《竹影》ppt課件(43頁)

1、竹 影豐子愷你有我有他也有，你有我有他也有，黑身黑腿黑黑頭，黑身黑腿黑黑頭，燈前月下跟你走，燈前月下跟你走，就是從來不開口。就是從來不開口。 豐子愷豐子愷（1898197518981975），原名豐潤(rùn)，），原名豐潤(rùn)，浙江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著名浙江崇德人，我國(guó)現(xiàn)代著名畫家、畫家、文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家文學(xué)家、美術(shù)和音樂教育家，是，是一位多方面卓有成就的文藝大師。一位多方面卓有成就的文藝大師。尤以富有樸素、細(xì)膩、深沉和哲尤以富有樸素、細(xì)膩、深沉和哲學(xué)味的學(xué)味的散文和漫畫散文和漫畫著稱，在國(guó)內(nèi)著稱，在國(guó)內(nèi)外有廣泛影響。外有廣泛影響。早期漫畫作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有早期漫畫作品多取自現(xiàn)實(shí)題材，帶有“溫

2、情的諷溫情的諷刺刺”，后期常作古詩新畫，特別喜愛取材兒童。他，后期常作古詩新畫，特別喜愛取材兒童。他的漫畫風(fēng)格簡(jiǎn)易樸實(shí)、意境雋永含蓄，是溝通文學(xué)的漫畫風(fēng)格簡(jiǎn)易樸實(shí)、意境雋永含蓄，是溝通文學(xué)與繪畫的一座橋梁。與繪畫的一座橋梁。古古詩詩新新畫畫兒童兒童題材題材 撇撇 蘸蘸包羅包羅 愜愜意意疏密疏密 坐不牢坐不牢 朱朱砂砂 水門水門汀汀口頭口頭禪禪 參差參差不齊不齊(pi)(pi)(zhn)(zhn)(qi)(qi)(chn)(chn)(cn)(c)(cn)(c)(sh)(sh)(tng)(tng)滿意；稱心；滿意；稱心；舒服。舒服。指經(jīng)常掛在口頭的詞句指經(jīng)常掛在口頭的詞句。指長(zhǎng)短、高低、大小等指長(zhǎng)

3、短、高低、大小等不一致。不一致。包括（指大范圍）包括（指大范圍）坐不住。坐不住。稀疏與稠密稀疏與稠密用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容用一句簡(jiǎn)潔的話概括課文內(nèi)容。可參照以下形式：敘述可參照以下形式：敘述（一件什么（一件什么事）從中引出事）從中引出（對(duì)什么的思考）。（對(duì)什么的思考）。速讀課文，整體感知速讀課文，整體感知明確：明確：敘述幾個(gè)少年描竹影的敘述幾個(gè)少年描竹影的充滿童真、童趣的游戲，從中充滿童真、童趣的游戲，從中引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從引出對(duì)中國(guó)畫的藝術(shù)體驗(yàn)，從中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。中獲得了藝術(shù)美的發(fā)現(xiàn)。 當(dāng)爸爸看到我們?cè)谒T汀當(dāng)爸爸看到我們?cè)谒T汀地上地上“亂涂亂畫亂涂亂畫”，你認(rèn)為：，你認(rèn)

4、為： 他心里在想什么？他心里在想什么？ 他可能說了什么？他可能說了什么？ 后來他有了怎樣的行動(dòng)？后來他有了怎樣的行動(dòng)？ 父親和父親和“我們我們”一起描一起描竹影，還給竹影，還給“我們我們”講中國(guó)講中國(guó)畫和西洋畫的不同：西洋畫畫和西洋畫的不同：西洋畫像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。像照相，中國(guó)畫像符號(hào)。品味朗讀品味朗讀體驗(yàn)童趣體驗(yàn)童趣 你認(rèn)為豐子愷取得這你認(rèn)為豐子愷取得這樣卓越的成就是否與他父樣卓越的成就是否與他父親的教育有關(guān)？這些對(duì)你親的教育有關(guān)？這些對(duì)你有什么啟發(fā)？有什么啟發(fā)？ 明確：明確：豐子愷的父親豐子愷的父親很善于教育孩子。正是他很善于教育孩子。正是他的循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，的循循善誘，因勢(shì)利導(dǎo)，

