教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié).doc

1、教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)姓名:學(xué)校:時(shí)間:XXXXXXXXX教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)教學(xué)常規(guī)是我們在教學(xué)過程中必須遵循的規(guī)范， 是學(xué)校最主要的最 根本的制度，這規(guī)定和制約著教師的教學(xué)行為，關(guān)系到學(xué)校教學(xué)秩序的 正常運(yùn)行，是深入開展教育教學(xué)改革的重要前提，是全面提高教學(xué)質(zhì)量 的基本保證。我認(rèn)為自己在教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)中還存在以下問題：1. 大部分教師的教學(xué)思想正在逐步更新， 慢慢開始形成民主、 平等、 和諧的課堂氛圍，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。但 是由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，一部分學(xué)生還不能得到教師的全面關(guān)注。今 后，應(yīng)力爭面向全體，學(xué)生尊重差異。2. 在教學(xué)活動(dòng)月中，自己努力地進(jìn)行課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)

2、方法的改革， 把教學(xué)過程看作師生互動(dòng)的過程。注意學(xué)習(xí)方法的滲透，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 的養(yǎng)成。但是，有時(shí)還是以講解為重點(diǎn)，課堂上啟發(fā)不夠，學(xué)生參與不 夠。今后還應(yīng)真正地把新的觀念貫徹到教學(xué)實(shí)踐中去。3. 備課是上好課的前提， 它不是抄教案。老師們均有此共識。有時(shí)， 為了應(yīng)付檢查，一味追求形式，忽視備課的本質(zhì)，并且單純依賴教參， 不去尋找其他源頭活水。教參仍是教師放之四海皆準(zhǔn)的備課法寶。很多 教案寫的是一套，上課教的是另一套。把大量時(shí)間放在毫無意義的編造 教案上。雖然有些好的教案編寫得很科學(xué)，但操作過程中受很多條件制 約也很難執(zhí)行。4. 大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為教師布置的作業(yè)量不多， 大都能在課內(nèi)完成。 但 是作

3、業(yè)形式單一，缺乏多樣性。應(yīng)減少機(jī)械性重復(fù)抄寫的作業(yè)適當(dāng)增加 學(xué)生喜愛的實(shí)踐作業(yè)。改進(jìn)措施：一、轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水準(zhǔn)，增強(qiáng)責(zé) 任感。新課程將會讓教師們認(rèn)識到：認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī)是教師的基本職 責(zé)，是教師自我發(fā)展的過程。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，教學(xué)重在如何 促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”。二、要正確理解，處理備課與編寫教案的關(guān)系。我們要強(qiáng)調(diào)備課的 內(nèi)容。備課中心任務(wù)應(yīng)是鉆研教材和撰寫教學(xué)過程，主要精力應(yīng)放在明 確教學(xué)目的，理清教材思路和教學(xué)流程， 創(chuàng)設(shè)問題情境， 化解教學(xué)疑問， 促進(jìn)學(xué)生心智發(fā)展上。備課是教師個(gè)性智慧的結(jié)晶，要設(shè)計(jì)符合學(xué)科特 點(diǎn)、滲透新教學(xué)理念的教案，力求多一點(diǎn)實(shí)質(zhì)少一點(diǎn)形

4、式。三、課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主地，是學(xué)校工作重點(diǎn)。在執(zhí)行教 學(xué)常規(guī)中，全體教師要樹以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)觀。在教學(xué)過程中，教 師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展，成為學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的組織者、引導(dǎo) 者和促進(jìn)者；應(yīng)處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的 關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作 學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)；應(yīng)大力推進(jìn)多媒體技術(shù)與學(xué)科課程的整合，豐富教學(xué) 內(nèi)容，提高教學(xué)效率。在課堂教學(xué)中逐步實(shí)現(xiàn)新課程改革提出的幾個(gè)轉(zhuǎn) 變：重視講授知識結(jié)論轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程；由重 視學(xué)生記住現(xiàn)成知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曇龑?dǎo)學(xué)生再現(xiàn)和重組知識； 由重視書本 知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曌寣W(xué)生聯(lián)系社會生產(chǎn)、 生活實(shí)際多角度地考慮問題和靈 活地解決問題；由重視單科獨(dú)進(jìn)、單個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)科間 和知識之間的綜合貫通； 由重視統(tǒng)一要求轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的差異資源和 個(gè)性發(fā)展。四、練習(xí)性的作業(yè)提倡在課內(nèi)完成，課外以實(shí)踐性作業(yè)為主。作業(yè)的設(shè)計(jì)既突出學(xué)科特點(diǎn)，又注意學(xué)科綜合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用、操作能 力，以及探究、合作、創(chuàng)新意識。作業(yè)要求要