2021年大班小兔奇遇記教案

1、dont worry about things you cant get, stay away from things with negative energy. life is not bad, so dont add sorrow to yourself.通用參考模板（頁眉可刪）大班小兔奇遇記教案 大班小兔奇遇記教案1設(shè)計(jì)意圖：在幼兒園4月份舉行的讀書月活動中，幼兒從家里帶來了很多故事書，我發(fā)現(xiàn)幼兒對木偶奇遇記這本書特別感興趣，經(jīng)常在一起津津樂道書中的一些故事情節(jié)。于是為了激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編故事的能力，根據(jù)我班幼兒的實(shí)際水平，設(shè)計(jì)了語言活動“小兔奇遇記”。幼兒園語言課程指導(dǎo)叢書

2、中指出：“鼓勵幼兒發(fā)揮想象創(chuàng)編故事，教師所提供的支持是十分關(guān)鍵的?！币虼?，活動中我讓幼兒根據(jù)線索結(jié)合自己的想象大膽的創(chuàng)編故事情節(jié)，鼓勵幼兒大膽、連貫、完整、生動地講述故事，達(dá)到培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維、想象力、口語表達(dá)能力的目的。活動目標(biāo)：1.根據(jù)故事線索，大膽創(chuàng)編故事。2.發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維、想象能力、口語表達(dá)能力。活動準(zhǔn)備：1.教具準(zhǔn)備：路線圖（一幅大圖，三幅小圖）2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：組織幼兒討論故事書木偶奇遇記中的內(nèi)容?；顒舆^程：一、激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。1.教師講述故事的開頭，引起幼兒的興趣。兔媽媽有個很聰明、很勇敢的小兔子寶寶。有一天，兔媽媽對小兔子說：“孩子，今天是外婆的生日，你先帶著禮物上外

3、婆家，我把地里的蘿卜拔完就過來?！薄昂?！”小兔子說完就往外婆家走去。兔媽媽拔完蘿卜，心想：外婆和小兔子一定等急了，于是急急忙忙向外婆家走去?？墒钱?dāng)她到了外婆家時，小兔還沒到。這下兔媽媽和外婆可著急了：“小兔早就出來了，為什么到現(xiàn)在還沒到呢？”媽媽和外婆急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。2.幼兒自由猜測小兔在去外婆家的路上發(fā)生的事情。提問：小兔子為什么還沒到呢？路上可能會發(fā)生什么事情？3.編出故事結(jié)尾。提問：你們希望小兔子回不了家還是希望小兔子回到了外婆家？征求大部分幼兒意見編出故事結(jié)尾。二、出示故事路線圖，幼兒有針對性的想象故事的情節(jié)。1.出示路線圖，引導(dǎo)幼兒觀察不同的路線。提問：從小兔子家到外婆家有幾條路，分別會

4、經(jīng)過哪些地方？第一條路：花叢、城堡，森林第二條路：花叢，灰太狼家，森林第三條路：魔法屋，蘑菇地，小河2.幼兒根據(jù)不同的路線猜測小兔可能會遇到的人物。提問：如果走第x條路，小兔子會遇見誰呢？3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)一條路線創(chuàng)編故事。要求幼兒完整、連貫的講述。提問：小兔如果走城堡這條路線，會遇見誰？小兔遇到城堡里住著的人，會說些什么？他們之間可能會發(fā)生什么事情？三、幼兒分組合作創(chuàng)編故事。1.激發(fā)幼兒創(chuàng)編小兔子走其他路線的興趣。提問：小兔子走城堡這條路線遇到了這么多好玩的事情，如果走其他路線，又會發(fā)生怎樣的事情呢？2.幼兒分成三小組編故事，每組發(fā)一張故事路線圖。每組幼兒自選一條路線進(jìn)行創(chuàng)編。要求給故事取一個

5、好聽的名字。3.每組推選一名幼兒講述自己組創(chuàng)編的故事。教師用錄音機(jī)錄好幼兒創(chuàng)編的故事。四、結(jié)束活動。1.師生共同評價幼兒創(chuàng)編的故事。提問：你們最喜歡哪一組編的故事？為什么？教師歸納、總結(jié)幼兒的意見。2.激發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編故事的興趣：天黑了，小兔和媽媽回去的路上又會遇到什么事情呢？發(fā)揮你們的想象力，繼續(xù)往下編。大班小兔奇遇記教案2活動目標(biāo)：1、 能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞小兔探險的線索，積極思維、進(jìn)行創(chuàng)編。2、 能用清楚完整的語句表達(dá)自己的所思所想。3、 能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)協(xié)助、戰(zhàn)勝困難所帶來的快樂。活動準(zhǔn)備：圖片若干、錄音機(jī)、磁帶活動過程：1、 教師以“小白兔”為線索引出課題師：小朋友看，誰來了？（小白

6、兔）聽，他在說什么？（放錄音）2、 激發(fā)幼兒積極參與各個劇情，通過想想、講講、做做，發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。（1）畫面一：小兔摔倒（放錄音）師：誰在喊呀？發(fā)生了什么事情了？幼：小兔摔倒了。師：要是你看到有人亂扔香蕉皮，你會怎么辦？幼：我會把它撿起來。師：大家說得都很對，那我們來猜一猜究竟是誰那么不講衛(wèi)生，我們來好好教育他。我們該怎么對小猴說??？（2） 畫面二：小兔掉進(jìn)了坑里師：光顧著教育小猴了，小兔呢？我們來喊喊他吧！（小兔，小兔，你在哪??？）（放錄音）小兔到底怎么了，我們?nèi)ゾ染人?？幼：掉進(jìn)了坑里。師：大家想想辦法救救小兔吧？幼：找根繩子，把小兔拉上來。師：小朋友的辦法

7、都很好，想出了那么多的辦法。你們認(rèn)為哪個辦法最好？我們就一起用好辦法把小兔救上來。（做救小兔的動作）師：聽一聽小兔說什么了。（放錄音）（3）畫面三：出示樹爺爺師：大家走啊走，又碰到了誰呢？幼：樹爺爺。師：聽！樹爺爺在說什么？（放錄音）來看看樹爺爺讓我們做什么題呢？原來呀，小兔要回家必須走過這個迷宮，拿到兩個氣球才能回到家。請大家?guī)蛶托⊥冒?？師：讓我們和樹爺爺說再見。繼續(xù)上路吧。（4）畫面四：螞蟻搬家?guī)煟捍蠹易甙∽撸鞖膺叺脑絹碓綈灍崃?，小兔又碰到了誰呢？他么在干什么？ 為什么要搬家？螞蟻搬家是因?yàn)橐掠炅?，而他們的家在地勢較低的地方，因此要搬到地勢高一點(diǎn)的地方，以防被水淹。師：哎呀，真的下雨了，這可怎么辦呢？（5） 畫面五：雨停了師：雨停了，小動物們都出來了，看誰來了？在干什么？（丟手絹）音樂：大灰狼師：聽，誰來了？大灰狼來，大家快跑道河那邊去呀！可小貓、小松鼠、小鴨該怎么過河，快幫他們想想辦