公開課《歸園田居(其三)》PPT課件完整版

1、陶淵明（陶淵明（365-427365-427），東晉最杰），東晉最杰出的詩人。一名潛，字元亮，世出的詩人。一名潛，字元亮，世稱稱“靖節(jié)先生靖節(jié)先生”，又自號，又自號“五柳五柳先生先生”, ,潯陽柴桑（今江西九江）潯陽柴桑（今江西九江）人。著名的人。著名的“隱逸詩人隱逸詩人”、“田田園詩人園詩人”，不滿于官場的黑暗，不滿于官場的黑暗，“不為五斗米折腰不為五斗米折腰”，隱居農(nóng)村。，隱居農(nóng)村。走近陶淵明：走近陶淵明： “ “土地平曠，屋舍儼然，有土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞雞犬相聞黃發(fā)垂髫，并怡黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。然自樂?！?” 桃花源記桃

2、花源記陶詩今存陶詩今存125125首首 ，多為五言詩。，多為五言詩。從內(nèi)容上可分為飲酒詩從內(nèi)容上可分為飲酒詩 、詠懷詩、詠懷詩和田園詩三大類和田園詩三大類 。而田園詩數(shù)量。而田園詩數(shù)量最多，成就最高。最多，成就最高。陶詩的風格：陶詩的風格：質(zhì)樸質(zhì)樸、平實平實、清清新新、自然自然“不為五斗米折腰不為五斗米折腰” 公元公元405405年，陶淵明擔任彭澤年，陶淵明擔任彭澤縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏縣令時，郡督郵來縣巡察，縣吏告訴他，應該穿戴得整整齊齊地告訴他，應該穿戴得整整齊齊地去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：去恭迎郡督郵。陶淵明嘆息說：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！兒！”

3、即日授印去職即日授印去職 。離開官場。離開官場回到家園，從事耕讀。次年寫下回到家園，從事耕讀。次年寫下了了歸園田居歸園田居五首著名的詩篇。五首著名的詩篇。這是詩人這是詩人辭舊我的別詞，迎新我辭舊我的別詞，迎新我的頌歌的頌歌。我們要學習的其三從內(nèi)。我們要學習的其三從內(nèi)容上是一首田園詩，從形式上是容上是一首田園詩，從形式上是一首五言古詩。標題的意思是一首五言古詩。標題的意思是“回到農(nóng)村居住回到農(nóng)村居住”。這首詩描寫。這首詩描寫的就是農(nóng)家生活。的就是農(nóng)家生活。唐代李白：唐代李白：“安能摧眉折安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心腰事權貴，使我不得開心顏！顏！”種：zhng 穢：hu 荷：h 長：zhng

4、另讀chng 種豆種豆/ /南山南山/ /下，草盛下，草盛/ /豆苗豆苗/ /稀。稀。晨興晨興/ /理理/ /荒穢，帶月荒穢，帶月/ /荷鋤荷鋤/ /歸。歸。道狹道狹/ /草木草木/ /長，夕露長，夕露/ /沾沾/ /我衣。我衣。衣沾衣沾/ /不足不足/ /惜，但使惜，但使/ /愿愿/ /無違。無違。朗讀詩歌：朗讀詩歌： 1、注意聽準字音，聽清節(jié)奏，聽出感情。、注意聽準字音，聽清節(jié)奏，聽出感情。 2、指導學生朗讀：、指導學生朗讀： 通讀，要求讀準音、讀順暢；通讀，要求讀準音、讀順暢；誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出誦讀，要求讀出重音、讀出節(jié)拍、讀出韻味；韻味； 再讀，要求讀出詩句的情感、美感

5、。再讀，要求讀出詩句的情感、美感。3、評選、評選“我班的朗讀之星我班的朗讀之星”：品味詩意：品味詩意： 1、重點詞語理解：、重點詞語理解：盛：茂盛盛：茂盛 ?。合∈柘。合∈?興：起（比興：起（比較：水波不較：水波不興興） 穢：雜草穢：雜草 帶：帶：帶著（比較：披星帶著（比較：披星戴戴月）荷：扛月）荷：扛著足：值得著足：值得 但：只要但：只要(比較：比較：但但使龍城飛將在；使龍城飛將在；但但少閑人如吾兩少閑人如吾兩人者耳人者耳) 使：讓使：讓 愿：意愿，這愿：意愿，這里指詩人隱居山林、歸耕田園的里指詩人隱居山林、歸耕田園的意愿意愿歸園田居你你會會嗎嗎猜成語一號二號三號一號題：一號題：全詩那句話寫

6、了莊稼的生長情況？種豆種豆/ /南山南山/ /下，草盛下，草盛/ /豆苗豆苗/ /稀。稀。二號題：二號題：詩人在田間做什么，干了多久？（詩中那句寫了）晨興晨興/ /理理/ /荒穢，帶月荒穢，帶月/ /荷鋤荷鋤/ /歸歸返回三號題：三號題：但使愿愿無違？要按照自己的意愿生活，要按照自己的意愿生活，討厭官場的腐敗和污濁，討厭官場的腐敗和污濁，不想在現(xiàn)實生活中失去自不想在現(xiàn)實生活中失去自我。我。2 2、從何而歸？、從何而歸？1 1、為何而歸？、為何而歸？3 3、歸向何處、歸向何處？4 4、歸去如何？、歸去如何？官場根本原因：保持自己精神上的自由和獨立品詩意遠離官場中的勾心斗角、爾虞我詐，用比喻形象地

