《夏洛地網(wǎng)》閱讀交流課

1、實用標(biāo)準(zhǔn)夏洛的網(wǎng)閱讀交流課教學(xué)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)感人的交流氛圍，交流閱讀感受， 激發(fā)閱讀興趣，提高閱讀能力。2.通過交流書中打動人心的人物和語言，加深對書本內(nèi)容的理解，獲得心靈的感動與溫情。3.理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。進一步通過讀書交流，培養(yǎng)說話能力。教學(xué)重點、難點通過交流書中打動人心的人物和語言，理解作品的思想內(nèi)涵，使學(xué)生受到熱愛生命、關(guān)愛他人的教育。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入師：孩子們，讀一本好書就如同交一個好朋友，最近我知道你們就交了一個好朋友 - 夏洛的網(wǎng)，這本書讀完了嗎？讀的怎么樣呢？今天這節(jié)課我們就來個閱讀大比拼，有信心嗎？二閃亮登場這次比拼采用星級評價制度，連

2、闖四關(guān)后得星最多的隊獲勝。三個隊的同學(xué)看起來信心百倍，趕緊介紹一下自己的隊吧！三我說你猜好！看你們這精神氣一定會有不俗的表現(xiàn)。了解了三個隊，我們的比拼馬上開始！首先第一關(guān)我說你猜。文檔實用標(biāo)準(zhǔn)(一) 猜謎識人物：俗話說，書讀百遍，其義自見。老師想了解一下，這本書你們讀過幾遍了？請用手勢告訴我（師簡單評價）。老師想考考你們，書中描寫了很多人物，我們來玩?zhèn)€小游戲“猜猜我是誰”。請聽第一道題，我說完后，大家再舉手搶答。請聽：1.我生活在谷倉門犄角上，有一顆橡皮糖大小，長著八條腿，愛捉飛蛾、蒼蠅等昆蟲，會織網(wǎng)，嘴里有毒液，但從不害好朋友。學(xué)生搶答。2.大家好，你們知道我是誰嗎？我有四條腿，剛生下來時差

3、點被弗恩父親“追殺”，喜歡睡在肥料堆里，喜歡用鼻子拱東西，我還得了一塊特別獎牌呢！學(xué)生搶答。3.我八歲了， 課堂上我一直想著那只小豬，老師問：“賓夕法尼亞州的首府是哪里？”我毫不猶豫地回答： “威爾伯” 。學(xué)生搶答。4.我住在食槽底下的地道里，白天我一般睡覺，天黑了才出來活動，我喜歡收集各種東西，也經(jīng)常偷東西吃，有人說我是個“小氣鬼”。學(xué)生搶答。老師發(fā)現(xiàn)這些人物形象已深深地印在你們的腦海中了。再來個闖關(guān)游戲要不要？文檔實用標(biāo)準(zhǔn)（二）讀書知識闖關(guān)競賽第一關(guān)，選選看。第二關(guān)，辨真假。闖過一關(guān)，闖不過去？卡在這里了？PPT 出示選項，學(xué)生舉手回答。（三）人物評析師：同學(xué)們猜得真準(zhǔn)，可見，故事中的人物

4、形象已深深地印在我們腦海中了。我想問的是在這么多人物和動物形象中，你最喜歡的是哪一個？說說你喜歡她 （它）的原因。（指名說）根據(jù)學(xué)生回答預(yù)設(shè)：預(yù)設(shè) 1 （走進弗恩）：我最喜歡的是弗恩，因為小女孩非常善良，是她從爸爸手中救出了威爾伯，讓威爾伯有了活下去的機會。（板書：善良）師：（出示圖片）看，這就是弗恩從爸爸手中救小豬威爾伯，弗恩為了救出小豬威爾伯，據(jù)理力爭，說了一句發(fā)自內(nèi)心很感人的話，你還有印象嗎？生：要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：是啊，父親認(rèn)為這是一只小得不能再小的落腳豬，下定決心要用斧頭砍死它時，弗恩大叫道（出示）全體讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法

5、，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？”文檔實用標(biāo)準(zhǔn)師：父親似乎心動了，拿斧頭的手松了下來，可想到過后喂養(yǎng)這只落腳豬非常得麻煩，又一次攥緊了斧頭，弗恩拼命地叫到全體再讀：“可是，這不公平，小豬生下來小，它自己也沒有辦法，對不對？要是我生下來的時候很小很小，你也把我給殺了嗎？師：父親終于被感動了。小豬也終于得救了。得救的小豬望著弗恩，仿佛在說什么呢？（指名說）師：弗恩感動了父親，也感動了你我。練習(xí)說：當(dāng)有人再傷害鳥兒時，你會大叫道當(dāng)有人再欺負(fù)殘疾人時， 你會大叫道弗恩感動了父親，也感動了你我。愿我們在生活中也做一個弗恩，關(guān)愛一切有生命的東西。預(yù)設(shè) 2：（走近夏洛 )：我最喜歡夏

