學校中層副職競職演講稿

1、學校中層副職競職演講稿各位領導：各位同仁，晚上好！我競聘中層副職，基于以下幾點考慮：一、我有這樣的實力本人九 0 年畢業(yè)于揚州師范學院分配在宜興市官林中學任教至 今，一直擔任高中化學的循環(huán)教學和班主任工作。自 1995 年起擔任化 學教研組組長，XX年破格評為高級。我熱愛黨的教育事業(yè)，樂于奉獻，長期超負荷工作無怨言。（上一學年先擔任高一四個班的化學教學，后擔任高一一個班， 高三兩個班的教學；本學年擔任高二兩個班及高三一個班的教學）。 勤勤懇懇教書育人。認真?zhèn)湔n，認真上課，認真批改作業(yè)，認真組織 考試。規(guī)范教學，環(huán)環(huán)緊扣，從不馬虎。抓緊課上四十五分鐘的教 學，努力提高上課效益。培養(yǎng)學生自主學習、

2、合作學習的習慣和能 力，注重知識的疏理和拓寬，注重學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)， 我的課堂教學基本上能使學生滿意，家長放心。本人本著務實奉獻的工作態(tài)度，一絲不茍的敬業(yè)精神，在教育教 學中取得顯著的成績。1、高中化學循環(huán)教學成績，在歷次高一期末測試，高二會考、高 三高考中，均列同類學校之首。2、 XX年5月輔導高一學生參加宜興市高一化學競賽，一等獎3人，二等獎 2 人，三等獎 8 人，獲獎層次與獲獎人均列同類學校之首。3、98年 5月輔導高二學生參加江蘇省中學生化奧賽，獲省三等 獎 2 人，無錫市二等獎 2 人，無錫三等獎 2 人，居同類學校之首。4、200 年在宜興市“三優(yōu)化，一提高”優(yōu)質課評

3、比賽教中獲第二 名。5、97 年宜興市人民政府記“三等功”。6、XX年被評為“無錫市青年崗位能手”。7、XX年獲宜興市教學能手。8 XX年獲無錫市第三批教學能手。 作為無錫市教學能手和宜興市高中化學中心組成員，能重視教研 及科研，近幾年中都有一篇論文在省刊物上發(fā)表，近幾年每年要兩次 對高中化學青年教師作教材分析講座，我領銜的課題高中化學“自 主、合作、創(chuàng)新 | 課堂教學模式實踐已于去年成為省教研室立項課 題，今年 6 月 11 日已通過專家論證。十多年來的班主任工作經歷，積累了豐富的管理班級的經驗。我 經常在新形勢下管理的方向、方法和良策，學生干部輪訓制、學生干 部競聘制、紀律委員督查制等管理

4、方式，通過嘗試和探索，取得了較 為顯著的效果，所擔班級獲得無錫市先進集體和江蘇省優(yōu)秀班集體。身為生化教研組長，我能組織開展各項工作，業(yè)務學習，公開教 學，教研科研均到崗到位，組內教師團結奮戰(zhàn)，在各方面均取得驕人 的成績。XX年被評為宜興市先進教研組。如果我是教科室主任，我將根據(jù)學校的現(xiàn)狀和結合自身的特點： 圍繞“深化教科研，以教學科研來促進課堂教學效益”，提高教學質 量。這一目標開展工作。1、確立服務意識：教科研工作以服務教育，教師為中心。我校近幾年在教科研工作上取得了大量可喜的成績，以成為江蘇 省教科研先進學校。但我覺得教科研的群眾性還有待更加凸現(xiàn)，我想 我先從現(xiàn)有省級課題高中化學“自主、合作、創(chuàng)新”課堂教學模式 實踐的實驗入手。開展課題理論培訓，方法培訓、操作培訓，構建 模式，開設示范課，匯報課，帶動課題組成員一起實踐、探討、研 究，充分利用備課組，使得課題能在全體課題組成員的通力合作下， 順利展開，并想以此帶動學校的其它課題的研究，論文的撰寫及生教 學科研的活動，更體現(xiàn)我校教科研工作的群眾性，使我