5、才使得孩子在游戲之中也才使得孩子在游戲之中也能學(xué)習(xí)到知識(shí)。能學(xué)習(xí)到知識(shí)。品味朗讀品味朗讀體驗(yàn)童趣體驗(yàn)童趣時(shí)時(shí) 間間地地 點(diǎn)點(diǎn)人人 物物人物活動(dòng)人物活動(dòng)中中 心心夏夜晚上夏夜晚上“我我”家屋后的院子里家屋后的院子里“我我”，弟弟，華明，爸爸，弟弟，華明，爸爸看天看月亮看人影看竹影描竹影看天看月亮看人影看竹影描竹影體驗(yàn)藝術(shù)，表現(xiàn)童真童趣體驗(yàn)藝術(shù)，表現(xiàn)童真童趣 勾畫出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象地表勾畫出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象地表現(xiàn)童真童趣的描寫，并點(diǎn)評(píng)、賞析?，F(xiàn)童真童趣的描寫，并點(diǎn)評(píng)、賞析。 例例1 1、畫竹影的過程中出現(xiàn)了一位藝術(shù)、畫竹影的過程中出現(xiàn)了一位藝術(shù)殿堂的領(lǐng)路人殿堂的領(lǐng)路人爸爸，他因勢(shì)利導(dǎo)爸

6、爸，他因勢(shì)利導(dǎo)地給地給“我們我們”上了一節(jié)藝術(shù)課。體現(xiàn)上了一節(jié)藝術(shù)課。體現(xiàn)了一種天真、爛漫的童真童趣。了一種天真、爛漫的童真童趣。 勾畫出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象地表勾畫出文中你認(rèn)為最生動(dòng)、形象地表現(xiàn)童真童趣的描寫，并點(diǎn)評(píng)、賞析。現(xiàn)童真童趣的描寫，并點(diǎn)評(píng)、賞析。 例例2 2、“原來月亮已在東天的竹葉中間放出原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由色，由長(zhǎng)音階長(zhǎng)音階( (大音階大音階) )變成短音階變成短音階( (小音階小音階) )了。了?！?使用比喻的修辭，表現(xiàn)了兒童獨(dú)特的視角，使用比喻的修辭，表現(xiàn)了兒童獨(dú)特的視角，勾畫出一幅美

7、麗淡雅的月色圖。勾畫出一幅美麗淡雅的月色圖。國(guó)畫竹國(guó)畫竹照相照相是對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)，是對(duì)事物真實(shí)的反應(yīng)，符號(hào)符號(hào)是抽象地指稱事物。是抽象地指稱事物。* * * * *由此可見出：中國(guó)畫重由此可見出：中國(guó)畫重寫意寫意，重，重神似神似， 西洋畫則重西洋畫則重寫實(shí)寫實(shí)，重，重形似形似。 中國(guó)畫與西洋畫有何區(qū)別呢？請(qǐng)中國(guó)畫與西洋畫有何區(qū)別呢？請(qǐng)歸納一下。歸納一下。 （1 1）中國(guó)畫不注意）中國(guó)畫不注意“像不像像不像”，不像西洋畫，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。那樣畫得同真物一樣。 （2 2）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料，）顏色方面：中國(guó)畫以墨和朱砂為顏料， 西洋畫則以事物的本來顏色為顏色。西洋畫則

8、以事物的本來顏色為顏色。 歸納：中國(guó)畫重神似、神韻；歸納：中國(guó)畫重神似、神韻； 西洋畫重形似、寫實(shí)。西洋畫重形似、寫實(shí)。中西方在畫法方面的幾點(diǎn)中西方在畫法方面的幾點(diǎn)區(qū)別：區(qū)別： （1 1）中國(guó)畫盛用線條，西洋）中國(guó)畫盛用線條，西洋畫線條都不顯著；畫線條都不顯著； （2 2）中國(guó)畫不注重透視法，）中國(guó)畫不注重透視法，西洋畫極注重透視法；西洋畫極注重透視法； （3 3）中國(guó)畫人物畫不講解剖）中國(guó)畫人物畫不講解剖學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)；學(xué)，西洋畫人物畫很重解剖學(xué)； （4 4）中國(guó)畫不注重背景，西）中國(guó)畫不注重背景，西洋畫很重背景；洋畫很重背景； （5 5）中國(guó)畫題材以自然為主，）中國(guó)畫題材以自然

9、為主，西洋畫題材以人物為主。西洋畫題材以人物為主。你能說出下列哪些畫是中國(guó)畫，哪些是西你能說出下列哪些畫是中國(guó)畫，哪些是西洋畫嗎？你更喜歡哪一種，說說你的理由。洋畫嗎？你更喜歡哪一種，說說你的理由。左左西西洋洋畫畫右右中中國(guó)國(guó)畫畫墨荷與女人墨荷與女人國(guó)國(guó) 畫畫 欣欣 賞賞 其實(shí)，藝術(shù)并其實(shí)，藝術(shù)并非高不可攀，它往非高不可攀，它往往就存在于日常生往就存在于日常生活之中！活之中！瀏覽課文，品味語言瀏覽課文，品味語言 通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們通過大家的細(xì)細(xì)品味，我們可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、可以發(fā)現(xiàn)本文的作者運(yùn)用生動(dòng)、形象的語言，同時(shí)借助大量的形象的語言，同時(shí)借助大量的修辭手法，如比喻、擬人等，修

