三年級教案PEPBook1Unit2BLet

1、pep book 1 unit2 b lets chant龍城第二小學(xué) 賴仲妮一、教材分析本課時是一節(jié)新授課，教學(xué)內(nèi)容為pep小學(xué)三年級上冊第二單元中第六課 時的內(nèi)容（pep bookl unit2 part b lefs check lefs chant）. 這節(jié)課前 學(xué)生已經(jīng)學(xué)過有關(guān)文具單詞和有關(guān)身體部位單詞，還有：what is your name? this is、句型。為了更好的學(xué)習(xí)為t，s c好nt把lets check放在后面學(xué)習(xí)。本節(jié) 課，學(xué)生主要掌握句型where is your、？ here it is !及通過這個句型來復(fù) 習(xí)和鞏固有關(guān)身體部位的單詞。二、學(xué)生分析本節(jié)課的

2、學(xué)生是三年級的學(xué)生。三年級的學(xué)生第一次接觸英語，對英語有很 強的好奇心和濃厚的學(xué)習(xí)興趣。他們喜歡在游戲或活動中學(xué)習(xí)英語。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo):聽、說、認讀句型where is your、？ here it is !并通過 這個句型來復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)身體部位的單詞。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生在日常生活中能夠靈 活運用所學(xué)。3、情感目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生愛惜并學(xué)會保護集資的身體。四、教學(xué)策略1、借助實物、圖片等直觀教學(xué)，讓學(xué)生直接感受和理解語言。2、開展游戲競賽活動，促進學(xué)生積極參與教學(xué)活動。3、課前準(zhǔn)備：實物文具，教學(xué)圖片，錄音機及教學(xué)磁帶。五、教學(xué)過程（一）wa

3、nning up1、sing the song： head shoulders knees and toes（設(shè)計意圖：活躍課堂氣氛，同時復(fù)習(xí)一些身體部位單詞）2、listen and do 教師發(fā)口令，以小組為單位，全部做對動作的給予獎勵。（設(shè)計意圖：訓(xùn)練學(xué)生的聽力和協(xié)調(diào)能力。）3、free talkt： hisi： hellot： what is your name ?si： vmy name is、 、（設(shè)計意圖：在交流中體現(xiàn)語言的交際功能。）（二）presentation and practice1、教師拿出書包說：look, i have a、示意學(xué)生一起說bag,并向?qū)W 生示意是空

4、的。然后拿出其他的文具讓學(xué)生說ruler、pencil把文具放進書包里。做出攤開手找東西的樣子問：where is my ruler?再從書包拿出尺子回 答：here it is!再用pencil、pen等重復(fù)演示，讓學(xué)生明白這個情景的意思。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過情景理解where （/w/）, here （/h/） it is!）2、教師問：where is your ruler?讓學(xué)here it is!生拿出自己的尺子，并引導(dǎo) 學(xué)生說：here it is !師生一起說：where is your ruler? here it is!板書：where is your、here it is

5、!用 pencil、pen 等替換。教師再順勢引出：where is your mouth? 讓學(xué)生指著自己的嘴巴說：here it is!3、出示身體部位的圖片，讓學(xué)生練習(xí):where is your、here it is!4、播放錄音,讓學(xué)生拍手,伴著節(jié)奏，跟讀lets chant的句子。（設(shè)計意圖：讓學(xué)生動耳，動口，動手，真正讓學(xué)生動起來。）5、game： bomb game2耳語。以小組為單位，乂快乂對的給予獎 勵。（設(shè)計意圖：通過游戲讓學(xué)生在玩中學(xué)，寓教于樂。）6、讓學(xué)生練習(xí)lets chant,并表演。7、a song “兩只老虎”where is your mouth? wher

6、e is your mouth? here it is! here it is!where is your ear? where is your ear? here it is ! here it is!where is your pen? where is your pen? here it is! here it is!where is your pencil? where is your pencil? here it is! here it is!7（設(shè)計意圖：練習(xí)和鞏固句型。）（三）consolidationvl完成練習(xí)：1、你想知道別人的鋼筆在哪里，你應(yīng)說（）a、wheres yo

7、ur pencil? b、wheres your pen?2、別人問你的耳朵在哪里，你應(yīng)說（）a、where is your ear? b、here it is!3、第一次跟別人認識，你應(yīng)說（）a、goodbyeb、nice to meet you.4、你想介紹你的朋友艾米，你應(yīng)說（）c、whats your name?c、how are you?c、fine, thanks.an im chen jie.b、this is chen jiec、whats your name?45、教師節(jié)到了，你應(yīng)對老師說（）a、lets playb、see youcn happy teacher5s day

8、!lets check and check the answers.（四）summary: according to the board work.（設(shè)計意圖：回顧梳理整節(jié)課的知識，加深對所學(xué)知識的印象）（五）、homework1、聽、讀本課錄音3遍（必做）。2、把lets chant讀給家人或同學(xué)聽（選做）。（設(shè)計意圖：作業(yè)分層，體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生，能夠照顧到不同程度學(xué)生的學(xué) 習(xí)需要）六、教學(xué)反思本節(jié)課的教學(xué)重點是學(xué)習(xí)句型where is your、？ here it is!并通過這 個句型復(fù)習(xí)和鞏固有關(guān)身體部位的單詞。教師通過sing the song、listen and do 來復(fù)習(xí)有關(guān)文具和身體的有關(guān)單詞。用free talk的what is your、?來引出后