)聯(lián)系義工服務(wù)場(chǎng)所，組織同 學(xué)開(kāi)展有意義的活動(dòng)、寢室總管能對(duì)三個(gè)寢室進(jìn)行有效管理 等。尤其表?yè)P(yáng)語(yǔ)文組黃子瑜、 唐詩(shī)薇，數(shù)學(xué)組廖師誼、黃雅， 英語(yǔ)組湯睿、向子衿等。四、此次段考整體情況分析班級(jí)整體情況：平均分方面，由上次的第六，進(jìn)步為此次的第三。A人數(shù)方面，語(yǔ)數(shù)外 A的人數(shù)由26、24、24變成了 27、28、24,。全A人數(shù)、2A人數(shù)由12、

8、10人變成14、14人，這證明班級(jí)語(yǔ)數(shù)外的整體實(shí)力有一定的提升。學(xué)生個(gè)人情況：對(duì)比于上次段考，年級(jí)排名進(jìn)步的有：萬(wàn)云濤、張良琦、 李濤、王居宸、胡峻柏、唐開(kāi)元、王君賢、周澤日、雷子驍、 陳錦程、彭朝昊、洪星、唐軒達(dá)、劉以敖、李金澤、滕淼、 廖師誼、黃心儀、熊萱、黃逸、向子衿、蔣斯樂(lè)、王子曰、 朱穎佳、劉川、曾一心、唐詩(shī)薇、彭卓、張如璋、馮瑩、姜 奕璇、夏鈺媛、夏菩提、龔悅涵、王若立。其中，進(jìn)步超過(guò)200個(gè)名次的有王君賢、周澤日、雷子驍、彭朝昊、李金澤、 黃心儀、向子衿、蔣斯樂(lè)、王子曰、劉川、姜奕璇。對(duì)比于上次段考，A的科目數(shù)增加的是： 李濤、周駿野、 王君賢、雷子驍、潘維濤、李金澤、黃逸、向子

9、衿、蔣斯樂(lè)、 王子曰、劉川、曾一心、姜奕璇對(duì)比于上次段考，退步較為明顯的（既包括年級(jí)名次，又包括 A 的個(gè)數(shù)）：12、15、24、25、27、39、42、56從考試情況來(lái)看，男女生兩極分化日趨嚴(yán)重，男生學(xué)號(hào)從23號(hào)開(kāi)始，女生學(xué)號(hào)從 53號(hào)開(kāi)始，成績(jī)下降趨勢(shì)一直持 續(xù)，非常危險(xiǎn)，要多加注意。對(duì)比入校以來(lái)三次考試成績(jī)，潘維濤、滕淼、向子衿、 張良琦、李濤、劉川語(yǔ)文成績(jī)一直呈現(xiàn)上升趨勢(shì)。黃逸、王 子曰數(shù)學(xué)呈上升趨勢(shì)；王若立的英語(yǔ)呈上升趨勢(shì)。李金澤整 體成績(jī)穩(wěn)步上升。五、由段考反思存在的問(wèn)題：學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題:1、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力較弱，對(duì)父母和老師的依賴(lài)性太強(qiáng)。依然有大部分學(xué)生無(wú)法自主安排自己的學(xué)習(xí)，

10、作業(yè)做 完之后，便無(wú)所事事，不知道如何進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)的狀態(tài)仍停留于小學(xué)自然放養(yǎng)階段。這種自主能力的弱，還 同時(shí)表現(xiàn)在生活方面，如勞動(dòng)等等。如11、& 26、16、21、25、24、53、55、54 號(hào)等。2、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)能力上的不自知。對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀 況沒(méi)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，不知道自己學(xué)習(xí)中問(wèn)題，找不出漏 洞和不足，無(wú)法采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行補(bǔ)救。有的甚至自 我感覺(jué)太好，不肯虛心聽(tīng)取他人的意見(jiàn)和建議。3、不主動(dòng)思考，畏懼難題。一旦遇到學(xué)習(xí)中的難題，往往采取回避的態(tài)度。曾有學(xué)生作業(yè)多次空題，并標(biāo)注：不 知道做等字樣。有個(gè)別學(xué)生采取抄襲答案的方式來(lái)解決，還 有部分學(xué)生自己不思考，在請(qǐng)求別人講

11、解之后，仍自己不去 消化，知識(shí)依然沒(méi)弄懂。現(xiàn)在每天到辦公室問(wèn)老師題目的學(xué) 生比較少。能夠主動(dòng)找老師問(wèn)問(wèn)題的有唐云瀟、劉川、周澤 日、胡家豪、陳訓(xùn)邦等。4、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱。尤其是數(shù)學(xué)方面，計(jì)算能力低下。在考試中常出現(xiàn)做題速度慢，即使列出等式也無(wú)法計(jì)算 出結(jié)果等情況。語(yǔ)文的積累太少，基礎(chǔ)知識(shí)補(bǔ)過(guò)關(guān)。英語(yǔ)單 詞的記憶和基本語(yǔ)法混亂，連基本的主謂結(jié)構(gòu)都沒(méi)弄清楚。5、學(xué)習(xí)效率低下。時(shí)間戰(zhàn)線(xiàn)拉得比較長(zhǎng)，但單位時(shí)間 內(nèi)的效率較低。學(xué)習(xí)的過(guò)程中專(zhuān)注度較低，注意力容易分散 等。6、缺乏吃苦耐勞的精神。在學(xué)習(xí)上經(jīng)過(guò)激勵(lì)之后，能 付出三分鐘熱情，但不能持久。缺乏毅力和好的意志品質(zhì)。7、班級(jí)學(xué)生名次過(guò)于固定，沒(méi)有輪