10、辭手法，如比喻、擬人等，把我們帶入了孩子們的童稚活把我們帶入了孩子們的童稚活動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世動(dòng)中，也讓我們進(jìn)入了美的世界界“天空好像一盞乏了油的燈，紅光天空好像一盞乏了油的燈，紅光漸漸地減弱。漸漸地減弱。”這一句使用了什么這一句使用了什么修辭手法？有什么好處？修辭手法？有什么好處？ 這一句運(yùn)用了比喻的修辭這一句運(yùn)用了比喻的修辭手法，把太陽落山之后，天空手法，把太陽落山之后，天空中霞光漸漸減弱，天空慢慢變中霞光漸漸減弱，天空慢慢變暗的情景表現(xiàn)得十分形象。暗的情景表現(xiàn)得十分形象。 “那光一跳一跳地沉下去，非常細(xì)那光一跳一跳地沉下去，非常細(xì)微，但又非常迅速而不可挽救。微，但又非常迅速而不可

11、挽救?！本渚渲杏弥杏谩耙惶惶惶惶眮韺懴脊獾南蝸韺懴脊獾南蜗蠛脝幔坑泻魏锰?？象好嗎？有何好處？ 很形象，寫出霞光消失的很形象，寫出霞光消失的過程，充滿動(dòng)感，也符合兒童過程，充滿動(dòng)感，也符合兒童天真活潑的性格。天真活潑的性格。 “原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)清光。院子里的光景已由暖色變成寒色，由長(zhǎng)音階（大音階）變成短音階（小音階）了。音階（大音階）變成短音階（小音階）了?！边@句描寫十分生動(dòng)，請(qǐng)你具體說說它的作用。這句描寫十分生動(dòng)，請(qǐng)你具體說說它的作用。 “ “暖色變成寒色暖色變成寒色”是因?yàn)槭且驗(yàn)椤凹t光

12、紅光”變成變成“清光清光”，作者運(yùn)用比喻的手法，寫出了竹，作者運(yùn)用比喻的手法，寫出了竹影的形狀隨著月亮的漸漸升起，從大到小的影的形狀隨著月亮的漸漸升起，從大到小的變化過程。變化過程?！耙綦A音階”讓人聯(lián)想到音樂藝術(shù)，讓人聯(lián)想到音樂藝術(shù)，景色之美與藝術(shù)之美巧妙地聯(lián)系在一起樂。景色之美與藝術(shù)之美巧妙地聯(lián)系在一起樂。 1 1、我們每個(gè)人都擁有過快樂、我們每個(gè)人都擁有過快樂 的童年，也做過許多充滿童的童年，也做過許多充滿童 趣的游戲，但當(dāng)時(shí)沒能像作趣的游戲，但當(dāng)時(shí)沒能像作 者那樣從中獲得藝術(shù)美的體者那樣從中獲得藝術(shù)美的體 驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙驗(yàn)，所以大多已成了過眼煙 云，學(xué)了這篇文章，你現(xiàn)在云，學(xué)了

13、這篇文章，你現(xiàn)在 回過頭來想想，你兒時(shí)做過回過頭來想想，你兒時(shí)做過 的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的哪一個(gè)充滿童稚的游戲也是可以讓你獲得類似的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)? ?后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎后來它發(fā)芽成長(zhǎng)了嗎? ? 2 2、任選一幅豐子愷的漫畫，進(jìn)行賞析、任選一幅豐子愷的漫畫，進(jìn)行賞析介紹。介紹。 3 3、竹之悟：有人說，、竹之悟：有人說，竹竹每前進(jìn)一步都要每前進(jìn)一步都要做一個(gè)小結(jié)；也有人說，做一個(gè)小結(jié)；也有人說，竹竹外強(qiáng)內(nèi)干。你認(rèn)外強(qiáng)內(nèi)干。你認(rèn)為呢？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，為呢？請(qǐng)你聯(lián)系實(shí)際，說說你的感想。說說你的感想。藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含藝術(shù)并非是高不可攀的東西，它就蘊(yùn)含在孩子們童稚的游戲中。在孩子們童稚的游戲中。 一去不返的童年是美好的，只要你擁有一去不返的童年是美好的，只要你擁有一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要一顆童心，你就能擁有陽光般的快樂；只要你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的你擁有一雙敏銳的眼睛，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)平凡的生活中美無處不在。羅丹也曾說過：生活中美無處不在。羅丹也曾說過：“美是美是到處都有的