第二十中學(xué)八年級(jí)(三)班

1、兗州二十中八年級(jí)（三）班兗州二十中八年級(jí)（三）班 全體師生歡迎您全體師生歡迎您 家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容: : 一、一、分析月監(jiān)測(cè)考試成績(jī)分析月監(jiān)測(cè)考試成績(jī) 二、談一二、談一 談父母教育孩子的問題談父母教育孩子的問題 三、家庭教育中應(yīng)注意的問題三、家庭教育中應(yīng)注意的問題 四四、給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望給家長(zhǎng)的幾點(diǎn)希望 孩子孩子 家家 庭庭 社社 會(huì)會(huì) 學(xué)學(xué) 校校 1、家長(zhǎng)會(huì)的意義、家長(zhǎng)會(huì)的意義 家家 庭庭 孩子的健康成長(zhǎng)，孩子的健康成長(zhǎng)， 有賴您精心的呵護(hù)、有賴您精心的呵護(hù)、 正確的教導(dǎo)。正確的教導(dǎo)。 如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家 庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管老庭的高度教育素養(yǎng)，那么不管

2、老 師付出多大的努力，都收不到完師付出多大的努力，都收不到完 美的效果，學(xué)校里的一切問題都美的效果，學(xué)校里的一切問題都 會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù) 雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也 都可以追溯到家庭。都可以追溯到家庭。 著名教育家蘇霍姆林斯著名教育家蘇霍姆林斯 基基 學(xué)校教育必須要有家庭教學(xué)校教育必須要有家庭教 育的配合，家庭教育既是學(xué)校育的配合，家庭教育既是學(xué)校 教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的 延續(xù)與升華。延續(xù)與升華。 是孩子的第一任教師是孩子的第一任教師， 是孩子的天然學(xué)校是孩子的天然學(xué)校。 開學(xué)已開學(xué)已1個(gè)月了。

3、在這段時(shí)間里我們個(gè)月了。在這段時(shí)間里我們 班有付出，也有收獲。相比上學(xué)期，我們班有付出，也有收獲。相比上學(xué)期，我們 每個(gè)人以及整個(gè)班集體在各方面都有了很每個(gè)人以及整個(gè)班集體在各方面都有了很 大的進(jìn)步。大的進(jìn)步。 班風(fēng)越來(lái)越好（凝聚力強(qiáng)）班風(fēng)越來(lái)越好（凝聚力強(qiáng)） 本學(xué)期，我們樹立了奮斗目標(biāo)，本學(xué)期，我們樹立了奮斗目標(biāo)， 在師生共同努力，漸漸形成了良好的在師生共同努力，漸漸形成了良好的 班風(fēng)。在學(xué)習(xí)和各類活動(dòng)中，我們班班風(fēng)。在學(xué)習(xí)和各類活動(dòng)中，我們班 都取得了比較好的成績(jī)。都取得了比較好的成績(jī)。 正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù)正確對(duì)待考試分?jǐn)?shù) 新課程、新壓力新課程、新壓力, 成績(jī)升降都正常；成績(jī)升降都正常； 要

4、多跟子女溝通，了解其得失；要多跟子女溝通，了解其得失； 要多鼓勵(lì)，多交流，多關(guān)心。要多鼓勵(lì)，多交流，多關(guān)心。 透過(guò)成績(jī)看問題透過(guò)成績(jī)看問題 學(xué)校教育離不開家庭教育的配合，學(xué)校教育離不開家庭教育的配合， 一分耕耘，一分收獲一分耕耘，一分收獲，倘若沒有良好，倘若沒有良好， 正確合理的家庭教育配合，再好的師資正確合理的家庭教育配合，再好的師資 和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。 分析月監(jiān)測(cè)的成績(jī)分析月監(jiān)測(cè)的成績(jī) 班級(jí)成績(jī)突出的同學(xué)班級(jí)成績(jī)突出的同學(xué) 張傳雪張傳雪72729494747475759999878750150110101 1 趙曉趙曉8080858578787

5、2729494858549449412122 2 馬秀清馬秀清72728888878762629999858549349313133 3 韓楠韓楠83837070727270709999919148548516164 4 趙悅趙悅53538080727273739393838345445435355 5 駱芳蕾駱芳蕾81817373616172728686747444744742426 6 趙佳樂趙佳樂64647272696956568787838343143149497 7 劉海鑫劉海鑫58586767737365658787797942942950508 8 陳紅陳紅58588080686

