北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《辨認(rèn)方向》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)下冊(cè)辨認(rèn)方向教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo) ：1知識(shí)目標(biāo)：結(jié)合具體的情境給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，名能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的位置。2技能目標(biāo)：借助辨認(rèn)方向，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。3情感目標(biāo)：在具體的情境中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1重點(diǎn)：結(jié)合給定的一個(gè)方向辨認(rèn)其余三個(gè)方向。2難點(diǎn)：用所學(xué)的方向詞描繪物體所在的位置。教具準(zhǔn)備：多媒體，掛圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、教師里的東、南、西、北各在你的那一面？讓學(xué)生指一指。2、地圖上怎樣辨認(rèn)方向東、南、西、北？ 2、課件出示社區(qū)圖，辨認(rèn)四大方向。3、出示動(dòng)物園圖導(dǎo)入新課（板書(shū)：辨認(rèn)方向）【設(shè)計(jì)意圖:談話導(dǎo)入環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)舊知,為新知的

2、學(xué)習(xí)作鋪墊,為知識(shí)的遷移作充分的準(zhǔn)備?！?二、互動(dòng)交流,探索新知 (一)活動(dòng)一:辨認(rèn)平面圖上的方向。 1、認(rèn)識(shí)東北方向。動(dòng)物園在學(xué)校的什么方向呢?請(qǐng)你試著給這個(gè)方向起名字。學(xué)生自主探索新方向的名字，根據(jù)學(xué)生的命名指導(dǎo)建立東北方向的概念。2、學(xué)生同桌合作探索其他三個(gè)建筑物的方向給新方向命名。 【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)讓學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn),感知新方向,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,又應(yīng)用于生活的理念。教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn),合理地進(jìn)行知識(shí)的遷移?！?3、 找規(guī)律識(shí)記新方向。 4、小結(jié)。 師:現(xiàn)在我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾個(gè)方向?分別是什么方向? 這8個(gè)方向我們可以用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)概括:四面八方。四面八方在生活中泛指

3、各個(gè)方向。 【設(shè)計(jì)意圖:遵循記憶的規(guī)律,通過(guò)多種方法幫助學(xué)生理解識(shí)記新方向,由無(wú)意識(shí)記向有意識(shí)記過(guò)渡,瞬時(shí)記憶向短時(shí)記憶過(guò)渡,提高學(xué)習(xí)效率?！?5、鞏固新知出示社區(qū)圖鞏固8大方向。6、實(shí)踐提高（1）(出示中國(guó)地圖。)說(shuō)說(shuō)四川，吉林，上海分別在北京的什么方向。小結(jié):我們的祖國(guó)地大物博,風(fēng)景秀麗,希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)將來(lái)把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。（2）多媒體出示要求，按要求板貼小動(dòng)物。【設(shè)計(jì)意圖:本環(huán)節(jié)的情境進(jìn)一步鞏固平面上的方向,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生讀地圖的能力。不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生滲透愛(ài)國(guó)主義教育。】 (二)活動(dòng)辨認(rèn)生活中的方向。 1、 制作方向板。 請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的正方形紙?zhí)畛銎渌邆€(gè)方向，完成方向板

4、。 (學(xué)生活動(dòng)標(biāo)方向,同桌相互檢查。) 師:誰(shuí)愿意展示自己制作的向卡板? （幻燈展示學(xué)生制作的方向板）2、利用方向板指指教室的8大方向。3、游戲（反應(yīng)快）。面向南點(diǎn)點(diǎn)頭， 轉(zhuǎn)向西拍拍肩，面向北拍拍手，轉(zhuǎn)向西跺跺腳。面向西南點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)向西北拍拍肩，想著西北拍拍手，轉(zhuǎn)向東南跺跺腳。4、小游戲：（歡迎小動(dòng)物來(lái)做客）。老師拿8個(gè)分別寫(xiě)有8個(gè)方向的動(dòng)物頭飾，這些小動(dòng)物是室教里不同方向同學(xué)的朋友讓，學(xué)生判斷每個(gè)小動(dòng)物該坐在哪兒，并歡迎自己的朋友坐在相應(yīng)的位置上（戴頭飾）。使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)自己在教室中心的位置體會(huì)生活中的方向。【設(shè)計(jì)意圖:在趣味的活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生的思維,充分利用方向板來(lái)實(shí)現(xiàn)平面方向與生活方向的

