幼兒園小班美術(shù)活動教案

1、we have to laugh every day in life, and none of us know what happens in the next second of life.悉心整理助您一臂（頁眉可刪）幼兒園小班美術(shù)活動教案 幼兒園小班美術(shù)活動教案1【活動目標(biāo)】1、認(rèn)識蝸牛身體各組成部分的形態(tài)。2、能用線描畫的方式為蝸牛設(shè)計各種各樣的殼。【活動準(zhǔn)備】材料準(zhǔn)備：黑色粗細(xì)不同的水筆，蠟筆。經(jīng)驗準(zhǔn)備：活動前了解蝸牛的形態(tài)組成。【活動過程】一、回憶經(jīng)驗導(dǎo)入語：小朋友你們見過真實的蝸牛嗎？它們長的什么樣子的？二、觀察欣賞提問：蝸牛的殼是怎么樣的？師小結(jié)：蝸牛的殼是螺旋形的。每只蝸牛都有

2、好看的殼。三、教師示范，個別幼兒操作嘗試。過渡語：蝸牛的殼是很漂亮的，我們來幫它打扮一下吧。教師示范步驟（兒歌形式）：(1)圓圓的外殼螺旋形。（畫蝸牛的殼）(2)軟軟的身體連住殼。（畫蝸牛的身體）(3)一對觸角真可愛。（畫觸角）(4)各種花紋真漂亮。（線描花紋）四、幼兒作畫，教師指導(dǎo)創(chuàng)作要求（1）蝸牛的方向不同。（2）每只蝸牛殼上畫四種以上花紋。（3）最后給蝸牛添畫簡單背景。五、交流欣賞。關(guān)鍵提問：哪只蝸牛最漂亮？幼兒園小班美術(shù)活動教案2目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品，愿意介紹自己喜歡的畫面。2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣，有參加繪畫活動的愿望。準(zhǔn)備：1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作

3、品若干副，并布置成展板。2、桌面鋪上大白紙，放一些蠟筆。過程：1、導(dǎo)入活動，引起幼兒興趣。為了歡迎小朋友，幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物，看看是什么？引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。教師介紹繪畫作品，讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。哥哥姐姐的話中有什么？他們都在干什么？幼兒自由講述，教師總結(jié)：哥哥姐姐的畫中畫了我們平時見過的東西：有房子、太陽、輪船、小動物他們有的在鍛煉，有的在游戲另外，哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西：未來的房子、海底世界、神秘的太空3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色，找一找你喜歡的

4、顏色。幼兒自由討論交流，教師總結(jié)：這些畫里顏色真多，有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色，這些畫看上去五顏六色的，非常漂亮。4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫，好看嗎？現(xiàn)在，老師在你們桌上也擺上了紙和筆，請選擇自己喜歡的顏色，在上面畫一畫，一起布置美工角吧！幼兒園小班美術(shù)活動教案3設(shè)計意圖甘肅是世界上最早出現(xiàn)彩陶的地區(qū)之一，也是中國彩陶最發(fā)達(dá)的地區(qū)。奔騰不息的黃河、雄厚肥沃的黃土高原、綿延千里的河西走廊，孕育了豐富多彩的彩陶文化。為了讓幼兒認(rèn)識彩陶，感受、體驗彩陶的美，我們設(shè)計了系列活動“輝煌燦爛的甘肅彩陶”，在活動中幫助幼兒構(gòu)建和獲取有關(guān)

5、彩陶的知識，感受并喜歡本土文化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。小班幼兒對彩陶藝術(shù)已有了初步的了解，本次活動的內(nèi)容富有兒童情趣，與他們的年齡和生活經(jīng)驗相符。通過簡單的捏塑活動能給他們的創(chuàng)作提供廣泛的空間，讓他們更直接地參與藝術(shù)活動，感受民間美術(shù)的魅力，為中、大班系列活動的深入開展打下堅實的基礎(chǔ)。活動目標(biāo)1了解小陶碗的造型特征，并嘗試捏制小陶碗。2樂意向別人展示并介紹自己的作品，體驗活動的樂趣?；顒訙?zhǔn)備1幼兒已初步了解彩陶的知識和簡單的泥工技巧。2教師制作的陶碗實物與圖片、陶泥、泥工板。活動重點：掌握用團(tuán)、捏的技巧捏制小陶碗的方法?；顒与y點：能獨立捏制出不同造型的小陶碗。活動過程1觀察小陶碗，引起幼兒制作的興