6、854548989797942842851519 9 王迪王迪55556262747455559898707041441459591010 姓名姓名 語(yǔ)語(yǔ) 文文 數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)物理物理政治政治歷史歷史總分總分級(jí)序級(jí)序班序班序 班級(jí)成績(jī)優(yōu)異同學(xué)班級(jí)班級(jí)成績(jī)優(yōu)異同學(xué)班級(jí) 劉建元?jiǎng)⒔ㄔ?0604949535369699797747440240266661111 王文軍王文軍54546464555562628383838340140169691212 馬明月馬明月49496161636344449393858539539572721313 范婷婷范婷婷626258586060454585857474

7、38438480801414 袁云麗袁云麗69697676353554548383575737437483831515 朱永康朱永康62623030545455559090797937037084841616 王欣欣王欣欣56565252424251519191757536736785851717 姜偉偉姜偉偉4848585865653838737361613433431001001818 張肖張肖5555393942424949717182823383381041041919 付賢付賢4545404061612828909061613253251121122020 姓名姓名 語(yǔ)語(yǔ) 文文 數(shù)學(xué)

8、數(shù)學(xué)英語(yǔ)英語(yǔ)物理物理政治政治歷史歷史總分總分級(jí)序級(jí)序班序班序 進(jìn)步幅度加大同學(xué)進(jìn)步幅度加大同學(xué) 趙曉、韓楠、王迪、趙曉、韓楠、王迪、 大陳紅、王欣欣、張大陳紅、王欣欣、張 肖、董瑞楠肖、董瑞楠 由本次考試成績(jī)可以看出：由本次考試成績(jī)可以看出： 1.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差。尤其是中層的學(xué)生自我滿足，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不強(qiáng)，時(shí)間觀念較差。尤其是中層的學(xué)生自我滿足， 部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出部分學(xué)生成績(jī)波動(dòng)較大，偏科現(xiàn)象較突出; ; 部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法 有問題，不按要求做練習(xí)、作業(yè)，特別是中午和周六、周日。有問題，不按要求做練習(xí)、作業(yè)，特別是中午和周六、周日。 2.個(gè)別學(xué)生自我約

9、束能力不夠，易受影響。個(gè)別學(xué)生自我約束能力不夠，易受影響。 本學(xué)期面臨地理生物中考，家長(zhǎng)必須重視。本學(xué)期面臨地理生物中考，家長(zhǎng)必須重視。 地理生物地理生物6月月13日中考，中考第一仗。現(xiàn)在兩科已經(jīng)進(jìn)入第一輪復(fù)日中考，中考第一仗?，F(xiàn)在兩科已經(jīng)進(jìn)入第一輪復(fù) 習(xí)階段，家長(zhǎng)多提醒一下自己孩子。（中考重點(diǎn)高中報(bào)名門檻）習(xí)階段，家長(zhǎng)多提醒一下自己孩子。（中考重點(diǎn)高中報(bào)名門檻） 3、學(xué)生思想上有放松現(xiàn)象，出現(xiàn)畏難情緒，信心不夠堅(jiān)定。、學(xué)生思想上有放松現(xiàn)象，出現(xiàn)畏難情緒，信心不夠堅(jiān)定。 4、有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打、有個(gè)別同學(xué)不能合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，晚上睡得晚導(dǎo)致上課打 瞌睡，影響課

10、堂效果；有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不瞌睡，影響課堂效果；有的同學(xué)想提高成績(jī)，但方法不對(duì)又不 積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。積極主動(dòng)問老師和同學(xué)，時(shí)間一長(zhǎng)就有放棄的心理。 學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，缺乏動(dòng)力，精力不在學(xué)習(xí)上，懶惰，怕吃苦，安，缺乏動(dòng)力，精力不在學(xué)習(xí)上，懶惰，怕吃苦，安 于現(xiàn)狀，沒有積極進(jìn)取的愿望或者有這個(gè)愿望但缺乏行動(dòng)。于現(xiàn)狀，沒有積極進(jìn)取的愿望或者有這個(gè)愿望但缺乏行動(dòng)。 學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃學(xué)習(xí)無(wú)計(jì)劃，不懂得合理安排時(shí)間，做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢甚，不懂得合理安排時(shí)間，做作業(yè)拖拉磨蹭動(dòng)作慢甚 至心不在焉，當(dāng)天知識(shí)不能當(dāng)天消化：不懂的不問，該背的不至心不在焉，當(dāng)天知識(shí)不能當(dāng)天