12、流坐江山的現(xiàn)象，這對(duì)于長(zhǎng)期位居第一或第二的孩子，還是對(duì)于長(zhǎng)期處于后面的孩子，都不是一個(gè)好現(xiàn)象。班級(jí)整體存在的一些問(wèn)題：1、學(xué)生普遍比較浮躁，不能靜下心來(lái)思考。對(duì)問(wèn)題只 一知半解，淺嘗輒止。對(duì)初中階段要培養(yǎng)的品質(zhì)和能力、要 實(shí)現(xiàn)和達(dá)到的目標(biāo)沒(méi)有形成概念，沒(méi)有進(jìn)行設(shè)定，所以行動(dòng) 上較為盲目和隨意。 男生身上這些問(wèn)題比女生表現(xiàn)得更為明2、青春期的一些普遍現(xiàn)象。對(duì)男女生相處比較敏感， 比較喜歡議論同學(xué)間的關(guān)系，在意同學(xué)間的關(guān)系，在意朋友 的看法。女生對(duì)言情小說(shuō)（如 36、56、43等）、男生對(duì)電子 網(wǎng)絡(luò)游戲（如 59、6、15號(hào)等）、玄幻小說(shuō)，比較有興趣， 甚至投入大量的精力。手機(jī)的使用比較泛濫，個(gè)別

13、孩子缺乏 監(jiān)管或家長(zhǎng)監(jiān)管不到位，導(dǎo)致分散注意力比較嚴(yán)重。3、視野和胸懷還不夠?qū)拸V。學(xué)生只關(guān)注吃喝玩樂(lè)，身 邊的這些瑣事，很少仰星空，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注國(guó)家，社會(huì)人 文知識(shí)、歷史知識(shí)、社科知識(shí)了解較少，且關(guān)注度很低。尤 其是男孩子的擔(dān)當(dāng)還很不夠，社會(huì)責(zé)任感和使命感欠缺。4、感恩心的培養(yǎng)。應(yīng)像日本的教育做到：除了陽(yáng)光和 雨露是自然得到的，其他一切都不是理所當(dāng)然應(yīng)該得到的。 一是要自己努力，二是要感恩身邊為你的成長(zhǎng)付出的這些人 們。家長(zhǎng)們目前可能存在的問(wèn)題：1、太過(guò)于急功近利，只關(guān)注孩子的成績(jī)，不關(guān)注孩子其他品性和能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致孩子在集體生活中不受歡迎，不被認(rèn)可。2、平時(shí)參與孩子的培養(yǎng)和管理太少，忙于

14、工作，只關(guān)注孩子的成績(jī)結(jié)果，而沒(méi)有關(guān)注孩子的成長(zhǎng)過(guò)程。以自己過(guò) 去的輝煌經(jīng)歷來(lái)對(duì)孩子施加壓力和為孩子設(shè)定目標(biāo)，對(duì)孩子沒(méi)有一個(gè)正確的定位，超出孩子現(xiàn)有的能力和水平，設(shè)定一 個(gè)不切實(shí)際的目標(biāo)，打擊了孩子的自信心。3、可能在日常的言語(yǔ)中存在貶低科任老師的現(xiàn)象，導(dǎo) 致老師在科任老師心目中地位降低，威信缺失，影響孩子對(duì) 科任老師的信任，從而不認(rèn)真去聽(tīng)課，不服從老師的一些安 排。4、簡(jiǎn)單套用別的孩子或者自己的成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，不能依據(jù)孩子的變化做一些教育方法上的及時(shí)調(diào)整。人是在不斷變化的，教育的方法和手段也應(yīng)該相應(yīng)改變。5、家庭有變故，隱瞞孩子，以為孩子不懂，不知道，忽略了孩子的感知能力、 認(rèn)知能力，忽略了孩子的

15、情感需求， 導(dǎo)致孩子內(nèi)心變化劇烈而得不到很好的解答。與老師溝通間加以隱瞞，沒(méi)有及時(shí)告知老師去幫助做好疏導(dǎo)工作。六、班級(jí)后半段將采取的措施：1、將會(huì)與語(yǔ)數(shù)外老師進(jìn)一步分析班級(jí)現(xiàn)有拿A學(xué)生與潛在具有拿A能力的學(xué)生具體情況，針對(duì)這一部分學(xué)生，可 能在作業(yè)、課外拓展上提更高的要求。 對(duì)于距A較遠(yuǎn)的學(xué)生， 將更側(cè)重于夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)。盡可能采取分層布置作業(yè)的政2、根據(jù)三次考試成績(jī)，將調(diào)整班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手表，以便 于更好地利用競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。同時(shí)，將依據(jù)實(shí)際情況， 成立學(xué)習(xí)幫扶結(jié)對(duì)， 一個(gè)成績(jī)好的學(xué)生幫扶一位學(xué)習(xí)上后進(jìn) 的學(xué)生。幫扶結(jié)對(duì)最快將于明天敲定，將會(huì)具體規(guī)定權(quán)利和 義務(wù)以及相關(guān)獎(jiǎng)懲措施。3、將采取每天