6、趣。(1)自由欣賞各式各樣的陶碗實物，觀察陶碗的色彩及外形特征，鼓勵幼兒講述自己的感受。提問：你們看到的是什么?(小泥碗)這些漂亮的泥碗上有哪些你認(rèn)識的圖案和顏色?(有各種線條、花紋圖案，有紅色、黑色、棕色等)它們的外形有什么不一樣?小結(jié)：這些都是用陶泥捏成的小泥碗，再畫上圖案就成了美麗的小陶碗。(2)請幼兒用手摸摸泥碗，說說觸摸的感覺。提問：摸摸這些小陶碗有什么感覺?激發(fā)幼兒制作的愿望：“我們一起來制作美麗的小陶碗吧!”2教師示范，幼兒嘗試捏泥碗。(1)示范步驟。選泥、分泥：選擇適當(dāng)?shù)奶漳啵⒛鄩K分為適合捏制的大小。團(tuán)泥、捏泥：用團(tuán)的方法將泥塊團(tuán)圓，然后將團(tuán)好的泥團(tuán)放在泥工板中間，用手掌將

7、泥團(tuán)中部壓扁，兩手配合捏出碗邊，并轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓成型。(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。指導(dǎo)要點： 鼓勵幼兒大膽嘗試制作泥碗； 制作時大拇指要放在泥團(tuán)的中間，盡量將泥碗捏圓；注意用泥衛(wèi)生，知道將散落的泥團(tuán)收拾起來。3欣賞作品，相互交流。積極鼓勵幼兒向同伴和老師介紹自己的作品，談?wù)勚谱鞯母惺?，體驗成功的喜悅?；顒友由?在區(qū)域活動時鼓勵幼兒嘗試用不同的方法制作各種不同形狀的陶碗。2將捏制好的小陶碗上色，感受在泥上著色的樂趣?；顒臃此急敬位顒邮俏覉@甘肅民間美術(shù)在幼兒園的開發(fā)與運用課題組在小班進(jìn)行彩陶主題活動實踐的一次嘗試。根據(jù)小班孩子的年齡特點及彩陶形象直觀的外部特征，我們讓孩子們通過看、摸、捏的過程

8、慢慢走近彩陶?；顒又?，教師首先用直觀、有趣的方式讓幼兒對彩陶有個初步的了解。孩子們邊看邊說：“老師，這個彩陶像個葫蘆?！薄袄蠋?，這個大碗是怎么做的?”產(chǎn)生了強(qiáng)烈的制作欲望。于是，我們運用小班幼兒已經(jīng)掌握的團(tuán)、捏等基本捏制技巧的經(jīng)驗，選擇了最簡單的陶碗讓他們嘗試。在捏泥碗時，孩子們既興奮又小心翼翼，每個孩子都專注地投入活動。由于小班幼兒手部動作還不是特別靈敏和協(xié)調(diào)，有個別孩子對轉(zhuǎn)動泥工板將泥碗捏圓感到有些困難，而且陶泥的粘性較大，又沒有橡皮泥柔軟，較易干裂，因此捏制的過程對小班孩子具有一定的挑戰(zhàn)性，但在老師的指導(dǎo)和幫助下，孩子們基本都能獨立完成泥碗的制作。同時，我們也鼓勵個別能力較強(qiáng)的孩子在捏好

9、泥碗后進(jìn)行裝飾，還捏了圓點、樹葉等小造型，有規(guī)律地粘在碗邊，使小陶碗有了特別的造型。孩子們捏出的小陶碗大大小小、圓圓扁扁，各有特色，他們對自己的作品都十分喜愛，為下個活動“畫畫小陶碗”做好了充分的準(zhǔn)備。幼兒園小班美術(shù)活動教案4【活動目標(biāo)】1、觀察自己的小手，體驗游戲的快樂。2、引導(dǎo)幼兒在愉快的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。3、創(chuàng)造性地印畫出各種手形畫，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。【活動準(zhǔn)備】音樂、顏料、彩筆、畫紙、彩紙、皺紋紙、橡皮泥。【活動過程】一、開始部分：表演激趣，導(dǎo)入活動。組織孩子聽小手拍拍的音樂，做動作進(jìn)入活動室。二、基本部分：1、觀察講述，認(rèn)識小手。孩子們，剛才我們

10、是用什么做動作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明，我們是用小手做的動作，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈，你的小手真白、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比，我們的手大小是不一樣的。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找。教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方，我們都有兩只手，一只左手一只右手，左手有五個手指頭，右手有五個手指頭。手指上有手指甲，還有手心和手背。2、表演動作，了解小手。小手有這么多一樣的地方，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手，一只左來一只右，小

11、小手，小小手，一共十個手指頭。孩子們，咱們一起來表演，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干，能做這么多事情，小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!3、分組操作，展小手。孩子們，今天我還給你們帶來了一些材料，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧。出示操作材料，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫、印畫小手)，幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況。4、拓展經(jīng)驗，保護(hù)小手。孩子們，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情。我們的小手這么重要，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。三