11、消化：不懂的不問，該背的不 背，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，問題越積越多，從而產(chǎn)生畏難情緒。背，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，問題越積越多，從而產(chǎn)生畏難情緒。 注意力不集中注意力不集中，課堂上不能緊跟老師走；坐不住，搞小動(dòng)作、，課堂上不能緊跟老師走；坐不住，搞小動(dòng)作、 發(fā)呆、思想開小差等走神不專心聽講。越學(xué)越不懂，越不懂就發(fā)呆、思想開小差等走神不專心聽講。越學(xué)越不懂，越不懂就 越不想學(xué)。越不想學(xué)。 學(xué)習(xí)欠方法學(xué)習(xí)欠方法，有些學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)成績(jī)就能名列前茅，而有，有些學(xué)生輕輕松松學(xué)習(xí)成績(jī)就能名列前茅，而有 些學(xué)生埋頭苦讀成績(jī)卻停滯不前，主要就是學(xué)習(xí)方法的問題。些學(xué)生埋頭苦讀成績(jī)卻停滯不前，主要就是學(xué)習(xí)方法的問題。 考試

12、過(guò)度緊張考試過(guò)度緊張、焦慮、怯場(chǎng)等、焦慮、怯場(chǎng)等考試心理偏差考試心理偏差導(dǎo)致發(fā)揮不理想。導(dǎo)致發(fā)揮不理想。 基礎(chǔ)過(guò)差，基礎(chǔ)過(guò)差，知識(shí)鏈斷裂，跟不上。知識(shí)鏈斷裂，跟不上。 初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的初二階段的學(xué)生剛好是處于人生的 第二次斷乳期（心理斷乳期），其第二次斷乳期（心理斷乳期），其 生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上生理特征已進(jìn)入青春期，在心理上 自我感覺已是成年人，但由于知識(shí)、自我感覺已是成年人，但由于知識(shí)、 生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階生活實(shí)際能力還欠缺，所以這個(gè)階 段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若過(guò)渡段的孩子最容易出現(xiàn)問題，若過(guò)渡 不好將影響其一生。不好將影響其一生。 二、談教育孩子問題

13、 最好不要對(duì)孩子說(shuō)下面十句話： 1. 1.你為什么就不能夠象你為什么就不能夠象- 孩子被對(duì)比孩子被對(duì)比, ,很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒很可能增加他們本能的敵對(duì)情緒, , 甚至耿耿于懷甚至耿耿于懷. . 應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求應(yīng)該向孩子講清楚你的具體要求. .重點(diǎn)放在你希重點(diǎn)放在你希 望他改變的不良行為上望他改變的不良行為上 2. 2.你怎么這么不懂事你怎么這么不懂事 被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆被話刺傷的孩子只會(huì)心生叛逆, ,把事情把事情 弄得更糟弄得更糟. . 要和顏悅色要和顏悅色, ,耐心講理耐心講理, ,才能達(dá)到預(yù)期的目的才能達(dá)到預(yù)期的目的 3. 3. 你簡(jiǎn)直笨到家了你簡(jiǎn)直笨到家了

14、 這話只能使他們的心靈受到極大傷害這話只能使他們的心靈受到極大傷害. .有的因有的因 此產(chǎn)生自卑感此產(chǎn)生自卑感, ,不求上進(jìn)不求上進(jìn). . 家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助家長(zhǎng)正面積極的鼓勵(lì)和卓有成效的幫助, ,才是才是 讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣和掌握生活本領(lǐng)的根本 方法方法. . 4. 4. 走開走開, ,能不能讓我安靜一會(huì)兒能不能讓我安靜一會(huì)兒 會(huì)使他們覺得自己是多余的人會(huì)使他們覺得自己是多余的人, ,產(chǎn)生無(wú)以名狀產(chǎn)生無(wú)以名狀 的孤獨(dú)感的孤獨(dú)感. . 倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒倘若你的確想獨(dú)自呆一會(huì)兒, ,可以耐心向孩子可以耐心向孩子 解釋解釋: :我很樂意

15、與你在一起我很樂意與你在一起, ,只不過(guò)現(xiàn)在太忙只不過(guò)現(xiàn)在太忙, , 請(qǐng)?jiān)徴?qǐng)?jiān)?5. 5. 少羅嗦少羅嗦, ,閉嘴閉嘴 孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見一點(diǎn)也不重視孩子會(huì)認(rèn)為父母對(duì)我的意見一點(diǎn)也不重視. .長(zhǎng)長(zhǎng) 此下去此下去, ,孩子會(huì)變得毫無(wú)主見孩子會(huì)變得毫無(wú)主見, ,依賴性極強(qiáng)依賴性極強(qiáng), ,把把 自己看自己看 成一個(gè)無(wú)足輕重的人成一個(gè)無(wú)足輕重的人. . 6. 6. 老老實(shí)實(shí)去做老老實(shí)實(shí)去做, ,不然不然- 空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信空洞的威脅最終將損害家長(zhǎng)的威信. .孩子反而孩子反而 會(huì)繼續(xù)自己的不良行為會(huì)繼續(xù)自己的不良行為. .瞧你怎么辦瞧你怎么辦. . 最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體

