就這么美美地讀下去

1、就這么一直美美地讀下去 南京曉莊學(xué)院第一實(shí)驗(yàn)小學(xué) 季海霞設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 指導(dǎo)課外閱讀原則： 自主開放，設(shè)境激趣 20022002安徒生獎(jiǎng)得主錢伯斯認(rèn)為：最重要的安徒生獎(jiǎng)得主錢伯斯認(rèn)為：最重要的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的不是技術(shù)，而是我們是否能把自己作為讀者的熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激熱情傳導(dǎo)給孩子，是否能讓孩子保持閱讀的激情。情。 理想的閱讀方式就是能推動(dòng)持續(xù)閱讀的理想的閱讀方式就是能推動(dòng)持續(xù)閱讀的方式。方式。 設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 指導(dǎo)課外閱讀主要方法： 營(yíng)造氛圍 搭建平臺(tái) 活動(dòng)舉例：確立主題閱讀活動(dòng)。確立主題閱讀活動(dòng)。 閱讀主題的確定可以從課文延

2、伸、結(jié)合時(shí)事、聯(lián)系生活等方面展開，如作家主題、詩(shī)歌主題、人物主題、季節(jié)主題、經(jīng)典誦讀主題等。 個(gè)人讀書交流分享個(gè)人讀書交流分享 可根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用學(xué)生喜愛的內(nèi)容和方式，開展讀書交流活動(dòng)。如：藏書交流會(huì)、新書推介會(huì)、故事會(huì)、表演、游戲、說新聞、編讀書小報(bào)等?；顒?dòng)舉例： 閱讀競(jìng)賽活動(dòng)閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。 通過競(jìng)賽形式激發(fā)學(xué)生的好勝心和求知欲。具體形式如：朗讀競(jìng)賽、辯論會(huì)、讀書知識(shí)競(jìng)賽、講故事比賽、成語(yǔ)競(jìng)賽、賽詩(shī)會(huì)等。教師與學(xué)生一起評(píng)出“讀書明星”、“故事大王”、“文曲星”、“小詩(shī)人”等，進(jìn)一步激發(fā)閱讀興趣，推進(jìn)課外閱讀?；顒?dòng)舉例：文學(xué)社團(tuán)活動(dòng)文學(xué)社團(tuán)活動(dòng) 以文學(xué)社、閱讀興趣小組為紐帶，連接課內(nèi)外

3、，生動(dòng)活潑地開展課外閱讀活動(dòng)，能夠起到“組織一群，帶動(dòng)一片”的積極作用。文學(xué)社可以將讀與寫結(jié)合，開展文學(xué)練筆活動(dòng)；將讀與演結(jié)合，開展排演話劇活動(dòng)；將讀與編結(jié)合，辦?？?、校報(bào)，為同學(xué)們開拓讀寫園地。活動(dòng)舉例： 舉辦讀書節(jié)活動(dòng)舉辦讀書節(jié)活動(dòng) 各具特色的讀書節(jié)活動(dòng)，在營(yíng)造校園文化氛圍，激發(fā)學(xué)生讀書熱情，提供讀書成果展示舞臺(tái)等方面有著不可替代的重要作用?！拔易x我寫”、“我讀我誦”、“我讀我薦”、“我讀我畫”成為展示學(xué)校文化特色，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性的平臺(tái)，掀起一個(gè)又一個(gè)讀書熱潮?；顒?dòng)舉例： 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng) “電影與閱讀”，尋找廣告中用錯(cuò)的字，訪問作家，社會(huì)調(diào)查，文化探究，以及一些與圖書館、書店聯(lián)辦的

4、活動(dòng)皆屬此類。這類活動(dòng)將閱讀與生活結(jié)合，與實(shí)踐結(jié)合，開拓學(xué)生的閱讀視野，也便學(xué)生對(duì)閱讀的功能增加了感性認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)舉例： 親子閱讀活動(dòng)親子閱讀活動(dòng) 提倡并號(hào)召家長(zhǎng)與孩子共讀一本書，共講一個(gè)故事，共編一份讀書小報(bào)，共逛一趟書店，共同評(píng)價(jià)孩子的閱讀情況等方法的實(shí)施，使孩子的閱讀成為一件很溫馨、很美好的事兒，使家庭蕩漾濃濃書香。課外閱讀得到家長(zhǎng)的支持配合，實(shí)效性和長(zhǎng)效性都更有保證了。活動(dòng)舉例： 網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)閱讀活動(dòng) 隨著信息技術(shù)在學(xué)校的普及，特別是校園網(wǎng)的不斷發(fā)展和完善，開展網(wǎng)上閱讀活動(dòng)成為可能。教師和學(xué)生可以通過校園網(wǎng)，提供“聲、像、文”結(jié)合的感性閱讀材料。學(xué)生不僅可以上網(wǎng)搜索、瀏覽閱讀材料，還可以通過實(shí)時(shí)或非實(shí)時(shí)的形式，通過網(wǎng)絡(luò)與本校或外校的學(xué)生在網(wǎng)上交流讀書心得，討論閱讀中思考的一些問題?；顒?dòng)舉例：設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 開展課外閱讀活動(dòng)常用方法：l 游戲與比賽l 欣賞與表演l 交流與辯論設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 需要訓(xùn)練的閱讀方法：l 瀏覽法 l 設(shè)問法l 跳讀法l 抓重點(diǎn) 設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 課外閱讀課類型：l名著賞讀l 應(yīng)用型閱讀指導(dǎo)l交流課l推薦 課l繪本閱讀設(shè)境導(dǎo)入奇妙世界 避免走進(jìn)課外閱讀的誤區(qū)：l 功利性閱讀l 技