12、、結(jié)束部分：教師小結(jié)，帶孩子到戶外洗手，讓孩子保護(hù)好小手。幼兒園小班美術(shù)活動教案5活動目標(biāo)：1能掌握拓印活動的技巧，通過拓印活動感受櫻花五瓣花瓣的特征。2活動中能注意到花瓣之間的排列布局，注重畫面的整體效果。3樂意參與拓印活動，培養(yǎng)幼兒動手能力?；顒訙?zhǔn)備：1粉紅色顏料若干盆。2廢舊的大、小可樂瓶若干。3背景圖一張，畫有一個櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙?；顒又攸c：掌握蘸放印的拓印過程?；顒与y點：能注意花朵之間的排列，關(guān)注畫面布局?；顒舆^程：1欣賞視頻片段，引起活動興趣。（1）播放有關(guān)春游看見的櫻花視頻，請幼兒自由觀察，欣賞，引出活動主題。（2）提問：你看到了什么？這是什么花它是什么顏色的？

13、2出示范例，猜測制作方法。（1）出示范例師：今天，老師把春游時看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看?。?）請幼兒自由猜測，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。師：你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的呢？3展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。（1）出示可樂瓶。師：老師的櫻花就是用小朋友家里扔掉的這個可樂瓶印出來的，請你們拿起桌上的可樂瓶，仔細(xì)觀察一下，可樂瓶的哪個部位可以印出這么美麗的櫻花呢？（幼兒自由探索后并回答）（2）根據(jù)幼兒回答，總結(jié)并肯定幼兒想法，用可樂瓶的底部進(jìn)行拓印。（3）結(jié)合兒歌，示范拓印方法。師：可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)掌握櫻花的拓印方法。

14、（可示范拓印2-3朵）（4）提醒幼兒注意畫面布局。師：每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會更漂亮的。4幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。教師在巡回輔導(dǎo)時，可以繼續(xù)念兒歌，提醒幼兒拓印方法。特別注意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。5展示、評價幼兒作品。將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗成功的快感。請幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最漂亮。幼兒園小班美術(shù)活動教案6活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒熟悉粉筆的性能，學(xué)習(xí)用粉筆畫稍長的線。2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂，培養(yǎng)他們對繪

15、畫活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、小兔頭飾若干（與幼兒人數(shù)相等）、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個，水果籃一只、玩具蘑菇（多于幼兒人數(shù)）。2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂，笛子音樂，錄音機(jī)，粉筆人手一份，場地布置圖。3、幼兒已聽過小兔乖乖的故事，對故事情節(jié)較熟悉?；顒舆^程：一、呈現(xiàn)小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。1、為幼兒帶好小兔頭飾，并帶幼兒聽音樂跳出場?！靶⊥霉怨?，外面的太陽真好，我們到外面去曬曬太陽吧?！保ㄩ_頭設(shè)計的目的，首先是讓幼兒放松，戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣，也有助于老師把幼兒導(dǎo)入游戲的情境，使幼兒很快進(jìn)入角色。）2、播放大灰狼的音樂，幼兒傾聽，感受緊張、

16、害怕的氣氛。3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法?！鞍パ窖?，剛才是什么聲音？我好害怕呀！”“怎么，是大灰狼要來了？兔寶寶們，快快想個辦法，可別讓大灰狼把我們捉走了?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒說出造籬笆的方法，如果說不出，教師可直接說出來。）二、引導(dǎo)幼兒了解籬笆的外形，并探索籬笆的筑法，自主想象。1、“小兔乖乖們，媽媽來教你們造籬笆，造一條又大又寬的籬笆，不讓大灰狼進(jìn)來，好嗎？”教師運用語言“造籬笆要從上到下，深深地插 進(jìn)去，造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。2、觀察籬笆，同時“媽媽”在地上示范：用粉筆在線上畫直線，要從上往下，長長的，密密的。3、請個別幼兒來“造”，了解幼兒掌握技能的

17、情況?！皨寢屢粋€人造籬笆實在太慢了，誰愿意來幫助媽媽？”（可以請23名幼兒來畫直線。）三、滲透造籬笆的技能，鼓勵幼兒充分表現(xiàn)。1、“兔媽媽”發(fā)給每只“小兔”一支粉筆，要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法：怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進(jìn)來。2、小兔造籬笆（開始時，孩子們出于好奇，造得籬笆寬寬的、松松的）觀察孩子的操作情況，“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細(xì)又密的“小兔”前，做鉆進(jìn)的動作，并說：哎呀，這只“小兔”的籬笆造的真好，大灰狼肯定鉆不進(jìn)來。對造得疏得可以請其他“小兔來幫助，體現(xiàn)合作。四、用游戲的方式對幼兒的操作進(jìn)行評價。1、兔媽媽：“兔寶寶們，你們真是太能干了！累了吧？快，到草

