病句標志識記法14

1、-標志識記法1、特別注意標志；、特別注意標志；2、劃分句子主干；、劃分句子主干；3、查看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。、查看內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 例例1:三企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年三企業(yè)抓技術(shù)革新，今年比去年產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。產(chǎn)量翻了一番，成本卻下降了一倍。 標志標志:一倍一倍 病癥病癥:搭配不當。搭配不當。 “一倍一倍”改為改為 “50” 例例2:海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會海峽兩岸關(guān)系協(xié)會與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預備性磋商，議文本，舉行了最后一次預備性磋商，歷時大約一個多小時。歷時大約一個多小時。（09山東卷）山東卷）

2、標志標志:一個一個 病癥病癥:成分贅余。成分贅余。去掉去掉“大約大約”或或 “多多” 例例3:副總理先后接見了三個國家的外副總理先后接見了三個國家的外交部長。交部長。 標志標志:三個三個病癥病癥:表意不明表意不明(產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義)注意：注意： 如果一個句子中有數(shù)量詞，如果一個句子中有數(shù)量詞，要參照其前后的內(nèi)容看表述是要參照其前后的內(nèi)容看表述是否明確。否明確。 可能出現(xiàn)語?。嚎赡艹霈F(xiàn)語?。捍钆洳划敗⒋钆洳划?、成分贅余、表意不明、不合邏成分贅余、表意不明、不合邏輯輯 1.1.數(shù)數(shù) 量量 詞詞 例例2:他們在遇到困難的時候并沒有消沉，而他們在遇到困難的時候并沒有消沉，而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了

3、力量，樹立是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量，樹立了克服困難的信心。了克服困難的信心。 標志標志:在在 病癥病癥:搭配不當。搭配不當。“在在中中”應(yīng)為應(yīng)為“從從中中”。 例例1：王夫人喪子后好不容易再次得子，王夫人喪子后好不容易再次得子，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，無論從母性本能還是從自身權(quán)益出發(fā)，王夫人對寶玉都彌足珍貴。王夫人對寶玉都彌足珍貴。（09江西卷）江西卷）標志：標志：對對病癥：病癥：語序不當。語序不當。應(yīng)該是寶玉對王夫人應(yīng)該是寶玉對王夫人 例例3 3：針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等針對國際原油價格步步攀升，美國、印度等國家紛紛建立或增加了石油儲備，我國也必須盡國家紛紛建

4、立或增加了石油儲備，我國也必須盡快建立國家的石油戰(zhàn)略儲備體系?？旖业氖蛻?zhàn)略儲備體系。 標志：標志：針對針對 病癥：病癥：成分殘缺。成分殘缺。 “儲備儲備”后補上后補上“的情況的情況”。 例例4：或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼或許連作者都沒想到，由于這一篇哀悼家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運家鶴的紀念文章刻在石上，使得文本的命運與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸與石頭的命運牽連在一起，為后人留下了諸多難解之謎。多難解之謎。 標志：標志：由于由于 病癥：病癥：成分殘缺（缺主語）。成分殘缺（缺主語）。去掉去掉“由于由于” 例例5 5：各級財政部門要提高科學管理水平，特別各級財政

5、部門要提高科學管理水平，特別是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到是對農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)經(jīng)費的管理上，要做到心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。心中有數(shù)，全盤考慮，周密安排。標志：標志： 對對 上上 病癥：病癥：成分殘缺（缺介詞）成分殘缺（缺介詞）。例例6：警方對報案人稱圍觀者坐視不管警方對報案人稱圍觀者坐視不管表示憤慨。表示憤慨。標志：標志：對對 病癥：病癥：表意不明表意不明(產(chǎn)生歧義產(chǎn)生歧義)注意：注意：2.2.介介 詞詞 與介賓短語有關(guān)的病句在實題與介賓短語有關(guān)的病句在實題中出現(xiàn)頻率很高。中出現(xiàn)頻率很高。 介詞而起的病癥：介詞而起的病癥：語序不當、語序不當、搭配不當、成分殘缺和表意不明搭配不當