16、檢查課本、定期進(jìn)行小過(guò)關(guān)的方式，來(lái)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣先進(jìn)行強(qiáng)制性培養(yǎng)，再逐步轉(zhuǎn)向一種自覺(jué)。3、將會(huì)分男女生召開(kāi)階段會(huì)議，確定不同的會(huì)議主題， 男生的重在加強(qiáng)責(zé)任意識(shí)、使命感方面的教育。女生的重在 加強(qiáng)正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)、人際交往等方面的教育。4、充分利用家校通平臺(tái)，及時(shí)與家長(zhǎng)保持溝通。家校 通主要發(fā)送以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：相關(guān)活動(dòng)的通知、作業(yè)完 成情況、寢室表現(xiàn)情況、活動(dòng)參與情況、平時(shí)階段性整體表 現(xiàn)情況等。建議父母雙方都開(kāi)通，更及時(shí)掌握信息，在與孩 子交流時(shí)也會(huì)更有依據(jù)，更有說(shuō)服力。5、定期召開(kāi)家長(zhǎng)主題演講會(huì)。每個(gè)星期或每?jī)蓚€(gè)星期， 邀請(qǐng)一位家長(zhǎng)到班級(jí)中來(lái)做演講，演講的主題積極向上即 可，也可以

17、是家長(zhǎng)個(gè)人的成長(zhǎng)故事，此舉既可以增加親子互 動(dòng)和溝通，也可以增加家長(zhǎng)的威信，改善家校溝通的效果。6、將堅(jiān)持引導(dǎo)學(xué)生做好名著閱讀。閱讀完統(tǒng)一購(gòu)買(mǎi)的 名著導(dǎo)讀之后，將會(huì)再進(jìn)一步要求學(xué)生閱讀水滸、紅樓夢(mèng)等 作品，培養(yǎng)學(xué)生一生的閱讀習(xí)慣，增加學(xué)生的人文底蘊(yùn)。7、將利用周末的時(shí)間，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行登山、打球等文體活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生與老師之間的溝通，把學(xué) 生從網(wǎng)絡(luò)虛擬世界拉向現(xiàn)實(shí)生活，幫助學(xué)生樹(shù)立健康的生活習(xí)慣。七、希望家長(zhǎng)做到：1、積極參與孩子的教育。抽時(shí)間與孩子一起吃飯，聊 天，打球，建立更加和諧緊密的親子關(guān)系，在周末給孩子的 反思本簽字時(shí)，寫(xiě)上一兩段煽情的話(huà)語(yǔ)，讓孩子情感上與家 長(zhǎng)走得更近。2

18、、對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該有一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊蠛投ㄎ唬?更多一點(diǎn)耐心。不要太過(guò)于急躁，不要斤斤計(jì)較于每一次的 考試結(jié)果，應(yīng)該學(xué)會(huì)做趨勢(shì)和走勢(shì)走向分析，如果整體是上 揚(yáng)的，就應(yīng)該要給予勉勵(lì)，如果是下挫趨勢(shì)，就要及時(shí)與孩 子溝通，解決思想問(wèn)題。3、及時(shí)與老師溝通，誠(chéng)實(shí)地反映孩子在家的表現(xiàn)情況。 如孩子在家上網(wǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，沉迷電子游戲，沉迷小說(shuō)等，都 應(yīng)該要告之班主任老師，以便班主任了解真實(shí)的情況，采取 更好的對(duì)策。4、嘗試著多信任老師、理解老師，不要過(guò)多干預(yù)老師 們的教學(xué)方式方法。每個(gè)老師都自己的方法和風(fēng)格。請(qǐng)家長(zhǎng) 們相信，1227的每一位老師都是健康的， 也是快樂(lè)工作著的， 更會(huì)盡力為了每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)付出最大的努力。當(dāng)然，老 師們不可能時(shí)時(shí)刻刻都像圣人，都會(huì)用最恰當(dāng)?shù)姆绞剑覀冎辽倏梢源_定的是我們不會(huì)采取以懲罰和傷害學(xué)生為目的的教育方式對(duì)待孩子們。請(qǐng)家長(zhǎng)們多一份理解和包容。5、重視孩子的均衡發(fā)展。在學(xué)習(xí)方面，尤其要重視孩子的弱科，如17、20、46、35的數(shù)學(xué)問(wèn)題；9、28、49、51 的語(yǔ)文問(wèn)題，44、22、7、10、36、2的英語(yǔ)問(wèn)題。想辦法給 予一些幫助，更要引導(dǎo)孩子自身重視和