16、的償罰手最好辦法是根據(jù)實(shí)際情況選擇具體的償罰手 段段. . 7. 7. 媽媽求你了媽媽求你了 教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用教育最怕出現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)不管用, ,懲罰不能使懲罰不能使. . 孩子軟硬不吃孩子軟硬不吃, ,但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了但千萬(wàn)別說(shuō)媽媽求你了. . 說(shuō)這話就意味著父母繳械投降說(shuō)這話就意味著父母繳械投降, ,孩子會(huì)從孩子會(huì)從 心里更加篾視你心里更加篾視你 8. 8. 我沒本事我沒本事 和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺和孩子談話時(shí)把自己的自卑感表露無(wú)遺. . 絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的絕大多數(shù)孩子的自卑感是由家長(zhǎng)誘發(fā)的. . 父母如果能堅(jiān)定自信父母如果能堅(jiān)定自信, ,樂觀向上樂觀向上,

17、,那么孩那么孩 子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的子對(duì)未來(lái)也是充滿信心的. . 9. 9. 揍死你揍死你 當(dāng)你說(shuō)這話時(shí)當(dāng)你說(shuō)這話時(shí), ,表明你再也拿不出什么好辦法表明你再也拿不出什么好辦法 了了. .這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話這是一句根本無(wú)法兌現(xiàn)的大話. .孩子并不會(huì)孩子并不會(huì) 因此而停止他的活動(dòng)因此而停止他的活動(dòng). . 10. 10. 你滾吧你滾吧, ,想去哪里去哪里想去哪里去哪里 最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對(duì)最后通牒式的話讓孩子沒法應(yīng)對(duì), ,他雖然不想他雖然不想 離家出走離家出走, ,但更不想就此低頭但更不想就此低頭. .任性的孩子可能任性的孩子可能 會(huì)逞一回英雄會(huì)逞一回英雄, ,真的離家出走了真的離

18、家出走了. . 應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò)應(yīng)明確指出孩子的錯(cuò), ,即使在批評(píng)的時(shí)候即使在批評(píng)的時(shí)候, ,也應(yīng)也應(yīng) 讓他感到父母的慈愛和關(guān)切讓他感到父母的慈愛和關(guān)切 . . 你的孩子，你不管誰(shuí)管？你的孩子，你不管誰(shuí)管？ 你的孩子，你不愛誰(shuí)愛？你的孩子，你不愛誰(shuí)愛？ 4、家庭教育指南、家庭教育指南 創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境 錯(cuò)誤家庭錯(cuò)誤家庭：權(quán)威專制：權(quán)威專制非打即罵非打即罵簡(jiǎn)單簡(jiǎn)單 粗暴粗暴溺愛無(wú)度溺愛無(wú)度過(guò)度包辦過(guò)度包辦自由放任自由放任 正確家庭正確家庭：夫妻關(guān)系和睦：夫妻關(guān)系和睦教育觀點(diǎn)一教育觀點(diǎn)一 致致民主平等民主平等心理健康心理健康自信樂觀自信樂觀 4、家庭教育指南、家庭教育指南 以身作則以

19、身作則身教重于言教身教重于言教不要對(duì)孩子撒謊不要對(duì)孩子撒謊不對(duì)不對(duì) 孩子說(shuō)爺奶的壞話孩子說(shuō)爺奶的壞話盡量不要在孩子面前議論老師，盡量不要在孩子面前議論老師， 尤其不要在孩子面前貶低老師。尤其不要在孩子面前貶低老師。 有目標(biāo)，就有了努力的方向有目標(biāo)，就有了努力的方向家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定家長(zhǎng)要幫助孩子設(shè)定 通過(guò)努力通過(guò)努力可以可以實(shí)現(xiàn)的實(shí)現(xiàn)的階段階段性性分期分期目標(biāo)目標(biāo)。 要嚴(yán)格要求，要嚴(yán)格要求，不縱容不縱容孩子孩子在生活上，要求孩在生活上，要求孩 子自己的事情自己干子自己的事情自己干在學(xué)習(xí)上，要求孩子在學(xué)習(xí)上，要求孩子當(dāng)當(dāng) 天的事情當(dāng)天做天的事情當(dāng)天做訂下訂下家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩家庭學(xué)習(xí)規(guī)矩，始終執(zhí)，始終

