




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、七律長(zhǎng)征教學(xué)反思 通過(guò)課文的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本特征,初步培 養(yǎng)閱讀詩(shī)歌的能力,感受詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情,體會(huì)感情 豐富的強(qiáng)烈特征。 七律長(zhǎng)征是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng) 征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的 氣概,回顧了長(zhǎng)征的艱難歷程,謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和 樂(lè)觀精神,抒發(fā)了作者勇往直前,無(wú)往而不勝的豪邁情懷。 為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景 一、首先介紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料, 使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解, 再通過(guò)課文中注釋, 從字里行間大致了解課文內(nèi)容。 二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文,領(lǐng)會(huì)和表達(dá)詩(shī)人的思想感 情。詩(shī)歌是很講究煉字煉句的具有音樂(lè)美的一種語(yǔ)言藝術(shù)。 因
2、此,讀詩(shī)對(duì)語(yǔ)言要進(jìn)行咀嚼, 反復(fù)地深入地體會(huì)每一個(gè)字、 每一個(gè)詞、 每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵, 還要通過(guò)吟誦, 體會(huì)詩(shī)的音韻美和節(jié)奏美,逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩(shī)歌的能 力。 三、詩(shī)人展開(kāi)想象的翅膀采用比喻的手法,創(chuàng)造出新的藝術(shù) 境界,例如:五嶺逶迤騰細(xì)浪,烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏 蒙山的高大險(xiǎn)峻,可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì)浪和泥丸 而已。本體喻體強(qiáng)烈反差,足見(jiàn)紅軍的頑強(qiáng)和樂(lè)觀。在學(xué)習(xí) 課文時(shí),把詩(shī)歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi) 容,人物形象通過(guò)想象加以充實(shí),加以補(bǔ)充,使畫面呈現(xiàn)在 學(xué)生面前,很好的理解課文內(nèi)容。 通過(guò)這篇課文的學(xué)習(xí),深刻體會(huì)到介紹背景、高聲朗讀、特 別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩(shī)
3、的意境,確實(shí)是學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種良好方 法。在以后的詩(shī)歌學(xué)習(xí)當(dāng)中,將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法,使 同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。 七律長(zhǎng)征教學(xué)反思 七律長(zhǎng)征是毛澤東同志在紅軍長(zhǎng)征勝利結(jié)束時(shí)寫下的一 首詩(shī)。它是毛澤東為紀(jì)念舉世聞名的二萬(wàn)五千里長(zhǎng)征而作。 作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩(shī)人豪放熱情的氣概,回 顧了長(zhǎng)征的艱難歷程,謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無(wú)畏和樂(lè)觀精 神,抒發(fā)了作者勇往直前的豪邁情懷。 教學(xué)時(shí),為了讓學(xué)生更好的了解詩(shī)歌的寫作背景。我首先介 紹有關(guān)長(zhǎng)征的資料,使學(xué)生對(duì)長(zhǎng)征有一定的了解,再通過(guò)課 文中注釋,從字里行間大致了解課文內(nèi)容。 接著我引導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦、默寫課文,讓學(xué)生了解詩(shī)句的 內(nèi)容,體會(huì)
4、詩(shī)句表達(dá)的思想感情。感受毛澤東及其中國(guó)工農(nóng) 紅軍大無(wú)畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。 教學(xué)時(shí),我讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)詩(shī)中的比喻句。例如:五嶺逶迤 騰細(xì)浪, 烏蒙磅礴走泥丸。 讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)句子把什么比作什么, 為什么這樣比喻?通過(guò)討論,學(xué)生均明白了這個(gè)詩(shī)句突出了 五嶺、烏蒙山的高大險(xiǎn)峻,可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過(guò)是細(xì) 浪和泥丸而已,說(shuō)明紅軍藐視困難,把歷經(jīng)千山萬(wàn)水的艱難 困苦看作是平平常常的事。 教學(xué)完課文,我讓學(xué)生高聲朗讀詩(shī)句,再現(xiàn)紅軍長(zhǎng)征中的一 些重要戰(zhàn)役。如:巧渡金沙江、飛奪瀘定橋,過(guò)草地,爬雪 山等。通過(guò)想象加以充實(shí),加以補(bǔ)充,使長(zhǎng)征的一些畫面呈 現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生很好地理解課文內(nèi)容,感受詩(shī)歌所表達(dá)
