人教版小學(xué)語(yǔ)文教案《夢(mèng)想的力量》 1

1、、夢(mèng)想的力量教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)生字，讀記詞語(yǔ)。2、有感情地朗讀課文，繼續(xù)練習(xí)快速閱讀。3、讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)題目的含義。從字里行間感受瑞恩心靈的美好，并懂得僅僅有夢(mèng)想是不夠的，還要通過(guò)不懈的奮斗才能夢(mèng)想成真。教學(xué)過(guò)程：一、圖片引入1、出示圖片（一口井）這是什么？看到井，你馬上就想到的是什么？水有什么用？2、是的，水是生命之源，我們的生命和生活都離不開(kāi)水。然而，世界上還有很多地區(qū)嚴(yán)重缺水。（出示圖片及資料）3、對(duì)于非洲那些缺水的人們來(lái)說(shuō)，有一口井，喝上干凈的水，是一件多么幸福的事情?。∫粋€(gè)6歲的加拿大孩子瑞恩在聽(tīng)說(shuō)非洲的這種情況以后，就在心里埋下了一顆夢(mèng)想的種子。（板書(shū)“夢(mèng)想”）二、理清文脈1、

2、瑞恩的夢(mèng)想到底是什么呢？請(qǐng)大家打開(kāi)課本，讀準(zhǔn)生字，讀通句子，找出表達(dá)瑞恩夢(mèng)想的句子。2、檢查詞語(yǔ)。下旬募捐水泵顛簸籌集一聲不吭指名讀說(shuō)說(shuō)意思齊讀3、瑞恩的夢(mèng)想是什么？出示：我要給非洲的孩子挖一口井，好讓他們有干凈的水喝。我想讓非洲的每一個(gè)人都能喝上潔凈的水。齊讀你有什么發(fā)現(xiàn)？（從“非洲的孩子”到“非洲的每一個(gè)人”，從“挖一口井”到“每一個(gè)人都”看出瑞恩的夢(mèng)想在長(zhǎng)大。）4、他的夢(mèng)想有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)？出示：“2001年3月，“瑞恩的井”基金會(huì)正式成立。一年以后，”（指名讀，說(shuō)說(shuō)想法）從最開(kāi)始“挖一口井”到“打了30口水井”，瑞恩的夢(mèng)想大概可以分為三個(gè)階段，請(qǐng)大家快速地瀏覽課文，完成這個(gè)表格。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)

3、程哪幾個(gè)自然段作了描寫(xiě)1235、瑞恩的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了，他真的幫助非洲的人們打出了水井。當(dāng)?shù)谝豢凇叭鸲鞯木贝虺鰜?lái)以后，瑞恩和他的父母一路顛簸來(lái)到了安格魯?shù)貐^(qū)。讓我們來(lái)看看當(dāng)時(shí)的情景吧。（出示片斷）自由讀你看到了怎樣的情景？你能感受到非洲人民當(dāng)時(shí)怎樣的心情？齊讀6、一個(gè)6歲的孩子，為非洲這么多缺水的人打了30口水井，讓成千上萬(wàn)的人喝上了干凈的水。我們不得不感嘆“夢(mèng)想的力量如此強(qiáng)大”！（板書(shū)“的力量”）齊讀課題。三、學(xué)習(xí)夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的過(guò)程1、夢(mèng)想的力量是巨大的，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的過(guò)程是艱難的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)看起來(lái)遙不可及的夢(mèng)想，瑞恩到底做了什么？請(qǐng)大家讀讀1-6自然段，找找哪個(gè)自然段對(duì)瑞恩的行動(dòng)做了集中描述？（1）