20、執(zhí) 行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣。行，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和作息習(xí)慣。 無(wú)論工作多忙，每天都要無(wú)論工作多忙，每天都要抽出一定的時(shí)間陪孩子抽出一定的時(shí)間陪孩子，問他，問他 （她）在學(xué)校學(xué)了什么，有什么值得高興的和不高興的（她）在學(xué)校學(xué)了什么，有什么值得高興的和不高興的 事情。事情。細(xì)心觀察細(xì)心觀察及時(shí)了解孩子的變化，并進(jìn)行引導(dǎo)教及時(shí)了解孩子的變化，并進(jìn)行引導(dǎo)教 育。比如孩子交的朋友是誰(shuí)？常打電話跟誰(shuí)聊天？育。比如孩子交的朋友是誰(shuí)？常打電話跟誰(shuí)聊天？ 孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要孩子有話對(duì)你說(shuō)時(shí)，不管你多忙也要耐心傾聽耐心傾聽孩子的孩子的 內(nèi)心世界很豐富內(nèi)心世界很豐富要多跟孩子說(shuō)說(shuō)悄悄話，要多跟孩子

21、說(shuō)說(shuō)悄悄話，激發(fā)孩子上激發(fā)孩子上 進(jìn)進(jìn)的愿望。的愿望。 4、家庭教育指南、家庭教育指南 愛不等于縱容愛不等于縱容做父母的一定做父母的一定不要事事順著孩子不要事事順著孩子不合理不合理 的要求時(shí)要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他（她）知道：你的要求時(shí)要學(xué)會(huì)怎么拒絕孩子，要讓他（她）知道：你 為什么要拒絕他（她），你的拒絕理由是什么！比如手為什么要拒絕他（她），你的拒絕理由是什么！比如手 機(jī)。機(jī)。 假若孩子在實(shí) 假若孩子在實(shí) 際生活中確認(rèn)，他際生活中確認(rèn)，他 的任性要求的任性要求都能滿都能滿 足足，他的不聽話并，他的不聽話并 未遭致任何不愉快未遭致任何不愉快 的后果，那么就的后果，那么就漸漸 漸習(xí)慣于頑皮、

22、任漸習(xí)慣于頑皮、任 性、搗亂、不聽話，性、搗亂、不聽話， 之后就慢慢認(rèn)為這之后就慢慢認(rèn)為這 是理所當(dāng)然的。是理所當(dāng)然的。 -蘇霍姆林斯基 蘇霍姆林斯基 青春期學(xué)生變化、獨(dú)立性開始增強(qiáng)青春期學(xué)生變化、獨(dú)立性開始增強(qiáng) （千萬(wàn)不能聽之任之）（千萬(wàn)不能聽之任之） 孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和孩子的獨(dú)立性增強(qiáng)了，總想擺脫對(duì)教師和 家長(zhǎng)的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了，家長(zhǎng)的依賴，總認(rèn)為自己不是孩子了， 有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。所以希望有事不愿和父母及師長(zhǎng)交流。所以希望 各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生安排一些學(xué)各位家長(zhǎng)能因勢(shì)利導(dǎo)為學(xué)生安排一些學(xué) 生力所能及的家務(wù)事，一方面滿足學(xué)生生力所能及的家務(wù)事，一方面

23、滿足學(xué)生 要求獨(dú)立的心理變化，另外一方面又能要求獨(dú)立的心理變化，另外一方面又能 培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。一個(gè)人責(zé)任感的培一個(gè)人責(zé)任感的培 養(yǎng)將在他未來(lái)的一生中發(fā)揮巨大的作用。養(yǎng)將在他未來(lái)的一生中發(fā)揮巨大的作用。 青春期學(xué)生變化青春期學(xué)生變化好奇心增強(qiáng)好奇心增強(qiáng) （家長(zhǎng)多關(guān)注，關(guān)鍵期）（家長(zhǎng)多關(guān)注，關(guān)鍵期） 在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，在心理上這一時(shí)期的他們精力充沛，好奇心強(qiáng)， 任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是任何事總想試一試（包括對(duì)異性的好奇），是 典型的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和典型的好奇寶寶。心理上的表現(xiàn)是容易興奮和 沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽

24、，沖動(dòng)，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情萌芽，大多數(shù)早大多數(shù)早 戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期（尤其女生）戀孩子是發(fā)生在這一時(shí)期（尤其女生），在這，在這 一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良一時(shí)期，作為家長(zhǎng)要高度重視，決不能有不良 的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到的刺激對(duì)孩子產(chǎn)生影響，要注意從家庭生活到 電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度 的選擇。的選擇。 所以，希望各位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生所以，希望各位家長(zhǎng)首先不要給學(xué)生 配備手機(jī)，配備手機(jī)，其次要注意你們的子女和別人通話其次要注意你們的子女和別人通話 的方式和時(shí)間。的方式和時(shí)間。 青春期學(xué)生變化青春期學(xué)生

25、變化逆反心理增強(qiáng)逆反心理增強(qiáng) （這是與孩子溝通難題）（這是與孩子溝通難題） 這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心這個(gè)時(shí)期學(xué)生逆反心理比較重。而逆反心 理的增強(qiáng)一部分原因來(lái)自于學(xué)生獨(dú)立性理的增強(qiáng)一部分原因來(lái)自于學(xué)生獨(dú)立性 的增強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求的增強(qiáng)，另外一方面也因?yàn)閷W(xué)生被要求 的東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生的東西變多。學(xué)習(xí)任務(wù)增加，使得學(xué)生 玩的時(shí)間變少，心理上不滿開始增多。玩的時(shí)間變少，心理上不滿開始增多。 因而，從這個(gè)階段開始，各位家長(zhǎng)的教因而，從這個(gè)階段開始，各位家長(zhǎng)的教 育模式應(yīng)該向著與他們討論的方向轉(zhuǎn)變。育模式應(yīng)該向著與他們討論的方向轉(zhuǎn)變。 最好由學(xué)生自己講出他們自己

26、錯(cuò)誤的地最好由學(xué)生自己講出他們自己錯(cuò)誤的地 方，由學(xué)生自己來(lái)規(guī)定自己要接受懲罰。方，由學(xué)生自己來(lái)規(guī)定自己要接受懲罰。 如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭如果一個(gè)孩子沒有良好的家庭 教育，那么不管老師付出多大的努教育，那么不管老師付出多大的努 力，都收不到完美的效果，學(xué)校里力，都收不到完美的效果，學(xué)校里 的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，的一切問題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)， 而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的 根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。 著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基 三、家庭教育應(yīng)該注意的問題三、家庭教育應(yīng)該注意的問題 （家長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面入手

27、） 為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都 不愿聽？為什么孩子屢教不改？不愿聽？為什么孩子屢教不改？ 無(wú)論是無(wú)論是 誰(shuí)，解決孩誰(shuí)，解決孩 子的心理問子的心理問 題都是一個(gè)題都是一個(gè) 需要花時(shí)間需要花時(shí)間 和精力的事和精力的事 情，這里沒情，這里沒 有靈丹妙藥，有靈丹妙藥， 但卻有許多但卻有許多 心理教育的心理教育的 原則和技巧原則和技巧 招數(shù)一：身教重于言傳招數(shù)一：身教重于言傳 教育無(wú)他，榜樣而已 招數(shù)二：招數(shù)二：“斥責(zé)斥責(zé)”要有的放要有的放 矢矢 批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄批評(píng)要達(dá)到效果很重要的原則是弄 明白孩子為什么有這個(gè)問題和批評(píng)具明白孩子為什么有這

28、個(gè)問題和批評(píng)具 體要解決什么問題。自己看不慣的就體要解決什么問題。自己看不慣的就 批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。批評(píng)，甚至數(shù)罪并罰。常常會(huì)讓孩子常常會(huì)讓孩子 挨了批評(píng)還不知道為什么挨了批評(píng)還不知道為什么。為此，在。為此，在 批評(píng)孩子前批評(píng)孩子前一定要有的放矢一定要有的放矢 招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程招數(shù)三：重結(jié)果更重過(guò)程 有些家長(zhǎng)不關(guān)心孩子學(xué)習(xí)方法是否科 學(xué)，學(xué)習(xí)是否有效率，或者是否適合孩子， 而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了 好成績(jī)時(shí)，還不斷地提醒孩子還有不足， 這個(gè)錯(cuò)誤不該犯，那個(gè)錯(cuò)誤不應(yīng)該。結(jié)果， 讓孩子對(duì)自己沒了信心，甚至是把父母的 期望內(nèi)化成自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力，在面對(duì)考試 時(shí)，更多的不是去想如何提