18、地上去休息一會兒，媽媽現(xiàn)在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關(guān)關(guān)好。寶寶們再見！”（教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。）2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進(jìn)行評價。大灰狼：“我已經(jīng)好幾天沒吃東西了，肚子餓得咕咕直叫。（作出嗅的樣子）嗯，好香的味道，那邊肯定有一窩小兔子，讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來到籬笆前，做出跳、鉆、推的動作，邊做動作邊說：“這籬笆造得可真高，讓我找個洞鉆進(jìn)去吧。咦，找不到洞，氣死我了，我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高，這么密，這么牢，讓我沒辦法去捉小兔?！薄皼]辦法，我就假裝兔媽媽，唱支小兔乖乖的歌，騙他們開門?！保ù藭r，幼兒已完全融入情境與角色中，當(dāng)大灰狼唱完后，幼兒馬上接下

19、去唱，氣氛相當(dāng)好，完全感覺不出這是對幼兒作品進(jìn)行評價。）五、拓展延伸，引發(fā)再創(chuàng)。大灰狼灰溜溜地下場，教師換上兔媽媽頭飾，邊唱小兔乖乖邊上場?！昂⒆觽?，媽媽回來了，快開門?！薄昂⒆觽?，你們都在，太好了。大灰狼今天沒來嗎？”“你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來，肚子餓了，快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇，吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜，愿意嗎？”陶藝日記：記一次制作“太陽”橡皮泥今天，我觀看了王老師的一節(jié)橡皮泥制作“太陽”的活動課。小朋友對這節(jié)活動課興趣比較好。因為“太陽”是孩子們每天都能見到的事物，對它也有個大概的了解。所以當(dāng)王老師問孩子們“太陽”是什么樣子時，大多孩子們都能夠積極并正確地回答老

20、師“太陽是紅紅的、圓圓的，會發(fā)光發(fā)亮?！崩蠋煾嬖V孩子們今天我們要用橡皮泥制作“太陽”時，孩子們都表現(xiàn)得非常興奮！一個個都迫不及待的樣子。之后，老師問小朋友“我們怎么樣用橡皮泥做出一個太陽呢？”應(yīng)卓侖說：“把紅色橡皮泥搓成圓圓的就是太陽了?！庇性S多小朋友都表示同意這種做法。于是老師就按照小朋友說的取了一些紅色橡皮泥搓了一個圓圓。陳怡彤小朋友看著老師搓好的圓圓說“還要把它壓扁才對！”王老師請她做給小朋友看，只見她將圓圓的橡皮泥放在兩手的手心中間用力的拍打著直至變得看上去有些扁扁的她才滿意的走到自己的座位上。王老師將這塊扁扁的橡皮泥展示給幼兒看時，有小朋友笑著說：“這是餅干?！崩蠋熞残χ穑骸笆怯悬c

21、像餅干，如果想把它變成太陽還需要做點什么呢？”沒人響應(yīng)老師所提出的問題。老師試著引導(dǎo)說：“剛才，我聽到有小朋友說，太陽是圓圓的，會發(fā)光還會發(fā)亮，那個會發(fā)光發(fā)亮的叫做太陽的光芒。我們剛才已經(jīng)做了一個圓圓的太陽就差太陽外面漂亮的光芒了?！边@時，只聽見林禧子小朋友說：“我看過的，光芒是像線一樣細(xì)細(xì)的，我姐姐畫的就是那樣。”老師說：“林禧子小朋友說得真好。那細(xì)細(xì)的光芒該怎么做出來呢？”林奕誠搶著說：“我會做，我會做長條。”于是老師請他做給大家看。只見他取下一些橡皮泥放在手心來回搓動，不一會兒就變出了一條細(xì)細(xì)的長條交給老師。老師提示說：“你們看光芒做好了，好看嗎？”孩子們都叫起來說：“光芒太長了！”林奕

22、誠趕緊將搓好的長條摘成幾段然后擺放在圓圓的橡皮泥周圍。一個完整的太陽終于做好了。小朋友們都拍手說“真好看！”與小朋友一起做出一個“太陽”后，老師請小朋友自己動手制作自己喜歡的“太陽”。小朋友們都高興地動手做起來。大多數(shù)幼兒都選了紅色橡皮泥做太陽，還有個別幼兒選了綠色陳怡彤、黃色和其他顏色。制作光芒時，大多孩子選用同一種顏色，高睿馳、林禧子、陳怡彤小朋友用了各種不同的顏色。雖然小朋友做出的太陽不是很圓，光芒也粗細(xì)不均，但孩子們都樂意動手去操作。最后，在欣賞作品的過程中，聽到有小朋友對老師說“老師，這個太陽怎么是綠色的不是紅色的?！边@時陳怡彤不服氣的說“綠色的好看嘛！有什么關(guān)系呀！”老師笑著回答：