7、寫出對官場的厭惡及回歸田園的迫切心情。誤落誤落塵網(wǎng)塵網(wǎng)中，一去三十年中，一去三十年久在久在樊籠樊籠里，復得返自然里，復得返自然歸向園田歸向園田從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？厭惡官場，熱愛田園，追求精神上的厭惡官場，熱愛田園，追求精神上的自由和獨立。自由和獨立。 這首詩寫的是田園勞作之樂，從中流這首詩寫的是田園勞作之樂，從中流露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的露了詩人對田園生活的熱愛和歸隱農(nóng)村的自豪之情。詩人要按照自己的意愿生活，自豪之情。詩人要按照自己的意愿生活，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我，不想在那污濁的現(xiàn)實世界中失去了自我，即使

8、做一個農(nóng)夫也比在官場即使做一個農(nóng)夫也比在官場“為五斗米折為五斗米折腰腰”強。強。 這首詩表達了詩人怎樣的這首詩表達了詩人怎樣的情感？（分組討論）情感？（分組討論） 種豆種豆/ /南山南山/ /下，草盛下，草盛/ /豆苗豆苗/ /稀。稀。 晨興晨興/ /理理/ /荒穢，帶月荒穢，帶月/ /荷鋤荷鋤/ /歸。歸。道狹道狹/ /草木草木/ /長，夕露長，夕露/ /沾沾/ /我衣。我衣。衣沾衣沾/ /不足不足/ /惜，但使惜，但使/ /愿愿/ /無違。無違。我在南山下種豆，因為不善勞我在南山下種豆，因為不善勞作，豆田里長滿了雜草。作，豆田里長滿了雜草。我一大早就去鋤草，到了月兒我一大早就去鋤草，到了月

9、兒初升之時才扛著鋤頭晚歸。初升之時才扛著鋤頭晚歸。歸途中，路窄而多草木，以歸途中，路窄而多草木，以至露水沾濕了我的衣裳。至露水沾濕了我的衣裳。沾濕衣裳又有什么關系呢，只沾濕衣裳又有什么關系呢，只要不違背自己的意愿就行了。要不違背自己的意愿就行了。發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話把這首詩寫的畫面發(fā)揮聯(lián)想和想象，用自己的話把這首詩寫的畫面的內(nèi)容說出來。的內(nèi)容說出來。品味詩歌的品味詩歌的語言美和意語言美和意境美境美歌曲歌曲1、聯(lián)系生平、背景進入詩歌；、聯(lián)系生平、背景進入詩歌；2、按照、按照“三點要求三點要求”朗讀體會詩歌；朗讀體會詩歌；3、理解詞句，歸納內(nèi)容，把握詩意；、理解詞句，歸納內(nèi)容，把握詩意；4、

10、明確感情，品味語言美和意境美、明確感情，品味語言美和意境美;5、可以繪制詩意圖、寫成書法作品、可以繪制詩意圖、寫成書法作品;6、利用流行歌曲，記憶、理解古詩、利用流行歌曲，記憶、理解古詩 。D練習鞏固：練習鞏固： 1、默寫全詩，同桌交換評改；、默寫全詩，同桌交換評改； 2、完成課后、完成課后“研討與練習研討與練習”二、二、1；3、完成、完成“同步訓練同步訓練”上的相關練習。上的相關練習。 1下面對詩句的解說，不正確的一項是（下面對詩句的解說，不正確的一項是（ ）A開頭兩句交待勞動的地點、內(nèi)容和豆苗的生長情開頭兩句交待勞動的地點、內(nèi)容和豆苗的生長情況。況。B三、四句寫早出晚歸，辛勤務農(nóng)。三、四句

11、寫早出晚歸，辛勤務農(nóng)?！盎姆x荒穢”各種各種雜草。雜草。C五、六句承五、六句承“荷鋤歸荷鋤歸”，寫回家穿草而行，露沾，寫回家穿草而行，露沾衣濕。衣濕。D結(jié)尾兩句抒情，結(jié)尾兩句抒情，“愿愿”，指辛勤耕作只為了獲得，指辛勤耕作只為了獲得好收成。好收成。指詩人隱居山林、指詩人隱居山林、歸耕田園的意愿歸耕田園的意愿B躬耕的艱辛躬耕的艱辛2、對這首詩的分析不當?shù)囊豁検牵?、對這首詩的分析不當?shù)囊豁検牵?）A“種豆南山下種豆南山下”，平淡之語，平淡之語，“帶月荷鋤歸帶月荷鋤歸”，幽美之句，前實后虛，相互襯托，完美和諧。幽美之句，前實后虛，相互襯托，完美和諧。B“種豆南山下種豆南山下”，“夕露沾我衣夕露沾我衣”，用語十分，用語十分自然沖淡，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。自然沖淡，卻將歸隱生活的艱難寫得極具體。C詩人以田園中最尋常的物象入