北師大版高中數(shù)學(xué)導(dǎo)學(xué)案《微積分基本定理》導(dǎo)學(xué)案

1、微積分基本定理導(dǎo)學(xué)案一、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特征以及教材內(nèi)容的特點(diǎn)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：1、了解微積分基本定理的含義；2、會(huì)用牛頓-萊布尼茲公式求簡(jiǎn)單的定積分.（2）過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)直觀實(shí)例體會(huì)用微積分基本定理求定積分的方法.（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)事物間的相互轉(zhuǎn)化、對(duì)立統(tǒng)一的辯證關(guān)系，提高理性思維能力；2、了解微積分的科學(xué)價(jià)值、文化價(jià)值.3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：使學(xué)生直觀了解微積分基本定理的含義，并能正確運(yùn)用基本定理計(jì)算簡(jiǎn)單的定積分.難點(diǎn)：了解微積分基本定理的含義.二、教學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)：1. 定積分定義：其中-積分號(hào)，積分上

2、限，積分下限，被積函數(shù)，積分變量，積分區(qū)間2.定積分的幾何意義：一般情況下，定積分的幾何意義是介于軸、函數(shù)的圖形以及直線之間各部分面積的代數(shù)和，在軸上方的面積取正號(hào)，在軸下方的面積去負(fù)號(hào)曲邊圖形面積：；變速運(yùn)動(dòng)路程：；3定積分的性質(zhì)：性質(zhì)1 性質(zhì)2 性質(zhì)3 性質(zhì)4 二. 引入新課：計(jì)算 （1） （2）上面用定積分定義及幾何意義計(jì)算定積分,比較復(fù)雜不是求定積分的一般方法。我們必須尋求計(jì)算定積分的比較一般的方法。問(wèn)題：設(shè)一物體沿直線作變速運(yùn)動(dòng)，在時(shí)刻t時(shí)物體所在位置為s(t), 速度為v(t)（），則物體在時(shí)間間隔a,b內(nèi)經(jīng)過(guò)的路程可用速度函數(shù)表示為。另一方面，這段路程還可以通過(guò)位置函數(shù)s（t）在

3、a,b上的增量s(b)-s(a)來(lái)表達(dá)，即 s= = s(b)-s(a) 而。推廣：微積分基本定理 ： 如果函數(shù)是上的連續(xù)函數(shù)的任意一個(gè)原函數(shù)，則為了方便起見(jiàn)，還常用表示，即該式稱(chēng)之為微積分基本公式或牛頓萊布尼茲公式。它指出了求連續(xù)函數(shù)定積分的一般方法，把求定積分的問(wèn)題，轉(zhuǎn)化成求原函數(shù)的問(wèn)題，是微分學(xué)與積分學(xué)之間聯(lián)系的橋梁。 它不僅揭示了導(dǎo)數(shù)和定積分之間的內(nèi)在聯(lián)系，同時(shí)也提供計(jì)算定積分的一種有效方法，為后面的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。因此它在教材中處于極其重要的地位，起到了承上啟下的作用，不僅如此，它甚至給微積分學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了深遠(yuǎn)的影響，是微積分學(xué)中最重要最輝煌的成果。例題1：計(jì)算練習(xí)：試一試，我能!行例2.計(jì)算定積分 來(lái)源:學(xué)練習(xí) 回顧：基本初等函數(shù)的導(dǎo)數(shù)公式函數(shù)f(x)c sinxcosx lnx導(dǎo)函數(shù)f(x)0 n cosx-sinx 新知：基本初等函數(shù)的原函數(shù)公式被積函數(shù)f(x)csinxcosx一個(gè)原函數(shù)f(x)cx-cosxsinxln課堂小結(jié)：1本節(jié)課借助于變速運(yùn)動(dòng)物體的速度與路程的關(guān)系以及圖形得出了特殊情況下的牛頓-萊布尼茲公式.成立，進(jìn)而推廣到了一般的函數(shù)，得出了微積分基本定理，得到了一種求定積分的簡(jiǎn)便方法，運(yùn)用這種方法的關(guān)鍵是找到被積函數(shù)的原函數(shù)，這就要求大家前面的求導(dǎo)數(shù)的知識(shí)比較熟練，希望，不明白的同學(xué)，回頭來(lái)多復(fù)習(xí)！2微積