23、“太陽本來是紅色的，不過這個綠太陽真的挺漂亮的與我們看過的都不一樣，是陳怡彤想象的吧！” “老師這個黃太陽也很好看”大家也都喜歡上這些不一樣太陽了。這次活動課孩子們都表現(xiàn)不錯。有少數(shù)孩子都逐步有了大膽創(chuàng)新的苗頭 ，值得欣慰。幼兒園小班美術(shù)活動教案7活動目標(biāo)：1.幼兒能用圖形的組合造出漂亮的房子。2.幼兒能給房子進(jìn)行添畫?；顒訙?zhǔn)備：幼兒彩繪用具若干、范例、卡紙活動過程：一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：小朋友，你的家是什么樣的?是什么圖形組合的?二、老師講解示范1.出示范例師：老師畫了一座漂亮的房子，請你來看看它是用什么圖形組成的?2.老師講解示范涂色師：畫房子的時候先畫房子的墻，再給房子畫上屋頂，

24、把它畫在墻的上面，然后再給房子畫上窗戶，最后給房子畫上門，門要畫在墻的下面。房子畫好了。再添上點什么就更漂亮了。三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)1.鼓勵幼兒用多種顏色進(jìn)行涂色。2.幫助個別幼兒進(jìn)行添畫。四、展示評價1.展示幼兒作品師：你覺的哪一座房子最最漂亮，為什么?2.老師小結(jié)，表揚畫的好的幼兒。幼兒園小班美術(shù)活動教案8活動目標(biāo)1、初步學(xué)習(xí)撕、貼的技能，對色彩的興趣。2、發(fā)展幼兒的觀察力及表現(xiàn)力?；顒訙?zhǔn)備：幾盆色彩、造型不同的花，盆景圖片若干、掛歷紙、圖畫紙和剪好的小花盆每人一張、糨糊、抹布?；顒舆^程一、引起興趣，出示造型、色彩不同的幾盆花。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，圍繞話的色彩和造型來談，這些花美在那里

25、？二、陳列出盆景圖片讓幼兒欣賞請幼兒從色彩和造型兩方面來談一談自己最喜歡的圖片。三、學(xué)習(xí)撕貼的方法。教師介紹材料與操作方法：1、先將自己選好的小花盆貼在圖畫紙適當(dāng)?shù)奈恢?、在小花盆周圍需要粘貼的地方均勻地抹上糨糊3、然后選出掛歷紙用食指、大拇指捏住紙撕成一小塊一小塊地粘4.在抹上糨糊的地方5、用干抹布蓋住用手掌使勁往下壓6、拿開抹布再繼續(xù)往下粘貼。四、幼兒操作。教師輔導(dǎo)能力較差的幼兒學(xué)習(xí)撕紙技能，指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒選用恰當(dāng)顏色的掛歷紙粘貼出一定的造型。五、將幼兒的作品布置成“小花園”。對幼兒大膽撕紙粘貼，選用色彩鮮艷給予表揚、鼓勵。幼兒園小班美術(shù)活動教案9活動目標(biāo)：1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定

26、的形狀，并能組合粘貼出不同動態(tài)的人物形象。2、體驗合作組畫的樂趣?；顒訙?zhǔn)備：1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）2、記號筆人手一支，粉筆若干。3、每組一份漿糊、抹布。4、兩張1k的牛皮紙豎接。活動過程：1.教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動：游戲名稱：運動猜謎。在游戲中，老師先做一些運動的動作，請幼兒猜這是什么運動？在請幼兒來做動作，其他幼兒猜。2、談話討論：說說這些動態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？3、出示已撕好的頭和身體，請幼兒上前擺出各種剛才看見的動態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）3、交待活動內(nèi)容，引起幼兒參與活動的興趣。a、請幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三

27、角形的身體。）b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運動。c、 將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點，然后再貼到大的牛皮紙上。（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）d、用記號筆給人物畫上五官。e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）4.幼兒合作粘貼組畫，教師巡視指導(dǎo)，重點指導(dǎo)任務(wù)動態(tài)的擺放及粘貼。在大紙的構(gòu)圖上，教師及時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)5.評價作業(yè)，展示幼兒作品。a、集體欣賞，體驗合作組畫的樂趣。b、聽音樂，模仿運動人物的動態(tài)。幼兒園小班美術(shù)活動教案10活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同

