大班語言活動《理發(fā)師的奇遇記》

1、大班語言活動理發(fā)師的奇遇記活動目標：1、理解故事，結合故事片段，啟發(fā)幼兒從多元角度進行思考，體驗不同故事角色的心理活動。2、知道人不可貌相，不能從表面看問題?；顒訙蕚洌?、事先讓幼兒參觀理發(fā)店，觀察理發(fā)或燙發(fā)的程序。2、準備故事大書理發(fā)師奇遇記?；顒舆^程：一、談話引入，激發(fā)幼兒的興趣師：有一位理發(fā)師每天從早忙到晚，工作非常的辛苦。有時候遇到愛挑毛病的顧客，理發(fā)師又累又難過。這天理發(fā)店里來了一個奇怪的客人，我們一起去看看吧，看看理發(fā)店會發(fā)生奇怪的事二、教師配合大書掛圖講述，啟發(fā)幼兒思考，體會故事角色的內(nèi)心（一）、結合掛圖一、二講述，激發(fā)幼兒閱讀的興趣：1、教師結合圖一、圖二，講述故事：這一天傍晚

2、，理發(fā)師正要下班，忽然傳來了敲門聲。理發(fā)師開門一看：“??？！”她嚇慌了。門口站著一只滿頭長毛的獅子。理發(fā)師渾身發(fā)抖地說：“獅子先生，求求您，請您不要吃我”獅子笑著對理發(fā)師說：“理發(fā)師你別害怕，我是來理發(fā)的?！崩戆l(fā)師小心的把獅子請進了屋。獅子坐在椅子上，請理發(fā)師給它燙頭發(fā)。理發(fā)師給它上了藥水，又戴上電烘罩。慌亂中，呼，獅子的頭上著火了。理發(fā)師急忙取來滅火器，對準獅子的頭發(fā)猛噴?；饟錅缌?，可是獅子的一頭卷發(fā)也不見了。 這下可闖大禍，理發(fā)師嚇的渾身哆嗦，心想：獅子一定會吃了我的。2、啟發(fā)提問：如果你是這頭獅子，你會怎么做？（請幼兒自由回答）（二）、結合講述掛圖三、四，通過啟發(fā)提問，進行深入閱讀：1、

3、教師結合圖三、圖四講述故事：理發(fā)師又拿起推子和剪刀，給獅子理短發(fā)，她的兩手直發(fā)抖，把短發(fā)也理壞了。通過問題的層層引出，激發(fā)幼兒思考：問題1：你們看把獅子的頭理成什么樣？（幼兒自由回答）問題2：獅子請理發(fā)師理頭發(fā)，理發(fā)師理壞了幾次頭發(fā)？理發(fā)師為什么總理壞獅子的頭發(fā)？（幼兒自由回答）問題3：嗨！現(xiàn)在可怎么辦？看看我們的理發(fā)師去那里了？誰來學學。（請幼兒模仿理發(fā)師害怕的樣子。）問題4：這回獅子先生會不會原諒理發(fā)師？贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？我請你們來說說這回獅子會怎么做？不贊成會原諒理發(fā)師的請舉手？說說這回獅子會怎么做？（圍繞問題討論，組織幼兒分組進行辯論。）1、 結合幼兒的辯論，教師小結：小結 ：這個故事奇怪嗎？（出示圖書封面，引導幼兒認讀書名。）那你們喜歡這頭獅子嗎？為什么？其實在日常生活中我們也不能以貌取人，并不是長的丑的或長的兇的人就很可怕，其實他們也很可愛和善良的。一、活動延伸：啟發(fā)幼兒續(xù)編故事結尾。教師：這個理發(fā)師也太可憐了，那我們想個辦法幫助這個理發(fā)師，有什么辦法讓獅子的頭發(fā)改改頭發(fā)，給故事改改個結尾。三、區(qū)域活動重