4、齊讀第6自然段，說(shuō)說(shuō)你從哪里感受到夢(mèng)想的力量？（2）瑞恩干了什么？除了這些，他還干了別的嗎？你從哪里看出來(lái)？句式訓(xùn)練。（出示句式）（3）為了實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，瑞恩放棄了很多休息和游戲的時(shí)間來(lái)掙錢，這就是夢(mèng)想的力量，它可以（激勵(lì)自己）（4）在后來(lái)的采訪中，瑞恩曾說(shuō)（出示資料）你感覺(jué)到這是一個(gè)怎樣的瑞恩？（善良、有毅力、能堅(jiān)持、有恒心、有同情心）2、夢(mèng)想的力量不僅僅在于激勵(lì)自己，有時(shí)候也能感動(dòng)他人。（1）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)讀讀第9、10自然段。想想瑞恩的夢(mèng)想感動(dòng)了誰(shuí)？（2）在我們看來(lái)，支票應(yīng)該是大筆的款項(xiàng)時(shí)才使用的，這里為什么會(huì)出現(xiàn)25元錢的支票呢？猜猜這是什么樣的人捐的？揭示捐款者資料，說(shuō)說(shuō)你的想法。（

5、3）所以我們說(shuō)夢(mèng)想的力量是巨大的！（板書(shū)“感動(dòng)他人”）3、夢(mèng)想除了激勵(lì)自己，感動(dòng)他人，它還能為非洲人們帶去什么？健康，健康的身體也給非洲人民帶來(lái)了幸福和快樂(lè)，以及生的希望。（板書(shū)“帶來(lái)希望”）（1）出示資料：“瑞恩的井”在安格魯小區(qū)投入使用兩年后的狀況。說(shuō)說(shuō)你的感受。（2）出示：“村里的一個(gè)老人站出來(lái)”聽(tīng)到這兒，瑞恩和他的父母都流下了激動(dòng)、幸福的眼淚。（出示并齊讀）是呀，一個(gè)夢(mèng)想，竟有如此大的力量，在此時(shí)有誰(shuí)會(huì)不流淚呢？四、寫(xiě)話練習(xí)。（出示）五、補(bǔ)充材料。總結(jié)課文?！叭鸲鞯木痹从谝粋€(gè)6歲孩子小小的夢(mèng)想，但就是因?yàn)檫@個(gè)孩子不但想而且做，感動(dòng)了全國(guó)乃至全世界很多國(guó)家的人，因?yàn)樗麄兊墓餐Γ顭o(wú)

6、數(shù)的非洲人受益，他們會(huì)永遠(yuǎn)銘記在心。而我們也感受到了“夢(mèng)想的力量是巨大的”。（出示“心有多寬，夢(mèng)想就有多遠(yuǎn)”）課后小記： 總覺(jué)得我們班的學(xué)生不聰明，有點(diǎn)笨，但今天他們的表現(xiàn)確實(shí)不錯(cuò)。有這樣三個(gè)方面表現(xiàn)出來(lái)：、 第六自然段的學(xué)習(xí)。讀完第六自然段后，我請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)“你從哪里感受到了夢(mèng)想的力量”，學(xué)生的理解非常到位。不但從瑞恩放棄休息和游戲而選擇做家務(wù)中感受到瑞恩的善良和努力，而且從“瑞恩把得到的所有的錢，都放進(jìn)了餅干盒里”猜測(cè)到瑞恩可能把父母給他的零錢都放了進(jìn)去，從而感受到瑞恩的付出與堅(jiān)持。、 在課文快要結(jié)束時(shí)，我安排了一個(gè)寫(xiě)話練習(xí)：如果此時(shí)你就站在這個(gè)井邊，看著井里清澈的水，你想說(shuō)些什么？可以選擇一個(gè)人物來(lái)寫(xiě)。（瑞恩、瑞恩的父母、安格魯?shù)暮⒆印⒎侵奕嗣裰械囊粋€(gè)）同學(xué)們都抓住了人物特定的心理和情感，寫(xiě)出了瑞恩的欣慰和堅(jiān)定的決心，瑞恩的父母對(duì)瑞恩的肯定和贊揚(yáng)，還寫(xiě)出了非洲孩子和人民對(duì)瑞恩及加拿大人民的無(wú)盡感激。、 本堂課中有