28、的碎片。2、享受撕紙活動帶來的快樂。3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱小雪花；音樂：小雪花2、人手一份：白紙、手工紙、盒子、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）3、flash下雪活動過程：1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物？觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？（雪花是白白的、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎？（冬爺爺我們不怕冷。）2、講解撕紙的要領(lǐng)。今天我們就來撕雪花。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙，撕出小小

29、雪花。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒園小班美術(shù)活動教案11活動背景：幼兒美術(shù)欣賞活動是一種培養(yǎng)幼兒欣賞能力的教育活動，尤其是引導(dǎo)幼兒欣賞名畫家的作品,可以讓幼兒從小就接觸經(jīng)典，與大師直接對話，這樣兒童發(fā)展的起點高了，眼界開闊了，對美的知覺和選擇也更敏感了，同時也有益于發(fā)展兒童性情、情感、自信和語言。玩球的人是法國著名畫家盧梭的作品，這是一幅具象性作品，畫面色調(diào)明快、主題鮮明、內(nèi)容簡單，適合小班幼兒欣賞。活動目標(biāo)：1、感知圖畫的色彩和形象美。2、理解畫面內(nèi)容，并能對畫

30、面進(jìn)行簡單的描述。活動準(zhǔn)備：名畫玩球的人、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)活動過程：1、初步感受畫面。師：今天我們一起來欣賞一幅畫。請你仔細(xì)看，你在畫上看到了什么?幼1：我看到球了。幼2；我看到了人。幼3：樹。幼4：有很多很多樹。幼5：樹葉黃了幼6：有的變紅了。師：你們觀察得真仔細(xì)。樹葉有的綠綠的、有的變黃了，有的變紅了，綠的、紅的、黃的，和在一起真漂亮。（在這里，老師并不直接提出“畫上遠(yuǎn)處有什么”，“近處有什么”之類的問題，而只以“你在畫上看到了什么”這樣的問題引入，放手讓兒童認(rèn)真觀察，自由討論。在美術(shù)欣賞活動中若教師提出的問題過于具體，容易限制兒童的觀察思路，使他們無法按照自己的已有知識和興趣點，從不同

31、角度和不同視點對作品進(jìn)行獨立自由的觀察。)2、進(jìn)一步觀察畫面，感知畫面色彩美、形象美。師：你感覺畫中的事情發(fā)生在白天還是晚上?幼：晚上。師：你是從哪里看出來的？幼：我知道的。幼：我覺得是白天，因為我看到了天上的云。師：藍(lán)藍(lán)的天上飄著白白的云，天氣真好呀！畫中的人在做什么呀？幼：在跳舞。幼：不是跳舞，是在玩球。師：你從哪里看出來的？幼：那邊有球（孩子指著球說）。師：他們是怎么玩球的？幼：他的手是這樣的，腳在這樣!( 孩子邊說邊模仿畫中的動作)師：那我們一起來學(xué)學(xué)他們玩球的動作吧。（幼兒自由模仿畫中人的動作。）（此環(huán)節(jié)的重點是讓幼兒進(jìn)一步感知畫面色彩美、形象美。孩子的觀察往往是片面的，點的觀察，而

32、老師的引導(dǎo)則是提升，它讓幼兒能更深層次的挖掘畫面的內(nèi)涵，這也就是教育的目的所在，教育的價值所在。小班孩子的思維特點決定了他們的認(rèn)識依賴于行動，所以在讓孩子感受畫面的形象美的時候，我設(shè)計了通覺得方法，讓幼兒通過模仿畫面中人物的姿態(tài)、動作來，體驗運動帶來的快樂情緒，感受感受作者描繪的蓬勃向上的朝氣，同時它也符合動靜結(jié)合的原則，能滿足小班幼兒的身理需求。)3、教師與幼兒一起分享自己的快樂師：這群人玩球玩得開心嗎？幼：開心。師：你從哪里看出來的？幼：他們在笑。師：真的哦，他們都笑瞇瞇的！這幅畫的名字呀叫玩球的人，它是一個叫盧梭的外國畫家畫的,他畫的是在一個晴朗的秋天，一群人在楓樹林里玩球，他們玩得真開

33、心。（幼兒對作品的命名往往能夠反映他們對作品的總的感覺，但對于小班的孩子來說，這可能有點難度，對于小班的孩子來說，情感上的引導(dǎo)，共容易激起孩子的共鳴，所以這里教師把重點放在分享看畫的感受上。）活動反思：說到幼兒園美術(shù)活動，通常我們首先想到的就是繪畫活動，而美術(shù)欣賞活動往往是我們所忽略的。這學(xué)期我們小班組換了一套新教材，它的每個主題中都有美術(shù)欣賞的活動，這也給了我們嘗試美術(shù)欣賞活動的一個平臺。小班孩子處于具體形象思維階段，所以我選擇了亨利盧梭的玩球的人這一幅畫來欣賞。在組織這一活動時，因為孩子是剛剛接觸美術(shù)欣賞活動，所以老師結(jié)合發(fā)散性問題和具象問題，盡可能多的鼓勵和引導(dǎo)孩子細(xì)心觀察，大膽想象、勇

