專業(yè)發(fā)展學(xué)校匯報材料

1、促教師專業(yè)發(fā)展，創(chuàng)特色品牌學(xué)校 教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)匯報多年來，我校在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的大力支持下，堅持“快樂、和諧、進(jìn)取、創(chuàng)新”為辦學(xué)理念，以“環(huán)境育人、管理育人、服務(wù)育人、特色育人”為辦學(xué)宗旨；辦家長放心、社會滿意，育全面發(fā)展德才兼?zhèn)鋵W(xué)生為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校始終把提升教師專業(yè)化發(fā)展水平當(dāng)作學(xué)校工作的重中之重。幾年來教師們自我更新、主動發(fā)展的意識逐步顯現(xiàn)，在觀念、思想、行為發(fā)生了明顯變化，極大的促進(jìn)了教師隊伍整體素質(zhì)的提高，帶動了教育質(zhì)量的年年新高，從而實現(xiàn)了學(xué)校的長足發(fā)展?，F(xiàn)將我校的教師專業(yè)發(fā)展專項工作總結(jié)匯報如下：一、大力健全組織機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)功能。我校成立了以校

2、長為組長、教學(xué)副校長和教導(dǎo)主任為副組長的教師專業(yè)化發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，組員由年級組長和教研組長組成，各學(xué)科組有明確的任務(wù)和職責(zé)，做到職責(zé)分明，任務(wù)具體。領(lǐng)導(dǎo)小組成員通過定期學(xué)習(xí)教師專業(yè)發(fā)展的有關(guān)理論，牢固樹立了教師專業(yè)成長理念，和教師崗位終身學(xué)習(xí)的理念。對教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作的認(rèn)識水平有了進(jìn)一步提高；在創(chuàng)建工作中，從管理制度入手，做到了日常管理有序、高效，管理資料項目健全、歸檔合理。制定了相應(yīng)的活動制度和文檔記錄制度，做到學(xué)期前有計劃，學(xué)期中有檢查，學(xué)期末有總結(jié)，學(xué)年有評價、考核、獎懲。二、全面加大教學(xué)投入，保障教師專業(yè)發(fā)展條件。1、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校本著開源節(jié)流的原則多方籌措資金，在不斷改善辦學(xué)條

3、件的前提下，劃撥專項資金用于滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備及教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動的經(jīng)費(fèi)需要。我們訂閱了大量的教育期刊及雜志供教師閱讀，先后多次派出教師前往山東、石家莊、保定、等地參加各類培訓(xùn)及學(xué)習(xí)交流活動，擴(kuò)寬了教師的視野，將許多最新的教育信息帶回了學(xué)校，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。2、教學(xué)設(shè)施。投入情況。學(xué)校辦學(xué)水平檔次有了大幅度提高。我校建立了電子備課室、語音室、器材室、打印室、檔案室、多媒體功能教室各一個，均接入了寬帶網(wǎng)絡(luò)，校園網(wǎng)聯(lián)通了河北遠(yuǎn)程教育網(wǎng)，建立了固安三小網(wǎng)站，圖書室設(shè)立了開放式書架，便于師生閱覽。學(xué)校在資金非常緊張的情況下，依然及時為教師購買教學(xué)必須的教學(xué)用書等相關(guān)

4、資料，為每位教師購買了“U”盤，購買了兩個300G的移動硬盤，并不斷充實各學(xué)科教學(xué)所需要的多媒體課件、光盤等軟件儲備，從根本上滿足了新課程實施的需要。我們還及時地將教師所制作的課件匯總整理在一起，將教師的講課錄像刻成光盤予以保存。3、時間保障。學(xué)校的校本主題研訓(xùn)日，集中培訓(xùn)活動其次、時間。我們采取優(yōu)惠政策，鼓勵教師參加各級種類的培訓(xùn)，學(xué)校規(guī)定教師進(jìn)修學(xué)習(xí)期間，負(fù)責(zé)調(diào)課，并享受在崗上班教師的一切待遇，為掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段，我們派人去山東、石家莊、北京、張家口、保定等地學(xué)習(xí)，一年來，我縣參加省市縣培訓(xùn)教師達(dá)40多人次，為推動課堂教學(xué)的改革奠定了堅實的基礎(chǔ)。三、不斷完善制度建設(shè)，強(qiáng)力打造教師專業(yè)發(fā)