29、高復(fù)習(xí)效率， 而是擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)父母的期望，不能有好 的出息，結(jié)果可想而知。 招數(shù)四：保持一致，始終如一招數(shù)四：保持一致，始終如一 家長(zhǎng)有勁的時(shí)候，能夠注意到孩 子的問題，自己工作吃力了，或者情 緒不好時(shí)，就懶得理孩子了。這種狀 況常常使孩子感覺到教育只是滿足大 人的需要。此外，目前許多孩子教育 中還受到祖輩的影響，父母與上輩的 教育觀點(diǎn)不一致，常讓孩子有機(jī)可乘， 最終影響到教育效果。 招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施招數(shù)五：分解目標(biāo)，逐步實(shí)施 無(wú)論是培養(yǎng)習(xí)慣、改正缺點(diǎn)，還 是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，都必須是可以操作的。 所謂“操作”的含義就是孩子知道第 一步該干什么，第二步該干什么。如 果對(duì)孩子的要求只是一個(gè)理論

30、上成立 的計(jì)劃，那么就無(wú)法指望孩子能夠如 你所愿。 招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心招數(shù)六：保護(hù)孩子的自尊心 真正憐惜孩子的家長(zhǎng)，一定允許孩子有 失誤的時(shí)候，并且在孩子失誤時(shí)抱有強(qiáng)烈 的同情心而不是簡(jiǎn)單的訓(xùn)斥。如果能和孩 子站在一起面對(duì)失誤而不是站在對(duì)立面批 評(píng)，即使孩子考砸了，他也會(huì)主動(dòng)告訴你， 因?yàn)檫@時(shí)候他非常需要有人分憂。能分憂 的家長(zhǎng)一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加 珍惜父母給予的這份自由。 愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長(zhǎng)對(duì)孩 子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著關(guān)鍵性作 用，孩子的積極性往往反映出家長(zhǎng)的積極 性，成才的孩子常常是在家長(zhǎng)的激勵(lì)激勵(lì)下成 長(zhǎng)起來(lái)的。 相反，家長(zhǎng)如果對(duì)孩子采取壓制、甚至 歧視

31、態(tài)度，往往會(huì)扼殺了孩子的聰明才智。 應(yīng)該表?yè)P(yáng)就及時(shí)表?yè)P(yáng)，口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不口頭表?yè)P(yáng)一點(diǎn)不 遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好遜于物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，而且往往效果更好。 招數(shù)七：招數(shù)七：會(huì)會(huì)愛孩子愛孩子 3、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好、及時(shí)與任課老師取得聯(lián)系，幫助子女補(bǔ)好 薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高薄弱學(xué)科，使成績(jī)得到總體提高; 4、以身作則做榜樣，注重言傳身教，避免孩、以身作則做榜樣，注重言傳身教，避免孩 子出現(xiàn)一些不良傾向。子出現(xiàn)一些不良傾向。（個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的不（個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的不 尊重）尊重） 5 5、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的、加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，重點(diǎn)做好子女的 心理調(diào)節(jié)工作，心理調(diào)節(jié)工作，

32、要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要學(xué)會(huì)欣賞孩子，要善要善 于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)給予鼓勵(lì)，鼓鼓 勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心勵(lì)為主，批評(píng)為輔，使之以良好的心 態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí)態(tài)進(jìn)行每天的學(xué)習(xí) 、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力，要讓孩子 自己管理自己自己管理自己 家長(zhǎng)就要這樣做家長(zhǎng)就要這樣做 7、關(guān)于安全問題、關(guān)于安全問題 掌握放學(xué)時(shí)間規(guī)定到家時(shí)間，很多學(xué)生放學(xué)掌握放學(xué)時(shí)間規(guī)定到家時(shí)間，很多學(xué)生放學(xué) 在街上游蕩，容易接觸社會(huì)青年在街上游蕩，容易接觸社會(huì)青年 不給過(guò)多零花錢不給過(guò)多零花錢 不允許到朋友家過(guò)夜，尤其周末不允許到朋友家過(guò)夜，尤其周末

33、 不帶貴重物品到校，例如手機(jī)不帶貴重物品到校，例如手機(jī) 提醒安全過(guò)馬路提醒安全過(guò)馬路 嚴(yán)查抽煙現(xiàn)象嚴(yán)查抽煙現(xiàn)象 杜絕乘坐手續(xù)不全、無(wú)證駕駛、超載、改裝的杜絕乘坐手續(xù)不全、無(wú)證駕駛、超載、改裝的 車輛車輛 8 8、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯、盡量表?yè)P(yáng)孩子，孩子具有一定的自信心，才會(huì)肯 去學(xué)習(xí)；要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一去學(xué)習(xí)；要使孩子每天都感覺到他在學(xué)習(xí)上取得了一 定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。定的進(jìn)步，哪怕是改正一個(gè)缺點(diǎn)。 9 9、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目、經(jīng)常給孩子制訂幾個(gè)容易達(dá)到的小目 標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，標(biāo)，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，