34、敢表達(dá)。在美術(shù)欣賞活動中，唯一、絕對的正確答案幾乎是不存在的，這也為兒童提供了可以充分自由地想象和創(chuàng)造的空間。但對美術(shù)作品的解釋也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它畢竟還是有一定的規(guī)律可循的，特別是對于寫實性的作品來說，人們對畫面所描繪事物的識別，對作品情感表現(xiàn)傾向的判定，也總是大致相當(dāng)?shù)?。所以，教師在允許幼兒有自己不同的感覺的同時，又鼓勵孩子發(fā)表各自的不同見解，使他們通過討論和爭辨，得出相對更合理的結(jié)論。討論的目的只在引導(dǎo)和提升，而不是硬性說服，更不是壓制不同意見，使兒童喪失自信，只迷信權(quán)威，不敢再大膽表述自己的看法。幼兒園小班美術(shù)活動教案12設(shè)計意圖：小班幼兒對繪畫活動很感興趣，對

35、色彩充滿了好奇和興趣，但是他們的小肌肉還沒有成熟，控制畫筆的能力很弱，不能完整地畫出一幅畫。但是他們非常喜歡手指玩色彩的游戲，由此，我設(shè)計了這節(jié)用手來做畫的活動，讓幼兒用自己的小手用不同的方法充分來印畫，滿足幼兒的好奇和興趣，同時知道手的作用并發(fā)展幼兒的觀察、想象和口語表達(dá)能力，使幼兒體驗到趣味藝術(shù)活動的快樂。活動目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用手指壓印的方法進(jìn)行創(chuàng)作活動。2、積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂。3、運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫。4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。5、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾?；顒訙?zhǔn)備：1、知識準(zhǔn)備：

36、幼兒已有過手掌印畫的經(jīng)驗2、材料準(zhǔn)備：繪畫紙印泥記號筆紙巾課件舒緩的輕音樂重點和難點：重點：目標(biāo)2：積極參與操作活動，知道手的作用，感受趣味藝術(shù)活動的快樂難點：目標(biāo)3：運用已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象和創(chuàng)作手印畫進(jìn)行創(chuàng)造性地添畫活動過程：一、手指游戲，導(dǎo)入活動師：小朋友們，讓我們一起來玩一個好玩的手指游戲吧。二、復(fù)習(xí)兒歌，引發(fā)幼兒前期經(jīng)驗師：小朋友的小手可真棒，會玩這么好玩的手指游戲啊，那你們還記不記得前兩天我們學(xué)過的小小手的兒歌呀？（記得）那我們現(xiàn)在就一起讀一讀吧。（一起朗誦兒歌小小手）小結(jié)：兒歌中說的五個杈是什么呀？（手指）對了，我們的小手就像一棵樹有五個杈，這棵樹雖然不會長樹葉，也不會開花，但

37、是五個手指團(tuán)結(jié)起來本領(lǐng)可是很大的哦，你看小小手不光會玩手指游戲，還會勞動，會畫畫呀，那誰來告訴老師，你用你的小小手是怎么畫畫的呀？（幼兒自由回答）三、觀察ppt演示，引導(dǎo)幼兒大膽想象1、演示ppt，引導(dǎo)幼兒觀察師：小朋友們可真棒，會這么多畫畫的方法。今天老師也給你們帶來一些漂亮的圖畫，你們快來看看這些畫是怎么畫出來的呢？（逐一出示ppt）師：你們知道這些漂亮的圖畫是怎么畫出來的嗎？（幼兒猜想，自由回答）小結(jié)：它們不是用彩筆和油畫棒畫出來的，其實呀，它們都是用老師的手指印畫出來的。2、引導(dǎo)幼兒觀察手指指紋師：其實我們每一個人的手上都有不同的指紋，小朋友們快來看一看你的指紋是什么樣的？（幼兒觀察手