6、、成分殘缺和表意不明（歧義）。（歧義）。 例例2：近年來，王芳近年來，王芳無時無刻不忘無時無刻不忘搜集、整搜集、整理民歌，積累了大量的資料。理民歌，積累了大量的資料。標志：標志：無時無刻、不、忘無時無刻、不、忘 病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯。“忘忘”改為改為“在在”。 例例1：科學發(fā)展到今天，誰也不能否認地球科學發(fā)展到今天，誰也不能否認地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。不是圍繞太陽轉(zhuǎn)這個簡單的事實。標志：標志：不能、否認、不是不能、否認、不是病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯。三重否定，恰恰是說地球三重否定，恰恰是說地球不是圍繞太陽轉(zhuǎn)。不是圍繞太陽轉(zhuǎn)。 例例3 3、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏

7、、在激烈的市場競爭中，我們所缺乏的，一是勇氣不足，二是謀略不當。的，一是勇氣不足，二是謀略不當。標志：標志：不足、不當。不足、不當。 病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯。去掉去掉“不足不足”和和“不不當當”。 例例4 4：雷鋒精神當然要賦予它新內(nèi)涵，雷鋒精神當然要賦予它新內(nèi)涵，但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷但誰又能否認現(xiàn)在就不需要學習雷鋒了呢？鋒了呢？標志：標志：否認、不。否認、不。 病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯?！胺裾J否認”改為改為“認認為為”。 注意注意： 否否 定定 詞詞1、否定詞、否定詞（單數(shù)為否定，雙數(shù)為肯定）（單數(shù)為否定，雙數(shù)為肯定）2、否定詞、否定詞“無時無刻無時無刻”（一重否定）

8、（一重否定） “無時無刻不無時無刻不”是是“時時刻刻都時時刻刻都”的意思。的意思。3、含有否定意味的詞（一重否定）含有否定意味的詞（一重否定） ：“避免避免”、 “防止防止”、 “禁止禁止” 、“忌忌”、 “缺乏缺乏”、 “杜絕杜絕”、“忘忘”等詞。等詞。4、反問句反問句(一重否定一重否定)。 例：例：學校能否形成良好的、有促進功能的校園學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學文化，學習者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用?；顒拥挠行ч_展起著重要作用。 標志：標志：能否。能否。 病癥：病癥：搭配不當。搭配不當。 例例2：教育在綜合國力

9、的形成中處于基礎(chǔ)地位，教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。 標志：標志：強弱。強弱。 病癥：病癥：搭配不當。搭配不當。 注意：注意： 這種類型的病句，要抓住前后的呼這種類型的病句，要抓住前后的呼應(yīng)。如果不注意，易誤選。應(yīng)。如果不注意，易誤選。（）（） 能否有科學的學習方法將決定能否有科學的學習方法將決定我們的成績。我們的成績。（）他能不能如期而來，的確還是（）他能不能如期而來，的確還是個問題。個問題。 兩面詞兩面詞 例例1 1：對于這個人，我既

10、不了解他，更沒見對于這個人，我既不了解他，更沒見過他。過他。 標志：標志：既既更更 病癥：病癥：語序不當或不合邏輯。語序不當或不合邏輯。應(yīng)為應(yīng)為“既沒見既沒見過過 他，更不了解他他，更不了解他”。 例例2 2：一廠生產(chǎn)的燈泡，價格不是比二廠的一廠生產(chǎn)的燈泡，價格不是比二廠的高，就是壽命比二廠的短。高，就是壽命比二廠的短。 標志：標志：不是不是就是就是 病癥：病癥：語序不當語序不當 “ “不是價格比二廠的不是價格比二廠的高高”。 例例3:人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素人們認為，團隊有效性的關(guān)鍵因素不只是個體貢獻的簡單相加，而是能不只是個體貢獻的簡單相加，而是能使隊員行動一致、互相配合的團隊協(xié)使隊

