幼兒園中班語言活動說課稿小老鼠打電話

1、教學資料參考范本幼兒園中班語言活動說課稿 小老鼠打電話一、說教材：（一）教材分析：聽說游戲？小老鼠打電話選自海南出版社出版的教學活動設計 及教案（中班上冊）一書。該游戲充滿童趣，貼近幼兒生活，易于 理解解。目前，通訊設施非常發(fā)達，朋友間經(jīng)常以電話聯(lián)系，打電話 成了人們日常生活中必不可少的內容；同時中班上冊幼兒年齡偏小且 現(xiàn)在多數(shù)都是獨身子女，普遍存在出現(xiàn)粗心大意的行為，所以這一游 戲既富有時代特征又符合當前幼兒的年齡特點。選取小老鼠打電話這一教材是因為： 1、情節(jié)簡單有趣，形象 鮮明突出，容易引起幼兒學習的興趣。 2、打電話是幼兒日常生活中經(jīng) 常見到的，游戲的語言易于幼兒模仿學習。 3、通過游

2、戲，幼兒能感受 一些禮貌用語的用法且學習怎樣打電話。 4、游戲能讓幼兒在輕松愉快 的氛圍中了解體會到做事要仔細，不要粗心大意，符合幼兒的年齡特 點和學習特點。（二）教學目標：幼兒園教育綱要語言領域中提出：發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、 有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地 表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。根據(jù)這 一目標和要求，結合中班上期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒 年齡偏小，注意力容易分散，做事情粗心大意；幼兒喜歡模仿大人玩 打電話游戲，但由于缺乏生活經(jīng)驗，詞匯貧乏，往往拿著話筒不知所 措，也不知道說什么等，我制定

3、了本次活動的目標：1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。2、體會做事要仔細，不要粗心大意。3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。（三）教學重、難點： 在本次活動的目標中提到：樂意參與游戲表演，大膽學說角色對 話。因此在整個活動中，我始終圍饒著這一目標進行教學，這也是本次活動的重點。中班上冊幼兒在語言表達方面不完整，往往一句話只說了半句話 或幾個字就無法再說了，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動 的難點是：用較完整的語言表達自己的意思。（四）教、學具的準備： 為了更好地服務于本次的活動目標和完成活動內容，我做了以下 準備工作：1、布置小老鼠的家：墻上掛全家福的照片，桌上放著娃娃家的廚 房用具及一部

4、電話機。（這是為情景表演而準備）2、小老鼠和小花貓的頭飾各一個。課前準備好情境表演內容。 （這也是為情境表演而準備的）3、玩具電話機每個幼兒一部（這是為幼兒玩游戲而準備的）二、說學情：中班上冊的幼兒年齡在 4 左右，他們處于典型的游戲年齡階段， 是角色游戲的高峰期。他們對游戲特別感興趣，平時最喜歡邊用手當 話筒邊唱打電話這首歌。但是由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說 又不知道該怎樣說，既使說了也很難把自己的意思表達完整，加上幼 兒打電話也缺乏生活經(jīng)驗，雖然想打電話但又不知道怎樣才能打好電 話。因此，我通過這次游戲活動，讓幼兒體驗到游戲的樂趣，在游戲 中練習打電話，給幼兒提供說話的機會。三、教法：根

5、據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了直觀法、提問法、游戲 法等教學方法。為什么要采用以上方法呢？采用直觀法是因為 4 歲幼兒的思維具有明顯的具體形象性特點， 屬于典型的具體形象性思維。從幼兒認識事物的特點和語言本身特 點來看，在幼兒園語言教育中貫徹直觀性原則非常重要。以看情境表 演的形式直接刺激幼兒的視聽器官，能使教學進行得生動活潑，激發(fā) 幼兒學習的興趣。采用提問法是因為提問能引導幼兒有目的地、仔細地觀察，啟發(fā) 幼兒積極思維。我運用啟發(fā)性提問讓幼兒將看到的具體形象的情境表 演用語言描述出來，是解決活動重點的有效方法。采用游戲法是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，在幼兒身心略感疲 憊時，游戲能增強幼兒參

6、與活動的興趣。幼兒在輕松、愉快的打電話 游戲中能充分地表現(xiàn)自我，大膽說話。四、說學法：整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現(xiàn)在的“我要 學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、 玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。幼兒將運用觀察法、討論談 話法、游戲練習法等學習方法。觀察法是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看情 境表演直接獲得印象。討論談話法是幼兒在討論、談話中無拘無束地說出自己的理解與 看法，是幼兒練習說話的好機會。游戲練習法是幼兒在玩打電話的游戲中，邊游戲邊練習對話，充 分體現(xiàn)幼兒園教育指導綱要中提出的“語言能力是在運用的過程 中發(fā)展起來的”的精神實

7、質。五、活動程序： 根據(jù)中班上冊幼兒學習語言和年齡的特點，結合幼兒園教學工作 原則和本次活動的目標，我設計以下三餓環(huán)節(jié)：（一）觀看情境表演，激發(fā)幼兒的興趣。 首先我以一種神秘的口吻介紹幼兒即將看到的情境表演：“小朋 友，你們喜歡看表演嗎？我們一起來看看小老鼠家發(fā)生了一件什么奇 怪的事？”以此吸引幼兒的注意力。其次，讓幼兒看情境表演一小老 鼠打電話，激發(fā)幼兒學習的欲望。這一環(huán)節(jié)的設計能在最短的時間內吸引幼兒集中注意力，充分運 用感官感知游戲內容，為實現(xiàn)本次活動的重點做好鋪墊。（二）通過提問，引導幼兒說出游戲內容，并再次觀看表演。 首先我提以下兩個問題讓幼兒討論： 1、剛才，你們看見了一些什 么？

8、 2、小老鼠和小花貓是好朋友嗎？既然小花貓不是小老鼠的好朋友， 為什么小老鼠打電話卻來了小花貓？（根據(jù)幼兒的反應，可再表演一 次“小老鼠撥號是時東張西望的情景，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)小老鼠撥號不 專心”）除了撥錯電話號碼外，還有什么地方也說明小老鼠很粗心 呢？”其次再次觀看表演，而后提問：“小老鼠打電話是怎么說的？ 它為什么不知道接電話的是小花貓？小老鼠要怎么打電話才能把好朋 友請來呢？”鼓勵幼兒用較完整的語言說出角色間的對話，從中體會做事粗心 大意造成的后果。這一環(huán)節(jié)通過提問、表演重點片段、設疑、再次觀看表演，而后 再提問，內容一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所 看到的、所想到的，你一言、我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提 高了自己的口語表達能力。它是解決活動重點，突破活動難點最關鍵 的一個環(huán)節(jié)，同時也完成了第二個活動目標。（三）幼兒相互間玩打電話游戲，練習對話。隨著活動的進行，幼兒一定很想自己親自嘗試打電話。為了滿足 幼兒的活動欲望，我設計這一環(huán)節(jié)讓幼兒自由結伴玩打電話游戲。 “