34、 樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮樹立孩子自信心，從而有利于孩子發(fā)揮 出潛能。出潛能。 四、對(duì)家長(zhǎng)提出幾點(diǎn)希望： （教育孩子，我們共同探討教育孩子，我們共同探討） 做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。做一個(gè)有品位的家長(zhǎng)。要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都要求孩子盡量與品行和學(xué)習(xí)都 和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。和自己差不多的同學(xué)交朋友，多向比自己優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)。 做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。做一個(gè)善于溝通的家長(zhǎng)。常和班主任或授課老師就孩常和班主任或授課老師就孩 子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要子的教育進(jìn)行電話或信息交流，互相溝通，共同設(shè)計(jì)。要 教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問題，敢于向老師

35、、領(lǐng)導(dǎo)反映自教育孩子學(xué)會(huì)解決自己的問題，敢于向老師、領(lǐng)導(dǎo)反映自 己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(zhǎng)。己的要求和想法，不要把矛盾交給家長(zhǎng)。 做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。做一個(gè)積極而不消極的家長(zhǎng)。尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn)尋找孩子的閃光點(diǎn)，進(jìn) 步點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說(shuō)打擊孩子積極性的步點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多督促。不說(shuō)打擊孩子積極性的 話，不糾纏孩子犯過(guò)的錯(cuò)。話，不糾纏孩子犯過(guò)的錯(cuò)。 做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)。做一個(gè)懂一點(diǎn)辯證法的家長(zhǎng)。內(nèi)因是變化的根據(jù)，外內(nèi)因是變化的根據(jù)，外 因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一因是變化的條件。讓孩子明白一個(gè)道理：搞好學(xué)習(xí)的第一 因素是自己。因素是自

36、己。 做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)。做一個(gè)很細(xì)心、不馬虎的家長(zhǎng)?？粗亟Y(jié)果，更注重過(guò)看重結(jié)果，更注重過(guò) 程。促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注程。促進(jìn)孩子養(yǎng)成習(xí)慣，平時(shí)學(xué)習(xí)要抓緊，不能大意。注 意加強(qiáng)孩子假期中的管理，督促孩子每天都要有定量的學(xué)意加強(qiáng)孩子假期中的管理，督促孩子每天都要有定量的學(xué) 習(xí)時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。習(xí)時(shí)間，要利用假期多與孩子接觸、溝通。 做一個(gè)有認(rèn)識(shí)高度的家長(zhǎng)。文化課的差距不等于能力的差距， 不等于綜合素質(zhì)的差距，更不等于未來(lái)事業(yè)的差距。不苛求孩子， 關(guān)鍵看孩子是否盡了力。別在意現(xiàn)在在哪個(gè)班，要追求下一次能進(jìn) 什么班。看孩子的成績(jī)，更要看孩子的綜合素質(zhì)

37、，看孩子的品行與 修養(yǎng)。不扼殺孩子的靈性，不忽視孩子的個(gè)性，不泯滅孩子的信心， 追求孩子的提高，一點(diǎn)一點(diǎn)的提高。 做一個(gè)有見識(shí)、有修養(yǎng)的家長(zhǎng)。當(dāng)面教孩子，背后論短長(zhǎng)。孩 子犯了錯(cuò)，決不護(hù)短；當(dāng)面要批評(píng)孩子，背后和老師商議，探討， 可論理，也可提意見。不委屈孩子，不錯(cuò)怪老師。要善于把壞事變 成好事。互相理解，共同配合，達(dá)到最后促使孩子不僅改正了錯(cuò)誤， 而且還有新的提高的目的。 做一個(gè)能與孩子交朋友的家長(zhǎng)。鼓勵(lì)孩子參與各種活動(dòng)，各種 競(jìng)賽，明白“社會(huì)上最需要的是勇氣，最能體現(xiàn)水平的是能力”這 個(gè)道理。 人一生可以不做壞事，但絕不可能不做錯(cuò)事。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到， 犯錯(cuò)是孩子的權(quán)利，也是走向成熟的必備代價(jià)。學(xué)校和家庭一起研 究，共同努力，讓這個(gè)“事故多發(fā)的階段”平