倪家營中心小學學生體質健康測試分析報告 2

1、倪家營中心小學學生體質健康測試分析報告學生體質健康標準的頒布，是教育部、國家體育總局積極貫徹落實中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定和國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定的一項重要舉措，是“學校教育要樹立健康第一指導思想，切實加強學校體育工作”的具體措施。為此，我校對334名學生進行了測試。其目的在于使學校以及家長能夠及時了解學生的體質健康狀況，督促學生積極參加體育鍛煉，上好體育課，養(yǎng)成良好的鍛煉習慣，增強學生的體質。下面將我校的測試情況做如下分析：一、測試結果分析：年級人數(shù)參測率%優(yōu)秀率%良好率及格率達標率備注二年級7699.536.3256.475.2298.51三年級82

2、四年級81五年級82六年級83全校合計40499.536.3256.475.2298.51從本次測試結果整體來看二年級整體成績較好，三年級整體成績最低，從測試項目看六年級男女生立定跳遠、肺活量成績較好，六年級男生400米成績較好；二年級投沙包成績較好，五年級女生立定跳遠、肺活量成績較差，五年級坐位體前屈成績較差；五年級男生，五年級女生，六年級男生體重超重，肥胖率分別達10.53、6.1、10.64。這些數(shù)據(jù)首先說明學生的身體形態(tài)欠佳，心血管技能有待提高，耐力和力量素質急需加強，心肺功能和柔韌性較好。尤其是畢業(yè)年級的體育鍛煉應得到保證和落實。其次要防止營養(yǎng)過剩，加強體育鍛煉。全校學生肺活量、仰臥

3、起坐成績普遍較低，除了儀器陳舊等客觀原因外，還應尋找主觀原因，加強體育鍛煉，堅持中長跑訓練，并利用課間活動時間，增加一些趣味性運動項目，例如跳躍，跳繩，踢毽子等等。另外，部分項目成績差的原因是有的學生不喜歡這個項目或不喜歡運動，還有的學生身體素質較差，在體育鍛煉中不能嚴格要求自己造成的。二、存在的問題1. 體育教師的專業(yè)素質不平衡。教師專業(yè)素質的高低，在很大程度上影響著學校教育的發(fā)展。我們中心小學只有1名專職體育教師，其它均為兼職體育教師。教學思想和方法不能緊跟體育教育要求，同時也很少有參加培訓的機會，因此專業(yè)素質一直得不到提高。2.學生的情緒和學習態(tài)度直接影響體育教學的效果。學生是學習的主體

4、，在體育教學中，他們對體育的認識程度、學習態(tài)度和學習的積極性，將直接影響著體育教學效果的好壞。我校學生絕大部分來自農(nóng)村，因為經(jīng)濟、環(huán)境等條件的限制，他們對體育知識的了解甚少，對體育課的重視程度不夠，認為體育課就是玩耍課，學不學都是一個樣。有的高年級學生還認為自己身體好，沒必要進行體育鍛煉。因此，上課時懶散，積極性不高，直接影響體育教學的效果。3.教學器材和場地的缺少在很大程度上也制約著體育教學的質量。 農(nóng)村小學教育經(jīng)費少，投入到體育中的經(jīng)費更少。影響著體育場地、器材的維護和補充。有些器材都是簡陋、陳舊，使部分教學內(nèi)容無法開展。三、改進措施針對我校體質健康測試統(tǒng)計分析所反映出的問題，確定以下改進

5、措施：1.加強領導，提高認識。改進和完善各項體育政策，從政策上支持體育工作。學校教育要樹立“健康第一”指導思想，把學校體育擺在應有的位置，在充分利用現(xiàn)有條件和挖掘現(xiàn)有潛力基礎上，積極創(chuàng)造條件，給予體育工作人力、物力、財力和時間的保證，切實落實“師生每天體育鍛煉一小時”。2.營造良好的學校體育環(huán)境。在貫徹標準的過程中要做到“五結合”。即：與體育教學相結合，與群體活動相結合，與學校體育競賽相結合，與社區(qū)體育相結合，與鍛煉手冊的使用相結合。我校將組織“五個一”群體活動你“三跳”比賽，健康青年評選等活動，營造良好的學校體育氛圍，通過豐富多彩的校內(nèi)外體育活動，提升中小學生的體育意識，促進學校體育工作的健康發(fā)展。3.針對統(tǒng)計分析所反應出的問題，我校要制定實效性強的鍛煉計劃，每月開展有針對性的陽光體育運動。如針對學生身體形態(tài)欠佳的問題，學校在有目的的進行發(fā)展身體形態(tài)鍛煉的基礎上，還應利用手冊，與家長進行溝通，組織均衡營養(yǎng)等方面的健康講座等活動，家、校形成合力，促進學生健康成長。這次體質健康測試，從分布任務到測試完成都比較順利，這離不開測試組成員及班主任教師的全力配合，同時領導積極