5、遷移。學(xué)生在活動(dòng)中動(dòng)起來(lái),調(diào)動(dòng)各種感官,將表淺的認(rèn)識(shí)內(nèi)化為需要,體驗(yàn)學(xué)習(xí)知識(shí)的價(jià)值?！课?、全課總結(jié) 師:這節(jié)課你有什么收獲?還有什么不懂的問(wèn)題? 師:今天我們學(xué)習(xí)了辨認(rèn)方向,不但找到平面上的8個(gè)方向,還找到了生活中的8個(gè)方向。希望大家多留心觀察生活,學(xué)到更多的知識(shí)。六、布置實(shí)踐活動(dòng)到學(xué)校的操場(chǎng)上看看，以升旗臺(tái)為中心說(shuō)一說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有些什么？ 辨認(rèn)方向教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖及教后反思辨認(rèn)方向是北師大版數(shù)學(xué)教材第四冊(cè)第三單元“方向與路線”第一節(jié)的內(nèi)容，辨認(rèn)東北、西北、東南、西南，是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、南、西、北四個(gè)方向的基本上進(jìn)行教學(xué)的。能正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向，用東、南、西、北、東北、西北、

6、東南、西南描繪物體所在的方向，對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定難度。因此，在教學(xué)時(shí)，教師一定要借助學(xué)生已有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的活動(dòng)情境，增加參與、體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓所有的學(xué)生都能積極參與到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。基于以上認(rèn)識(shí)，遵循新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上這一理念，我確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)是：1、給定一個(gè)方向，能辨認(rèn)平面圖上其余七個(gè)方向。2、會(huì)用東、南、西、北、東北、西北、東南、西南描述物體所在的位置。教學(xué)難點(diǎn)：正確辨認(rèn)現(xiàn)實(shí)生活中的方向。根據(jù)學(xué)

7、生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入。復(fù)習(xí)導(dǎo)入為新知學(xué)習(xí)做鋪墊，為知識(shí)的前一做充分的準(zhǔn)備。第二環(huán)節(jié)：互動(dòng)交流，探所新知部分，我按兩個(gè)步驟進(jìn)行。第一步，辨別平面圖上的方向，在進(jìn)行辨別平面圖上的方向時(shí)，老師創(chuàng)設(shè)情景聯(lián)系生活,指導(dǎo)建立東北方向的概念之后，小組合作探索其他三個(gè)建筑物的方向，給新方向起名，觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律，識(shí)記新方向，鞏固練習(xí)，設(shè)計(jì)板貼活動(dòng)實(shí)踐提高。這一步驟緊密聯(lián)系生活，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)感知新方向，理解識(shí)記新方向，及時(shí)鞏固實(shí)踐新方向，練習(xí)時(shí)重視方法的指導(dǎo)，突出本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。第二步辨別生活中的方向。首先制作方向板，借助方向板辨認(rèn)生活中的方向探索八大方向

8、在生活中的位置，體會(huì)方向板的用途實(shí)現(xiàn)平面方向與生活方向的遷移。兩個(gè)小游戲設(shè)計(jì)充分聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性集趣味、能力于一體，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在玩中鞏固新知，玩中學(xué)，玩中練，借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)和交流教室的空間方位，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)在價(jià)值，從而突破本節(jié)課的難點(diǎn)。第三環(huán)節(jié)：師生整理 體驗(yàn)收獲在這一環(huán)節(jié)中，主要讓學(xué)生談兩點(diǎn)：1、談收獲，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么。2、讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)，比如，問(wèn)學(xué)生：對(duì)自己的學(xué)習(xí)滿意嗎？這樣，既注重了學(xué)生整理知識(shí)的能力，又關(guān)注了學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來(lái)的情感態(tài)度。第四環(huán)節(jié);布置實(shí)踐操作作業(yè)，到操場(chǎng)上看一看，以升旗臺(tái)為中心說(shuō)說(shuō)校園內(nèi)各方向分別有些什么。目的讓學(xué)生知道方向來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，課上的學(xué)習(xí)很不夠，需要在生活中多實(shí)踐，多應(yīng)用，才能掌握。本節(jié)課在教學(xué)設(shè)計(jì)中我打破以往先學(xué)后練，先進(jìn)性新課后鞏固練習(xí)，拓展提高的傳統(tǒng)模式，先學(xué)習(xí)平面方向緊接著有針對(duì)性的鞏