38、指沒有發(fā)現(xiàn)什么）3、演示手指羅紋圖師：為了讓小朋友能清楚地看到我們手指上的指紋，老師這里有一張放大的手指印，你們快來看看手指的指紋是怎樣的？（一圈一圈的）原來這些漂亮的圖畫就是這一圈一圈的指紋印出來的啊。四、視頻演示手指印畫的方法師：那你們想不想看看這些畫是怎么用手指印出來的??？（想）下面老師就來當(dāng)魔術(shù)師給你們變變魔術(shù)吧。1、演示一個手指的印畫師：小朋友快來看看一個手指印像什么呢？它可以變成什么呢？（幼兒自由想象回答）師：下面老師給你們變魔術(shù)。變變變，變成一個氣球飄飄飄變變變，變成一個棒棒糖甜甜甜變變變，變成一只蝌蚪游游游變變變，變成一個蘋果香香香變變變，變成一個2、演示兩個手指印和三個手指印

39、的印畫師：剛才老師是用一個手指來印畫的，那你們想不想看看兩個手指印和三個手指印可以變成什么呢？（想）那就一起看老師變魔術(shù)吧。（師演示印畫方法）變變變，變成一只小雞嘰嘰嘰變變變，變成一束小花美美美3、演示許多手指印的印畫師：那你們想一想一串手指印或者許多手指印能變成什么呢？（幼兒自由想象回答）再來看看老師怎么變毛毛蟲吧。小結(jié)：哎呀，看看我們的小小手多棒啊，連手指頭都可以畫畫，用大拇哥和二拇弟印畫，還要兄弟五個握筆添畫，它們團(tuán)結(jié)在一起本領(lǐng)可真大，畫出了這么漂亮的圖畫，你們的小手想不想也來變一變啊？（想）五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)師：那小朋友們也用老師給你們準(zhǔn)備的材料來變變魔術(shù)吧。1、教師交待要求師

40、：在變魔術(shù)之前老師有一個小小的要求，你們可要仔細(xì)聽啊。在印畫的時候，伸出一個手指頭印色，其它手指不能弄臟，待會兒我們還要畫畫呢，手指頭在印泥中輕輕蘸一下，然后把指印按在紙上，你先想好變什么，需要幾個手指印，就印幾個手指印，印完后要用紙巾擦干凈手，（不能抹到桌子上和衣服上）完了再拿記號筆來變魔術(shù)啊。2、幼兒自由創(chuàng)作（播放輕音樂，展示ppt）六、作品展示，讓幼兒進(jìn)一步了解指印畫，感受指印畫帶來的樂趣，體驗成功的快樂展示幼兒作品，并請幼兒給大家介紹：我的手指印變成了_x。七、結(jié)束活動小結(jié)：小朋友們的小小手可真棒，變出了這么多漂亮的畫，你們是不是都想來說說你們的手指印變成了什么呀？那現(xiàn)在就拿著你們的畫

41、說給周圍的客人老師聽聽吧。（幼兒自由講述）結(jié)束語：小朋友們，今天你們和老師一起玩的手指印畫的游戲好不好玩呀？那今天回家以后和你的爸爸媽媽也一起玩一玩吧。教學(xué)反思：幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。幼兒園小班美術(shù)活動教案13活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒利用橡皮泥的變化特性印出不同的花。2、鞏固幼兒畫短直線的技能。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手能力?；顒訙?zhǔn)備1、橡皮泥人手一塊，每組調(diào)好的各色顏料、繪畫紙、棉花棒、擦手毛巾若干。2、幼兒已有運用橡皮泥制作的經(jīng)驗?；顒舆^程一、用橡皮泥印花，引起幼兒興趣

42、。1、春天來了，草地上開滿了各種各樣的花。（教師邊講邊把橡皮泥捏成各種形狀，蘸了顏料在白紙上印花，如圓形花、橢圓形花，每印一次，就變一下形狀）2、這些花還有莖的葉子呢。（邊講邊用棉花棒蘸顏料畫出莖和葉）3、你們覺得這些花漂亮嗎？剛才老師是請誰幫忙變出這些花的？（幼兒說出橡皮泥的名稱）4、你們覺得這些花一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒說出花的顏色、形狀）5、為什么一塊橡皮泥印出了這么多大小、形狀不一樣的花呢？（引導(dǎo)幼兒找出原因：因為老師印完一朵花就重新捏橡皮泥，變化它的大小、形狀）二、鼓勵幼兒大膽嘗試，體驗印花的快樂。1、你們想不想也來把橡皮泥變一變，印出漂亮的花呀？2、提出要求：（1）選喜歡的各種各樣的顏料，不要蘸太多，要讓多的顏料滴掉些再輕輕印出。（示范一次）（2）用棉花棒添畫莖和葉。（3）注意衛(wèi)生，如手上臟了用毛巾擦。3、指導(dǎo)幼兒印花，提醒幼兒掌握橡皮泥的變化，印的時候輕輕的按下。鼓勵能力弱的幼兒大膽嘗試，啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒把畫打扮得過且過更漂亮。三、講評，讓幼兒感受成功的快樂。小朋友的橡