11、員行動一致、互相配合的團隊協(xié)作技能。作技能。標志：標志：不只是不只是而是而是 病癥：病癥：搭配不當。搭配不當。 將將“不只是不只是”改為改為“不是不是”例例4:新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體新加坡的竹節(jié)蟲，不僅體色幾乎和竹子一樣，體形在色幾乎和竹子一樣，體形在安靜時完全像一根樹枝。安靜時完全像一根樹枝。標志：標志：不僅不僅病癥：病癥：關(guān)聯(lián)詞殘。關(guān)聯(lián)詞殘。注意：注意： 看看搭配要正確搭配要正確 看看位置是否正確位置是否正確看看遞進順序是否正確遞進順序是否正確看看是否殘缺是否殘缺關(guān)關(guān) 聯(lián)聯(lián) 詞詞 例例1、今天老師又在班會上表揚了自、今天老師又在班會上表揚了自己，但是我覺得還需要繼續(xù)努力。己，但是我覺得還需

12、要繼續(xù)努力。例例2、昨晚，班主任找班長談班里昨晚，班主任找班長談班里遲到現(xiàn)象很嚴重的問題，為這事他遲到現(xiàn)象很嚴重的問題，為這事他傷透了腦筋。傷透了腦筋。標志：標志： 自己、自己、 他他 病癥：病癥：表意不明（指代不明）表意不明（指代不明）“自己自己”、“他他” 是指誰呢是指誰呢 ？注意：注意： 6代代 詞詞 “他他|她她 自己自己 此此 這這”之之類的代詞，特別要注意指類的代詞，特別要注意指代是否明確。代是否明確。 例例1 1：任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文明的進步，只會導

13、致文明的衰不可能帶來文明的進步，只會導致文明的衰落。落。標志：標志：并列詞。并列詞。 病癥：病癥：語序不當。語序不當?！敖涣鹘涣鳌焙秃汀叭诤先诤稀被Q。互換。 例例2 2：大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人大觀園旅游紀念品商場里擺滿了名人字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等字畫、根雕作品、導游地圖、古玩、佩飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。 標志：標志：并列詞并列詞 病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯。應(yīng)把應(yīng)把“工藝品工藝品”改為改為“商商品品”。 例例3 3 、農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各、農(nóng)貿(mào)市場的貨物琳瑯滿目，除各種應(yīng)時的新鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)種應(yīng)時的新

14、鮮蔬菜外，還有肉類、水產(chǎn)品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。品、魚、蝦、甲魚、牛蛙及各種調(diào)味品。標志：標志：并列詞并列詞病癥：病癥：不合邏輯。不合邏輯?！八a(chǎn)品水產(chǎn)品”包括包括“魚、蝦、甲魚、牛蛙魚、蝦、甲魚、牛蛙”，并列不，并列不當。當。語序不當，語序不當，先先設(shè)計設(shè)計再再建造。建造。 例例4 4、我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的我國首座自主建造、設(shè)計、開發(fā)的第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南第六代深水半潛式鉆井平臺，在我國南海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油海海域正式開鉆，標志著我國海洋石油工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。工業(yè)深水戰(zhàn)略邁出了實質(zhì)性步伐。注意并列詞的注意并列詞的語序語序注意并列詞的注意并列詞的分類分類注意：注意： 7并列詞并列詞 例例1、今天來開會的有數(shù)學家、今天來開會的有數(shù)學家、文學家、史學家和高校教師。文學家、史學家和高校教師。病癥：不合邏輯。病癥：不合邏輯。 “高校教師高校教師” 和其余概念并不是并列關(guān)系。和其余概念并不是并列關(guān)系。標志：標志：和。和。例例2、市政府關(guān)于聲禁在市區(qū)養(yǎng)市政府關(guān)于聲禁在市區(qū)養(yǎng)犬和捕犬、狂犬的決定得到廣犬和捕犬、狂犬的決定得到廣大市民的熱烈擁護、支持。大市民的熱烈擁護、支持。病癥：表