2020年小學上學期3456年級班主任工作總結(jié)

1、小學上學期 3456 年級班主任工作總結(jié)小學上學期 3.4.5.6 年級班主任 （中國大學網(wǎng) . ） xx-xx 學 年小學三、四、五、六年級 班主任工作總結(jié) xx-xx 學年小學三 年級班主任工作總結(jié) 班主任是一個班集體的靈魂。班主任工作又 是一項十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下， 卻蘊含著這項工作的重大意義。本學期，由于工作需要，我進入了一 個新的工作環(huán)境，再一次擔任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，面 對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工 作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發(fā)展，提高學生 德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔任三年

2、級的班主任工作 時，主要做了下面幾方面的工作 : 一、深入學生、親近、了解學生， 做學生的朋友。 多年的班主任工作告訴我：“只要了解學生，親 近學生，只要你真心地喜歡學生，學生就會喜歡你。只要心中充滿愛 就一定能教育好孩子們”。因此，從初次接觸三年級學生開始， 為 了能很快地了解學生，親近學生，我積極深入班級，深入學生，同時 通過其他教師及家長， 盡快了解本班學生方方面面的表現(xiàn)。 開學前幾 天我就已能準確叫出每個學生的名字。 開學一個月， 就對全班同學的 學習能力、 學習狀況及行為習慣等有了比較詳盡的了解。 在長期接觸 中，我了解到：我們班的學生年齡小，比較有個性，大部分的學生都 有很強的接受

3、能力，學習的積極性也比較高。但很多學生好講好動， 行為習慣不太好。上課時亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏 威信，不能很好的幫助老師管理好班級。在衛(wèi)生、自習等方面也缺乏自覺性。而且有一部分學生比較懶惰， 缺乏耐心，學習上沒有上進心， 經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)象。 針對學生的特點以及學生中存在 的問題， _ 急于采取措施，而是本著“親其師，才能信其道”的思 想，尋找時間、尋找機會接近學生，了解學生在學習、生活中存在的 問題，從生活上、學習上體貼和關(guān)心他們，和他們進行思想交流，讓 他們感受到我對他的親近和愛。這樣，學生就敢于和我接近了，愿意 聽我的話，接受我的批評、教育了。所以，經(jīng)過一段時間的

4、努力后， 學生中不交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。 二、加強學生思想教育， 培養(yǎng)學生的良好習慣。 學生良好習慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任 工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)。而良好習慣的養(yǎng)成，必須從學生思想 認識的加強上來落實。因此，在本學期的班主任工作開展過程中，我 從學生的思想教育入手， 重點培養(yǎng)學生各方面的良好習慣。 第一、 行為規(guī)范教育，也包括法制、社會公德教育。由于學生的年齡小，自 我約束力差， 所以對行為習慣的培養(yǎng)是常抓不懈。 開學初組織學生學 習有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學生在思想上提高認識 ，平時，發(fā)現(xiàn)某些同 學或者某個小組做得好的及時表揚， 在班中樹立榜樣， 發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象 及時糾正。在班里實行班干部

5、分工負責，讓學生自己管理自己。對有 些學生多講、多提醒、多督促，對隨地亂扔、說臟話、不按時完成作 業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時指出，要求改正。一學期來，絕 大部分學生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護集體榮譽。 第二，集體 主義教育。 集體主義精神要求個人的行為融入集體之中， 個人要服從 集體。由于家庭、社會等多方面的影響，學生自我意識較強，缺乏顧全大局的意識和行為的自覺性。所以，開學來，通過學校的三操、隊 列比賽和各種豐富多彩的體育活動及學校組織的集體活動，增強學生的集體榮譽感，樹立集體意識，教育學生團結(jié)協(xié)作、互幫互學，增進 友誼，大家共同進步，并通過參與，培養(yǎng)學生的一榮俱榮、一損俱損 的集體意

6、識，大大增進了集體的凝聚力。在各種活動中，我班學生都 表現(xiàn)的比較突出。第三，學習重要性教育。開學一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學生學習基礎(chǔ)差、 學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習 慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有 意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。一是加強和任課老師聯(lián) 系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助； 二是安排好學生與成績差的學生結(jié)對子 ，負責督促、檢查學習任務(wù) 完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方 式?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評”。在日常工作中，我總是告訴 學生：“你是最棒的！” “你很聰明！ ”“老師相信你能

7、做好?！?“加 油！老師為你們喝彩。”讓學生“在鼓勵中發(fā)揚成績，在微笑中認識 不足，”在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄 清。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。 盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學習 上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極 性得到提高。后半學期以來，閆爽、李翔、滑海欣等幾位學生的學習 積極性明顯增強，進步很大。三、做好家訪工作。老師要教好 學生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家 長聯(lián)系，取得家長協(xié)助，才能把學生教育好。平時我都注意做好這個 工作，特別是那些頑皮、學習習慣不