6、洛，因為夏洛師：說起夏洛，書中最后有這樣一段話。（課件出示）師（讀）：威爾伯永遠(yuǎn)忘不了夏洛。它雖然熱愛它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。夏洛是無可比擬的。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的： 既是忠實朋友， 又是寫作好手。 夏洛兩者都是。師：讀到這段文字的時候，老師心里產(chǎn)生了疑問：夏洛為威爾伯做了什么，使威爾伯如此難以忘懷夏洛？（夏洛用網(wǎng)為威爾伯織字救了它）師：夏洛用網(wǎng)織了幾次字（4 次）文檔實用標(biāo)準(zhǔn)都織了哪些字？王牌豬、了不起、光彩照人、謙卑（板書）師：哦，夏洛一共織網(wǎng) 4 次，分別在網(wǎng)上寫了 “王牌豬” 、“了不起”、“光彩照人”和“謙卑”。你覺得夏洛在網(wǎng)

7、上織出這些文字容易嗎？（不容易）你能想象到它可能遇到的困難嗎？（學(xué)生想象表達(dá)）師：同學(xué)們，狂風(fēng)暴雨、蒼蠅蚊蟲都有可能在夏洛織網(wǎng)的過程中跑出來搗亂， 是不是？它辛辛苦苦織出來的網(wǎng)被破壞了是不是還得再織？這可要比我們小學(xué)生寫字寫錯了重寫難多了。 對一只蜘蛛來說， 這是一項浩大而艱難的工程，但夏洛還是用盡全力，為威爾伯織出了這些字。甚至在它應(yīng)該織一個卵袋來保護它的孩子們而不能離開時，他還是拿定注意跟威爾伯一起去了集市，它為威爾伯織出了“謙卑”，威爾伯成名了， 而它，卻再也回不去朱克曼先生家的谷倉了。播放視頻：讀到“最后一天”這一章，夏洛的生命結(jié)束時，你有什么感受？為什么？品讀：“你為什么為我做這一切

8、呢？”它問道，“我不配。我沒有為你做過任何事情?！薄澳阋恢笔俏业呐笥眩毕穆寤卮鹫f，“這件事本身就是一件了不起的事。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫文檔實用標(biāo)準(zhǔn)助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事?！弊x了這段話，你有什么樣的感受？（指名說）師：多么富有哲理的語言！一只弱小的不起眼的蜘蛛尚且具有如此高尚的人生觀，真讓我們敬佩。讓我們記住這經(jīng)典的語言吧?。ㄔ僮x）從中你感受到了夏洛是個怎樣的動物？（根據(jù)學(xué)生的回答板書：勇敢、智慧、愛心等）對朋友威爾伯的這份情，真令

9、人感動。就此，我們說這張網(wǎng)還僅僅是一張蜘蛛網(wǎng)嗎？（指名說這是一張）網(wǎng)上凝聚著夏洛對朋友威爾伯的深深的情誼，這是一張友情之網(wǎng)！夏洛不只是用蛛絲在織網(wǎng)，它是用生命在織網(wǎng)，這又是一張生命之網(wǎng)！預(yù)設(shè) 3 ：走進威爾伯誰來談?wù)剬ν柌目捶?。根?jù)學(xué)生回答相機板書：可愛、感恩你從書中哪里讀出了它非常感恩？（出示相關(guān)句子）整個冬天，威爾伯一直盯住夏洛的卵袋看，像是護衛(wèi)它自己的孩子。它在肥料堆里拱出一個專門的地方放這卵袋，就在柵欄旁邊。在嚴(yán)寒的夜里，它躺著讓自己的呼吸能溫暖它。對威爾伯來說，它生活中再沒有一樣?xùn)|西比得上這小圓文檔實用標(biāo)準(zhǔn)球重要不管是什么東西。它耐心地等著冬天結(jié)束，這些小蜘蛛誕生?！翱鞓?！阿拉妮

10、！內(nèi)莉！”它開口說，“歡迎你們來到谷倉底。你們選中了一個神圣的門口結(jié)你們的網(wǎng)。我想我應(yīng)該告訴你們，我一向全心全意愛你們的媽媽。我的性命是它救回來的。她卓越，漂亮，一直到死都忠心耿耿。我將永遠(yuǎn)珍藏著對它的回憶。對你們，對于你們，我發(fā)誓和你們友好下去，直到永遠(yuǎn)?！保ㄗプ∪宋锏恼Z言和行動體會威爾伯的感恩。）教師小結(jié)：這是多么可愛的威爾伯啊！他富有愛心、熱愛生活、喜歡朋友、知恩圖報，謙卑可愛、做事認(rèn)真 , 難夏洛老是說喜歡它。原來它具有許多被人喜歡的理由。（四）說啟發(fā)讀了這本書，聽了大家的交流，我們對生命、友情有了深刻的認(rèn)識，此時你想對故事中的人物說點什么呢？（一兩句話即可）或者交流了這么多，在這么多個性鮮明的人物中，你最愿意成為誰？如果你是她（它），你會怎么做？四拓展提升，推薦電影師：讀了這本書，我真心地為大家感到高興，好書如摯友，伴著我們經(jīng)歷了一次深刻的心靈之旅。關(guān)于“朋