5、展隊伍。（一）繼續(xù)教育制度：我校教師隊伍優(yōu)良，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)100%。并積極鼓勵教師崗位學(xué)歷進(jìn)修。繼續(xù)教育工作有專人負(fù)責(zé)，建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度，每年的繼續(xù)教育參訓(xùn)率和考核成績的合格率均為100%（二）建立教科研一體化制度我校構(gòu)建教研室、學(xué)校、學(xué)科教研組的三級教研網(wǎng)絡(luò)，明確職責(zé)，強(qiáng)化責(zé)任，確保校本教研不走過場，務(wù)求實效。成立了以校長為第一責(zé)任人的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了校級領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)校本教研的制度。學(xué)校還建立了“校長副校長教到處學(xué)科組長年級組長”這一強(qiáng)有力的教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，保證工作系統(tǒng)暢通，確保校本研修取得了明顯的成效。此處加入導(dǎo)師制度。為確保校本教研工作穩(wěn)步、有序地開展，學(xué)校先

6、后出臺了等相關(guān)制度，還制定了校級骨干教師及優(yōu)秀教研組評選細(xì)則。制度和細(xì)則中對教師發(fā)表文章、寫課堂札記和做教學(xué)反思、做案例分析等都細(xì)化了質(zhì)和量的要求，把教師參加校本教研情況作為評先、評聘的重要參考。這些較為系統(tǒng)、完善的校本教研制度，使學(xué)校工作有章可循，井然有序。（三）加強(qiáng)教科研活動的開展1、校本研修為了讓校本教研更加常態(tài)化、有效化，更有利于教師間的取長補(bǔ)短。我們打破了以往校級研討過多的局面，將教研活動重點放在教研組內(nèi)進(jìn)行，實行了教研組長負(fù)責(zé)制。教導(dǎo)處人員每周都會深入指定教研組，和教師共同研討，使教研組的研討內(nèi)容更加充實、效果更加顯著。教研組也形成了平時隨時研討，固定時間重點研究，每周都為教師們安

7、排了教研活動時間和集體備課時間，每周周三下午兩節(jié)課后為教師微機(jī)培訓(xùn)時間,每周二下午為網(wǎng)絡(luò)教研活動時間；教師們積極踴躍參加網(wǎng)絡(luò)教研活動，日前我校已有30余名教師發(fā)帖或跟帖加入到網(wǎng)絡(luò)教研活動中；我校教師積極參加縣教研室組織的聯(lián)片教研活動，活動中老師們自覺主動，虛心向他人學(xué)習(xí)，勇于展示自我，從而知道自己的不足，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提升自己。2、教學(xué)研究（1）實施以學(xué)代訓(xùn)即推薦或指定一些專業(yè)書籍和教育期刊雜志等讓教師閱讀，通過自學(xué)的形式來代替培訓(xùn)。通過教師自我學(xué)習(xí)，提升教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，從而達(dá)到理論知識與教學(xué)實踐相結(jié)合。為使此項活動穩(wěn)步、深入地開展下去，學(xué)校制定了校本教研讀書制度.（2）構(gòu)建合作交流平

8、臺此處 加入構(gòu)建多元化運(yùn)行載體內(nèi)容在教研活動過程中，我們積極為那些沒有講過公開課的教師創(chuàng)造機(jī)會，通過聽、評課等方式，幫助其改進(jìn)課堂教學(xué)，為其提供展示自我、提高自我的舞臺，培養(yǎng)、樹立教師的自信心，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和駕馭課堂教學(xué)的能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展。3、主題研究老師們把教育教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)的帶有普遍性的重點、難點問題，經(jīng)過歸納提煉，作為研究主題，并以教研組為單位制定出周密的研究計劃。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)為老師們提供相關(guān)學(xué)習(xí)資料，組織相關(guān)講座，由老師們在實際課堂教學(xué)中進(jìn)行具體研究，使教師人人成為研究者，提高了科研能力，促進(jìn)了自我成長。教導(dǎo)處還利用教研時間為各年級組織主題研究的研討課。具體環(huán)節(jié)要求如下

9、：組內(nèi)一名教師講述課題研究進(jìn)展情況；一名教師作課展示課題在課堂中的體現(xiàn)；一名教師進(jìn)行說課；組內(nèi)教師進(jìn)行評課；與現(xiàn)場老師們互動。老師們通過主題研討課總結(jié)亮點，發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)一步調(diào)整計劃，以期最后形成一個理論與實踐相結(jié)合的主題研究的材料成果，從而使主題研究實現(xiàn)了理論化、課程化。為培養(yǎng)適應(yīng)未來社會發(fā)展的人才，改變傳統(tǒng)的教育教學(xué)觀念勢在必行，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作的學(xué)習(xí)方式，為此我們申報了省級課題“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)”。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。(四)科學(xué)民主的師生綜合評價1、教師評價 建立教師評價制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個方