8、太好的同學，更要與家長共同管 教。以前有六、七個同學經(jīng)常不按時完成作業(yè)，做事總 xx-xx 學 年小學四年級上學期 班主任工作總結(jié) 提起筆又是一學期！ 感慨 于時光的匆匆，有時也愿回首走過的路，因為那里有付出的充實，也 有收獲的喜悅。在工作上 , 我們克服種種壓力，用滿腔的真誠和科學 的態(tài)度邁著堅實的步伐走過來了！一串串腳印，一串串收獲。下面就 本學期的班主任工作進行回顧總結(jié)： 一、熱愛學生 , 尊重學生 , 相信學生 我相信學生在我的主導作用下能管好自己， 所以，首先 , 我充分發(fā)揮班干部的主體作用。 在一定意義上說 , 創(chuàng)建和諧的班集體 , 班干部是決定性的因素于是 ,我著手對管理體制進行

9、 “放權(quán)”: 通過幾 次班干部例會 ,要求班干部敢想， 敢做，不僅要做實干家 , 更要做決策 者,只要能發(fā)動同學們自覺參與班級管理 , 有利于同學們的學習和各 種愛好的發(fā)展 , 什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部 的主體性 ,調(diào)動了班干部的積極性 , 工作起來輕松許多 ,而且效果也較 好，除了學校組織的活動外 ,在班內(nèi)還開展各種活動 , 鼓勵同學們積極 參加,這些活動大都由學生們自己策劃 ,組織, 總結(jié), 收到較好的效果。 二、以身作則，為人師表 我認識到班主任不僅僅是一個班級的組 織者和管理者， 更是一個班級的教育者。 平時與學生相處的時間比其 他老師要多得多， 因此班主任的一舉

10、一動， 都將對學生產(chǎn)生較大的影 響。俗話說： “身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一 種榜樣和示范的作用， 會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響， 尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與 學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老 師先要做到”。比如，要求學生做到講究衛(wèi)生，不隨便丟紙屑雜物， 在平時，我總是把紙屑雜物丟到垃圾箱里， 那些近旁的學生看到我這 樣做之后，會和其他學生說，那些隨便丟紙屑雜的學生會受到教育， 再也不隨便丟紙屑雜。 教育學生講文明懂禮貌， 那么我也會主動跟學 生問好，說謝謝你之類的禮貌用語， 孩子也會自然地用禮貌用語來回

11、 答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發(fā)展。 二、加強思 想品德的教育 班主任的基本任務(wù)是對學生進行思想品德教育，使 他們的身心得到全面健康的發(fā)展。 對于四年級的孩子來說， 正是接受 各方面教育的最佳時機， 除了學習， 我想更為重要的是教會他們認識 世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國 旗下講話的內(nèi)容， 在班會課上做相應(yīng)的安排。三、加強班級管理，培養(yǎng)學生能力。 良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。 那么如何在日常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢？我嘗試讓 班級管理成為大家的事， 讓學生成為班級管理的主人， 也同時在這樣 的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的

12、做法： 1 、鼓勵班干部 敢想、敢做。不僅要做實干家 ,更要做決策者 , 只要能發(fā)動同學們自覺 參與班級管理 ,有利于同學們的學習和各種愛好的發(fā)展 , 什么想法和 活動都可以討論 .這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性 , 調(diào)動了班干部的 積極性,工作起來輕松許多 , 而且效果也較好，除了學校組織的活動外 在班內(nèi)還開展各種活動 ,鼓勵同學們積極參加 , 這些活動大都由學生們自己策劃 ,組織, 總結(jié),收到較好的效果 . 2 、清潔衛(wèi)生由小組負責衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)

13、的記錄并由組長負責檢查值日情況。 3 、鼓勵學生展示自我，樹立自信。小學生活潑好 動，好表現(xiàn)自己， 在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：比賽，成語接龍，童話故事比賽 , 口算比賽等來益智身 心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。 4 加強家校聯(lián)系。孩子的 教育離不開老師和家長的共同協(xié)作， 孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長 來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應(yīng)及時反饋給家長， 只有雙管齊下， 才能收到教育的效果。因此，在本學期主動與家長們保持聯(lián)系，將一 些孩子的表現(xiàn)通知家長， 共同商量對策，與多位家長進行交流。 5 、 成立自律小組 ,以學生管理學生 ,提高其自我管理的意識。 自律小組各 個成員主要工作內(nèi)容為負責每日班級的考勤 , 衛(wèi)生, 儀表服裝,校會以 及課前準備和課堂紀律的監(jiān)督與勸導 ,做好 _, 制造良好的輿論環(huán)境 使班級形成一個有正氣 ,有次序的良好班風