5、 的思想感情。 通過(guò)課文的學(xué)習(xí),學(xué)生了解了詩(shī)歌的基本特征,初步培養(yǎng)閱 讀詩(shī)歌的能力, 體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的豐富的情感。 期待 感動(dòng) 回味七律 長(zhǎng)征 教學(xué)反思 期待 我校 2019 年全員性一輪聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)已接近尾聲,我被安 排在 12 月 10 日上午第一節(jié)課上公開(kāi)課。在最后一個(gè)單元的 課文里,我選擇了七律 長(zhǎng)征這一課,因?yàn)槲矣X(jué) 得毛主席寫的這首詩(shī)實(shí)在是太有氣勢(shì)了,我很喜歡。但全詩(shī) 僅有五十六個(gè)字,這么短短的一首詩(shī),怎么才能教好來(lái)?我 有些許擔(dān)憂。為此,我查閱了大量的資料,設(shè)計(jì)出了近五千 字的詳細(xì)教案,還精心制作了課件,期待著這次教學(xué)能取得 預(yù)想的效果。 感動(dòng) “功夫不負(fù)有心人”,昨天上課時(shí),我看到
6、了令我激動(dòng)不已 的一幕幕:課堂上,全班學(xué)生都深深地沉浸在文本里,他們 發(fā)言是那么富有激情,他們朗讀是那么充滿感情,他們的神 情是那么專注,情到深處,我還看到了許多雙噙著淚光的眼 睛,聽(tīng)到了他們哽咽的聲音 雖然我上課節(jié)奏很緊湊,很想一節(jié)課上完全詩(shī),但因?yàn)槲覝?zhǔn) 備的內(nèi)容太多,其實(shí)是需要兩課時(shí)才能上完的,所以,隨著 下課鈴響,只能無(wú)奈地結(jié)束在“鐵索寒”那句。當(dāng)我請(qǐng)孩子 們起立離開(kāi)多媒體教室時(shí),我看到了我怎么也沒(méi)有想到的一 幕,他們竟然久久地坐在位子上, 不肯離去他們很投入, 還沒(méi)有回過(guò)神來(lái)呢。他們圍到了我身邊,激動(dòng)地談著自己的 感受,最后竟不約而同地懇求我再帶他們來(lái)多媒體教室上完 這首詩(shī)。我被深深地
7、感動(dòng)了,我答應(yīng)了他們的要求,在第四 節(jié)課時(shí),我又把他們帶到了多媒體教室上完了這首詩(shī)??吹?他們?nèi)w起立背誦全詩(shī)時(shí)激情滿懷、壯志凌云的樣子;聽(tīng)到 有的孩子稚氣地說(shuō):長(zhǎng)大了我也去參軍我知道長(zhǎng)征精神 已經(jīng)深深震撼著他們幼小的心靈, 長(zhǎng)征這一課已經(jīng)深深 烙印在他們心里,我百感交集,思緒萬(wàn)千。 回味 看著教案,回想這節(jié)課,我覺(jué)得能取得如此教學(xué)效果的原因 主要是: 1. 資源整合 創(chuàng)設(shè)情境 我充分運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了很好的教學(xué)情 境。 開(kāi)課時(shí),我播放了一段電視劇長(zhǎng)征的片頭給他們看,片 中雄渾的歌聲,悲壯的畫面,立刻把大家?guī)У搅四莻€(gè)激情燃 燒的歲月;在理解“鐵索寒”那句時(shí),我請(qǐng)他們觀看了一段
8、電影飛奪瀘定橋的片段,那驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)斗場(chǎng)面,那浴 血攀鏈的紅軍勇士令孩子們揪心不已,有的孩子還流下了眼 淚,發(fā)言談感受時(shí)都還在哽咽著, 說(shuō)不出話來(lái)。 還有那配合詩(shī)內(nèi)容,隨著或激昂或凝重的背景音樂(lè)展示的一 張張圖片:金沙江、終年積雪的岷山學(xué)生仿佛身臨其境。 2. 以讀代講 讀中悟情 我注重了朗讀指導(dǎo),通過(guò)各種形式的讀,將讀的訓(xùn)練貫穿于 始終,使學(xué)生由讀生情。 開(kāi)課不久,我聲情并茂地朗誦了全詩(shī),用激情感染學(xué)生,博 得了他們熱烈的掌聲;指導(dǎo)他們讀詩(shī)時(shí),我引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)七 律的押韻規(guī)律后,就一句一句地帶他們讀;學(xué)習(xí)“金沙水拍 云崖暖,大渡橋橫鐵索寒?!币痪鋾r(shí),我進(jìn)行了引讀、分男 女讀、齊讀等,快結(jié)束本課的學(xué)習(xí)時(shí),還請(qǐng)他們?cè)谝魳?lè)聲中 一起起立背誦朗朗的讀書聲,不絕于耳,學(xué)生在讀中感 受詩(shī)人的情懷,領(lǐng)悟長(zhǎng)征精神的深刻內(nèi)涵,感情不斷
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 營(yíng)養(yǎng)師考試指導(dǎo)手冊(cè)試題及答案
- 物理會(huì)考題大題及答案
- 吉林省長(zhǎng)春市寬城區(qū)2024年中考數(shù)學(xué)對(duì)點(diǎn)突破模擬試卷含解析
- 《愛(ài)的教育》讀后感400字
- 鉗工考試試題庫(kù)及答案
- 蘇州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院《算法設(shè)計(jì)與問(wèn)題求解》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院《汽車試驗(yàn)技術(shù)及性能試驗(yàn)》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 鶴壁職業(yè)技術(shù)學(xué)院《電影賞析》2023-2024學(xué)年第二學(xué)期期末試卷
- 2025年陜西咸陽(yáng)市高三下學(xué)期聯(lián)考(五)語(yǔ)文試題含解析
- 江西經(jīng)濟(jì)管理職業(yè)學(xué)院《園藝案例》2023-2024學(xué)年第一學(xué)期期末試卷
- 提高責(zé)任護(hù)士預(yù)見(jiàn)性管理及風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別
- 鴻星爾克的營(yíng)銷案例分析
- 全國(guó)各省(直轄市、自治區(qū))市(自治州、地區(qū))縣(縣級(jí)市)區(qū)名稱一覽表
- 新收入準(zhǔn)則深度解讀和案例分析以及稅會(huì)差異分析
- 心理咨詢中心介紹
- 高中教育的俄語(yǔ)學(xué)習(xí)與俄語(yǔ)應(yīng)用
- 2024年浙江義烏市商城集團(tuán)招聘筆試參考題庫(kù)含答案解析
- 漢字真有趣綜合性學(xué)習(xí)小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)部編人教版教學(xué)課件
- 也是冬天也是春天:升級(jí)彩插版
- 口腔護(hù)理學(xué)緒論課件
- 通信工程施工安全生產(chǎn)操作規(guī)程
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論