10、面進(jìn)行綜合評價。以教師自評，同事互評，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生、家長參與評價的形式，對每一位教師作出公平、公正的評價，既肯定教師的成績，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教育教學(xué)能力的提高。為提升教師的綜合素養(yǎng)，我校開展了星級教師的評選活動，備課星、講課星、作業(yè)處理星、關(guān)愛學(xué)生星、教研教改星、師德星、團(tuán)結(jié)協(xié)作星、教學(xué)成績星、紀(jì)律星、班級管理星，并制定了相應(yīng)的評價細(xì)則。目前我校有19名教師被被評為校級星級教師。2、學(xué)生評價建立了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系，實施公平、公正、科學(xué)的學(xué)生綜合素質(zhì)評價，評價內(nèi)容包括學(xué)生思想道德狀況，學(xué)業(yè)成績，身體情況，心理狀況等多個方面。參與學(xué)生評價的也不僅僅是教師，學(xué)生本人

11、、同學(xué)、家長、老師都是評價者，保證了評價的全面性。對學(xué)生學(xué)業(yè)的評價，也從各個不同的方面考察，知識能力，操作能力，社會實踐能力，都在學(xué)生考察的范圍之內(nèi)。這樣的評價制度，有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。同時，關(guān)注學(xué)生的點滴進(jìn)步，幫助學(xué)生尋找學(xué)習(xí)中存在的差距，充分利用評價促進(jìn)每個學(xué)生的進(jìn)步，培養(yǎng)學(xué)生的自信。培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的實質(zhì)，過去單一的以考分論英雄的評價方式扼制了學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。為此在對學(xué)生評價方式方面進(jìn)行了新的探索和嘗試，改變了學(xué)習(xí)優(yōu)則全優(yōu)的觀念。在學(xué)生中廣泛開展“樹十星”活動，即：尊師星、學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、團(tuán)結(jié)星、文體星、紀(jì)律星、勞動星、創(chuàng)造星、敬老星、助人星。鼓勵學(xué)生自己給自己

12、設(shè)獎，請同學(xué)評議，只要半數(shù)通過，學(xué)校批準(zhǔn)評獎，多了一把評價的尺子，就多了一批優(yōu)秀的學(xué)生，使學(xué)生人人都能夠受到適當(dāng)?shù)谋碚茫箤W(xué)生感到成功的喜悅，這樣的評價方式樹立了學(xué)生的自信。3、質(zhì)量評價學(xué)校始終將教學(xué)質(zhì)量作為辦學(xué)的生命線，牢固樹立“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展”的質(zhì)量意識，把學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高作為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)?？荚嚭?，學(xué)校要求教師對試卷進(jìn)行認(rèn)真分析，從而有效的改進(jìn)教學(xué)方式方法，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。四、教師的專業(yè)發(fā)展促進(jìn)了學(xué)校發(fā)展1、加強(qiáng)骨干教師、學(xué)科組長的培養(yǎng)力度，實施名師工程。（1）每學(xué)年都要組織教師參加校內(nèi)組織的新課理論與實踐方面的培訓(xùn)，及時讓教師獲取教改前沿的經(jīng)驗，使

13、教師少走彎路，快速提高。（2）每年學(xué)校通過組織評優(yōu)課、說課、教學(xué)設(shè)計、等評比活動，通過青年教師匯報課，中年教師示范課，全方位出擊，推出一批校級優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市、省級乃至國家級名師，擴(kuò)大現(xiàn)有學(xué)科帶頭人和骨干教師數(shù)量。營造人才培養(yǎng)的氛圍，加速培養(yǎng)中青年骨干教師、學(xué)科帶頭人，逐步形成一支相對穩(wěn)定的高水平的骨干教師隊伍。以名師帶名校，以名校帶名生。目前，我校已涌現(xiàn)出一大批骨干教師、學(xué)科帶頭人，他們是：等。（3）采取走出去請進(jìn)來的形式，吸收營養(yǎng)，強(qiáng)化隊伍素質(zhì)。學(xué)校每年都要在教師外出學(xué)習(xí)上投入資金，派骨干教師走出校門，到各地去學(xué)習(xí)、考察，獲取更多的信息，積極參加縣聘請的有關(guān)專家來縣開展專題培訓(xùn)活動。從而大大提高了教師專業(yè)素養(yǎng)，使教師隊伍的整體素質(zhì)有了明顯提高。2010年我校有 名教師參加了省級骨干教師培訓(xùn)，他們 。2、專業(yè)發(fā)展成績近年來，在全體教職工共同努力下，我校教育教學(xué)工作得到了持續(xù)發(fā)展，教師的教學(xué)水平和理論水平有了大幅度地提高。其中教育教學(xué)論文及課件獲獎較多，共寫出100多篇教學(xué)優(yōu)秀論文，獲縣級優(yōu)秀論文獎有30篇。教師個人和學(xué)校獲獎情況。3、在反思中不斷成長：學(xué)校雖然在教師專業(yè)發(fā)展中取得了一些成績，但仍存在一些需要繼續(xù)完善和實踐的方面。例